پاورپوینت فسیل یا سنگواره (درس علوم پایه پنجم)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3538 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 25 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 25 صفحه
به نام خدای زیبایی ها فهرست مطالب: عنوان صفحه به نام خدا مشخصات موضوع اهداف تعریف فسیل طرز تشکیل فسیل محیط مناسب و نامناسب برای تشکیل فسیل بیشتر بدانیم 1 3 4 5 6 7 8,9 10-26 فسیل یا سنگواره(درس علوم پایه پنجم) پایه: پنجم هدف کلی: آشنایی فراگیران با فسیل یا سنگواره تعریف فسیل یا سنگواره: به آثار و بقایای جانوران و گیاهان بر روی سنگ ها فسیل یا سنگواره میگویند. طرز تشکیل فسیل: فسیل یا سنگواره هنگامی تشکیل میشود که جانداران یا اثرهای آنها به سرعت در زیر رسوباتی که توسط آب یا باد یا انفجارهای آتشفشانی حمل شده اند مدفون شوند در این صورت با گذشت زمان و افزایش فشار فسیل به وجود می آید. محیط های مناسب برای تشکیل سنگواره عبارتند از: زمین های کم ارتفاع مرطوب. جویبارها. رودخانه های دارای حرکت کند. دریاهای کم عمق. مناطق نزدیک آتشفشانهایی که از آنها خاکستر بلند می شوند. احتمال تشکیل سنگواره ی جانداران در: جنگل های مرتفع کوهستانی علفزارها بیابان ها بسیار کم است. بیشتر بدانیم: سنگواره ها ممکن است تغییرات تدریجی گونه ها را از نیاکان اولیه تا زاده های امروزی نشان دهند. سنگواره ها ثبت واقعی آثار جاندارانی هستند که در گذشته روی زمین زندگی می کرده اند. قدیمی ترین سنگواره ای که تا کنون کشف شده است سنگواره ای میکروسکوپی است که در رسوبات سنگی 5/3 میلیارد ساله ی موجود در غرب استرالیا یافت شده . سنگواره های موجود در سنگ های قدیمی تر با سنگواره های موجود در سنگ های جدید تر متفاوت اند. احتمال سنگواره شدن جانور دارای اسکلت بیرونی سخت ( مانند خرچنگ ) نسبت به جانداری مانند کرم خاکی که بدن نرم دارد بیشتر است. در یک منطقه ی کوچک در ویومینگ امریکا در تخته سنگ های مربوط به چهل میلیون سال پیش سنگواره های بیش از پنجاه گونه ی جانوری کشف شده است. نوع فسیلی که در هر منطقه یافت می شود بیانگر وضعیت جغرافیایی آن منطقه در گذشته است. مکانی که امروزه در آن فسیل جانداران دریازی یافت می شود در گذشته های دور دریا بوده است. متعلق به آرکئوپتریکس است عکس امروزی بالهای پوشیده از پر داشت پرندگان این پرنده مانند و مانند خزندگان دارای دندانها ٬چنگالها٬دست ها و دم بلند استخوانی بوده است سنگواره سمت چپ هم سنگواره آرکئوپتریکس است که در سال 1861 یافت شد حشرات اکنون فراوان ترین گروه جانوران روی زمین را تشکیل می دهند که حدود 350 میلیون سال پیش ظاهر گشتند آنها از اجداد بدون بال خود تکامل حاصل کردند اما بعدها توانایی قدرت پرواز را کسب نمودند در حدود 130 میلیون سال پیش افزایش چشمگیر د ر تعداد و نوع حشرات حاصل شد گروههای جدید نظیر زنبور ها بر روی گیاهان متعلق به همان دوره رشد و نمو یافتند زمین شناسان می توانند با استفاده از فسیل ها تاریخ سنگ ها را مشخص کنند. آنان با نگاه کردن به نوع فسیل هایی که در سنگ موجود است، سن لایه ی سنگی را در می یابند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فرایند تنظیم سند حسابداری
| دسته بندی | حسابداری |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 176 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 15 صفحه
فرایند تنظیم سند حسابداری در این تحقیق فرایند تنظیم سند حسابداری بطور کامل براساس نمودار نمایش داده شده است و تمام مراحل هم روی نمودار بصورت ترتیبی مشخص شده است فرایند تنظیم سند حسابداری شروع تنظیم سند توسط کارپرداز دستور مدیریت خدمات پشتیبانی دستور رئیس امور مالی آیا تامین اعتبار انجام می گیرد؟ بله خیر رسیدگی رسیدگی ادامه ادامه 1 آیا واخواهی دارد؟ خیر بله تامین اعتبار نهایی پیگیری و اصلاح موارد ایراد توسط کارپرداز صدور سند تامین اعتبار نهایی رسیدگی سند صدور سند رسیدگی سند تکمیل امضاءروکش سند صدور چک تکمیل امضاءروکش سند صدور چک
2 فرایند تنظیم سند حسابداری فرایند قرادادهای جاری شروع درخواست توسط واحد اعلام نیاز به واحد امور قراردادها جهت عقد قرارداد تایید مسئول مربوطه تایید مدیر امور عمومی ادامه 1 فرایند قرادادهای جاری اخذ سه فقره استعلام توسط امور قراردادها تنظیم و امضا ءصورتجلسه استعلام به همراه اعلام برنده توسط امور قراداها تنظیم پیش نویس قرارداد (امور قراردادها) ارسال به واحد حقوقی و بودجه جهت تامین اعتبار و تایید ارسال به واحد حسابداری جهت کنترل نهایی اخذ تضامین مورد نیاز توسط واحد مالی 2 فرایند قرادادهای جاری تهیه نسخه اصلی قرارداد و امضاء آن (امور قراردادها) درخواست واحد مربوطه یا پیمانکار مربوطه جهت دریافت وجه دستور پرداخت مدیر آیا واخواهی دارد؟ بله خیر پیگیری و اصلاح موارد ایراد توسط کارپرداز تامین اعتبار نهایی تامین اعتبارنهایی صدور سند 3 فرایند قرادادهای جاری صدور سند رسیدگی سند تکمیل امضاء روکش سند صدور چک رسیدگی سند تکمیل امضاء روکش سند صدور چک 4 فرایند اقدامات عمرانی از طریق اتوماسیون شروع تایید مسئول مربوطه تایید مدیر امور عمومی ارسال به اداره تدارکات آیا تامین اعتبار توسط حسابداری به مدیریت انجام می گردد؟ خیر بله تا زمان تامین اعتباراز طریق واحد بودجه فرایند قابل انجام نمی باشد. اعلام به اداره تدارکات ادامه 1 فرایند اقدامات عمرانی از طریق اتوماسیون انجام کار توسط پیمانکار تایید کار توسط مسئول مربوطه تهیه امضاءصورتجلسه انجام کار تکمیل کلیه مدارک توسط کارپرداز 2 درخواست تخصیص از واحد بودجه صدور تخصیص توسط واحد بودجه ادامه فرایند اقدامات عمرانی از طریق اتوماسیون 3 درخواست وجه از مدیریت مالی ستاد دریافت چک از مدیریت مالی آیا واخواهی دارد؟
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت عوامل شیمیایی زیان آور محیط کار
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1181 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 27 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 27 صفحه
عوامل شیمیایی زیان آور محیط کار عوامل شیمیایی زیان آور محیط کار رشد تکنولوژی وصنعت هر چند که به ظاهرزندگی راحتی برای افراد بشر فراهم کرده ولی در اصل با برهم زدن تعادل طبیعی محیط زیست انسان اساس وبنیادهای حیات رابه مخاطره انداخته است,هزاران نوع ماده شیمیایی به شکل گاز ,مایع یا جامد به صورت طبیعی یامصنوعی با منشاءگیاهی، حیوانی،معدنی وآلی کشف وتولید گردیده که هر کدام اثرات سوء مختص به خود دارد ودر صورت تماس با بدن منجر به بروز بیماری میشوند.
هوا مجموعه ای از گازهای مختلف است که دارای نسبت تقریبا ثابتی می باشند,آلودگی هوا یعنی ورود یک یا چند ماده به ترکیب طبیعی هوا که انسان را به خطر می اندازد ,آلاینده های هوا ممکن است به صورت گاز، بخار یا ذرات گرد وغبار باشند. عوامل شیمیایی به شرح زیر تقسیم بندی می شوند بر مبنای حالت فیزیکی
بر پایه ترکیب شیمیایی
بر پایه اثرات فیزیولوژیک
بر مبنای حالت فیزیکی گاز:موادی که در دمای 25درجه سانتی گراد و فشار یک اتمسفر حالت گازی دارند مثل هلیوم وهیدروژن
بخار :بخارها محصول تبخیر موادی هستندکه در دما وفشار اتاق می توانند به حالت مایع یا جامد باشند.
مواد معلق: انتشار وپراکندگی ذرات جامد یا مایع در هوا آئروسل نامیده می شود. مواد معلق خود نیز شامل گرد وغبار، فیوم ، دود ،دمه والیاف می باشند.
دسته بندی آلاینده ها بر پایه حالت فیزیکی گازها ( هلیوم ، هیدروژن ، منوکسید کربن ، دی اکسید کربن و ..)
بخارات (بنزن ، تولوئن ، زایلن و ...)
مواد معلق یا آئروسل ها : گرد و غبار ، دود ، فیوم یا دمه ، مه و ..
گرد وغبار:ذرات نامنظمی که در اثر خرد شدن ، شکسته شدن وسایش مواد آلی یا معدنی در فر آیندهای مکانیکی یا طبیعی تولید می شوند وقطر آنها بین 1 تا50 میکرون می با شد.
فیوم:ذرات فلزی جامد که از سطح فلز مذاب خارج شده ودر هوا منتشر می شوند واندازه ای کمتر ا ز یک میکرون دارند .
دود :آئروسلهای مرئی که حاصل احتراق نا قص مواد آلی همچون چوب،روغن ، چربی ،بافتهای حیوانی،لاستیک و...می با شندودارای قطر0/01 تا1 میکرون می با شند.
مه:ذرات وقطرات ریز مایع که در اثر تراکم بخار آب وسایر مایعات در شرایط خاص فیزیکی دما و فشار تولید می گردد واندازه شان 1 تا 200 میکرون میباشد.
الیاف:ذراتی که طولشان بیش از عرضشان(طول سه برابر عرض ) می باشد.
انواع گردوغبار گردوغبار های بی اثر (کربن ،کربناتهای کلسیم ومنیزیم ،سمباده ،گچ،سنگ آهک وسنگ مرمر)
گرد وغبارهای سمی(سیلیس وسیلیکاتها،گردوغبار رادیو اکتیو ،حشره کشها ،حبوبات،تالک،یونجه،گندم،آزبست و...) مخاطرات ناشی از گرد و غبار سیمان اختلالات تنفسی (برونشیت مزمن )
اختلالات گوارشی(زخم معده واثنی عشر)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت طراحی سیستم های آبیاری قطره ای
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1833 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 65 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 65 صفحه
طراحی سیستم های آبیاری قطره ای
EU=100[1.0-(1.27/n)Cv]
EU : ضریب یکنواختی خروج آب
n : تعداد قطره چکانهایی که برای هر گیاه بکار می رود (در مورد قطره چکانهای نقطه ای و گیاهان دائم). برای قطره چکانهای خطی می بایست از دو مقدار زیر هر کدام بزرگتر بود انتخاب شود:
الف: فاصله بین گیاهان تقسیم بر همان طولی از لاترال که توسط کارخانه سازنده بعنوان یک قطره چکان برای محاسبه Cv بکار رفته است.
ب: یک
Cv : ضریب تغییرات دبی (تعیین بوسیله کارخانه)
qmin : حداقل دبی در قطره چکانها (لیتر بر ساعت)
qavg : میانگین دبی در قطره چکانها (لیتر بر ساعت) qmin qavg یکنواختی قطره چکان: توازن بین دبی و نیاز آبی ضریب یکنواختی کارخانه:
نوع قطره چکان
کنترل کیفیت ساخت
استاندارد انجمن مهندسان امریکا (ASAE) مثال می خواهیم در یک باغ میوه که شیب زمین در آن 2 درصد و فاصله بین درخت ها 4 متر می باشد، طرح آبیاری قطره ای پیاده کنیم. برای این منظور برای هر اصله درخت از 4 قطره چکان نقطه ای از نوع طولانی مسیر استفاده می کنیم. دبی طراحی شده قطره چکان 8 لیتر در ساعت و ضریب تغییرات که در کارخانه سازنده تعیین شده است، 0.08 می باشد. حساب کنید حداقل دبی قطره چکان و حداقل فشار مربوطه برای قطره چکان؟ از جدول 7-4 برای قطره چکانهای نقطه ای با فاصله بیش از 4 متر در زمین های شیبدار حداقل ضریب یکنواختی 85 درصد است:
EU=85%
EU=100[1.0-(1.27/n)Cv]qmin/qavg
85=100[1.0-(1.27/4)0.08] qmin/8
qmin=8*0.85/0.9746
qmin=6.977 l/h=7 l/h
از شکل 7-4 برای قطره چکان طولانی مسیر نوع C:
Hmin=5 m یکنواختی توزیع آب در قطره چکانها qvar=100(1-qmin/qmax)
qvar : تغییرات دبی در قطره چکانها (درصد)
qmin : حداقل دبی قطره چکان (لیتر در ساعت)
qmax : حداکثر دبی قطره چکان (لیتر در ساعت)
طبقه بندی قطره چکانها بر اساس یکنواختی پخش آب کمتر از 10 درصد = خوب
بین 10 تا 20 درصد = قابل قبول
بیشتر از 20 درصد = غیر قابل قبول تعیین نمای فرمول دبی قطره چکان q=K(H)x
K : ضریب تجربی
x : توان
تعیین x با اندازه گیری دبی به ازا دو مقدار فشار
x=ln(q1/q2)/ln(H1/H2) یکنواختی پخش آب در مزرعه
EU : یکنواختی پخش اندازه گیری شده در مزرعه
qLQ : متوسط دبی در چارک پایین تعداد اندازه گیریها
q : میانگین دبی در قطره چکانها
ضریب تغییرات ساخت در کارخانه v=s/qavg
v : ضریب تغییرات ساخت قطره چکان در کارخانه
s : انحراف از معیار مقادیر اندازه گیری شده قطره چکانها
q : متوسط مقادیر اندازه گیری شده
اندازه گیری دبی در حداقل 50 قطره چکان
اثرات دما بر دبی قطره چکانها اثر دما بر لزوجت آب
انبساط و انقباض روزنه رابطه بین مقدار دبی و دمای آب qe=mT+b
q’e(T)=qe(T)/qe(20)*100=mT+b
qe(T) : دبی قطره چکان در دمای T درجه سانتیگراد
qe(20) : دبی قطره چکان در دمای 20 درجه سانتیگراد
T : دمای آب (سانتیگراد)
m,b : ضرایب ثابت ضرایب حساسیت دبی قطره چکان در قطره چکانهای با رژیم جریانی
مثال مقادیر b,m را در قطره چکانهایی که جریان آب در آنها ورقه ای است به دست آورید.
qe=(3.14*9.8*d4*H)/(128*v*L)
v20=1.003
v70=0.413
qe(20)=100
qe(70)=(1.003/0.413)*100
qe(70)=2.4285*100=242.85
100=m(20)+b
245.85=m(70)+b
m=2.85 b=42.86 در طراحی برای محاسبه اثر دما بر دبی معمولا نقش انقباض و انبساط روزنه های قطره چکان در نظر گرفته نمی شود. آرایش قطره چکانها خودکار شدن سیستم سیستم های غیر خودکار
سیستم های نیمه خودکار
سیستم های خودکار کامل
بر اساس زمانی
بر اساس حجم آب
بر اساس رطوبت خاک فیلترها و سیستم های تصفیه آب ناخالصی های معدنی
دانه های شن
لای و رس
شاخ و برگ
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت طب اسلامی - طب مسلمانان
| دسته بندی | طب سنتی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 111 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 67 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 67 صفحه
طب اسلامی- طب مسلمانان اختلاط این دو مقوله در نوشتار محققان و اندیشمندان « در این مقدمه نخست اشاره مختصری به منابع پزشکی اسلامی که طب النبی و طب ایرانی و طب هندی و طب یونانی است می کنیم...»
« دانشمندان اسلامی آنچه را که در قرآن و احادیث پیغمبر اسلام (ص) درباره حفظ صحت و سلامتی و جلوگیری از بیماری وارد شده جمع آوری کرده آن را به طب النبی یا طب النبوی موسوم ساخته اند...» بیمارستان جندی شاپور یکی از مراکز عمده پزشکی بود که سنت پزشکی آن پیش از اسلام به بعد از اسلام منتقل گشت... نه تنها پزشکی بلکه داروسازی نیز در ایران در مرحله ای عالی بوده و جسته گریخته اثر آن بعد از اسلام دیده می شود مثل شاپور بن سهل که رئیس بیمارستان جندی شاپور در شهر اهواز بوده و پیش از آنکه کتابهای معروف داروشناسی یونانی به زبان عربی ترجمه گردد یعنی در سال 255 وفات یافته است کتابی دارد به نام قرافادین فی البیمارستانات...» :« یکی از منابع مهم مسلمانان طب هندی بوده است. علی بن ربن طبری که از قدیم ترین دانشمندانی است که در علم پزشکی کتاب تالیف کرده گفتار چهارم از کتاب خود یعنی فردوس الحکمه را تحت عنوان « من جوامع الکتب الهند» آورده و در سی و شش باب آراء و اقوال پزشکان قدیم هند را ذکر کرده است... و نیز کتاب چرک از منابع مهم پزشکی هندی بوده است که مسلمانان در اختیار داشتند... نیز از منابع علی بن ربن طبری در فردوس الحکمه و محمد بن زکریای رازی در حاوی بوده است... ابن ندیم از نه دانشمند نام می برد که آثار نجومی و پزشکی آنان از هندی به عربی ترجمه شده است» :« پس از آنکه پزشکان دانشگاه جندی شاپور به بغداد فراخوانده شدند و بیت الحکمه یا بقول بلعمی گنج خانه مامون در آن شهر استقرار یافت مسلمانان درصدد این برآمدند که میراث علمی که نزد سایر اقوام بود به زبان عربی ترجمه کنند و در این قسمت سهم بزرگ از یونان بود و دو چهره درخشان پزشکی یونان یعنی بقراط و جالینوس از مهمترین منابع پزشکی اسلامی به شمار می آیند... کتاب الفصول بقراط مورد استقبال پزشکان اسلامی قرار گرفت و دانشمندانی مثل رازی و ابن ابی صادق و ابن میمون و دیگران بر آن شرح نوشتند... در مورد جالینوس این تاثیر به مراتب بیشتر از بقراط بوده است چنانکه حنین بن اسحاق صدو بیست و نه کتاب را ذکر می کند که خود و یارانش به زبان عربی از او ترجمه کرده اند... گذشته از این دو تن ده ها پزشک دیگر هستند که نامشان در آثار رازی و طبری و مجوسی و ابن سینا آمده و نشان می دهد که آثار آنان در اختیار مسلمانان بوده است.» « مهمترین منبع پزشکی اسلامی آثار دانشمندان یونانی به ویژه بقراط و جالینوس بوده است.)) «دانشمندان اسلامی، آنچه را که در قرآن و احادیث درباره حفظ صحت و سلامتی و جلوگیری از بیماریها وارد شده بود گردآوری کردند که از میان مهمترین این مجموعه ها می توانیم «الطب فی الکتاب و السنّته» عبد اللطیف بغدادی، و «الطب النبوی» ذهبی، و «الطب النبوی» ابن القیّم و «الرحمه فی الطب و الحکمه» سیوطی را نام ببریم.))
چهار منبع برای پزشکی اسلامی (طب اسلامی) 1. قرآن و احادیث پیامبر اسلام (ص)
2. طب ایرانی قبل از اسلام
3. طب هندی
4. طب یونانی.
از میان این چهار منبع ایشان مهمترین منبع پزشکی اسلامی را آثار دانشمندان یونانی به ویژه بقراط و جالینوس می دانند. مراجعه به سایتهای اینترنتی که در مورد طب اسلامی است طب اسلامی، طب النبی، طب الحدیث، طب عربی و طب سنتی به جای یکدیگر به کار رفته است Islamic medicine طب سنتی ایران و مباحث مربوط به آثار رازی، بوعلی و اهوازی
طب عربی
نقش ابن رشد در تشریح، کتاب رازی در سرخک و آبله، زیبایی در کتاب ابن سینا، درمان شکستگی در طب اسلامی، زهراوی و جرجانی، مسئولیت طبی در طب قدیمی اسلامی عربی و طب مدرن، بیماریهای دستگاه تناسلی از دیدگاه علی بن عباس مجوسی و...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت صهیونیسم و تاثیرات منفی آن بر فرهنگ و تمدن اسلامی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 241 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 40 صفحه
صهیونیسم و تأثیرات منفی آن برفرهنگ وتمدن اسلامی فهرست 1.نگاهی به دین یهود 2.نژاد پرستی یهود از منظر قرآن کریم 3.اعمال یهود نسبت به اسلام 4.اعمال یهود نسبت به رسول اکرم(ص) 5.توطئه های یهود بعد از وفات حضرت رسول(ص) 6.یهود و همزیستی مسالمت امیز با مسلمانان! 7.صهیونیسم چیست؟ 8.مراحل تکون و تحول تاریخی صهیونیسم 9.صهیونیسم و تزویر تاریخ 10.نماد های دشمنی صهیونیسم با جهان اسلام “نگاهی به دین یهود” دین یهود یکی از ادیان مهم جهان است که دارای سابقه ای طولانی است.آغاز این دین به 2500 سال قبل باز میگردد.پیروان این دین خود را پیرو پیامبر الهی حضرت موسی(ع) می دانند. همچنین این قوم را به دلیل نسبت با حضرت یعقوب بنی اسرائیل میگویند(اسرائیل لقب حضرت یعقوب است). تاریخ قوم یهود را می توان به چند دوره تقسیم کرد : از حضرت ابراهیم خلیل تا حضرت موسی (دوره توقف 400 ساله در مصر) ، از حضرت موسی تا شائول (دوره خلاصی بنی اسرائیل از عبودیت مصر- بعثت حضرت موسی در کوه سینا و 40 سال سرگردانی قوم در دشت)، از شائول تا تقسیم مملکت یهودکه قریب 120 سال بود( شامل دوران ترقی یهود تحت سلطنت حضرت داوود و حضرت سلیمان) ، از تقسیم مملکت تا انتهای تأ لیف عهد قدیم که نزدیک 500 سال طول کشید شامل وفات حضرت سلیمان و انقراض سلطنت اسرائیل ، از بازگشت از اسیری تا بعثت حضرت مسیح ، ازانهدام اورشلیم به بعد که یهودیان در جهان پراکنده شدند ، تشکیل دولت اسرائیل در سرزمین فلسطین از سال 1944 .
کتاب این قوم تورات یا عهد قدیم است.عهد قدیم در مقابل عهد جدید یا انجیل است زیرا تورات یا اسفار پنج گانه حضرت موسی پیش از حضرت مسیح نوشته شده است. اسفار پنج گانه یا پنج کتاب حضرت موسی عبارت است از: زنز یا سفر تکوین تا استقرارعبرانیان درمصر، جلای وطن یا سفر خروج ، سفر لاویان یا احکام صریح مذهبی ، سفر اعداد یا شرح نیروی مادی قوم ، سفر تثنیه یا مکمل کتاب های یاد شده قبل .
از نظر قرآن کریم تورات کنونی تحریف شده است.تورات در اصل یک لغت عبری به معنای شریعت و قانون است. پس از نزول کتابی از طرف خداوند بر حضرت موسی بن عمران این کتاب به این نام خوانده شد.گاهی به این مجموعه کتب عهد عتیق وگاهی به آن اسفار پنج گانه نیز گفته میشود. مجموعه کتب یهود که عهد عتیق نامیده شده مرکب از تورات و چندین کتاب دیگر است.تورات که دارای 5 بخش است به شرح پیدایش جهان وانسان و مخلوقات دیگر و بخشی از
زندگی انبیاء پیشین حضرت موسی و بنی اسرائیل واحکام این دین می پردازد.
کتب دیگر آن که درواقع نوشته های مورخان بعد از حضرت موسی است شرح حال پیامبران ، ملوک ، پادشاهان و اقوامی است که پس از موسی بن عمران به وجود آمدند. نا گفته پیداست که غیر از اسفار پنج گانه تورات هیچ یک از این کتب آسمانی نیست. خود یهود نیز چنین ادعایی ندارند و حتی زبور حضرت داوود که آن را مزامیر می نامند شرح مناجات و اندرزهای این پیامبر است.
“ نژاد پرستی یهود از منظر قرآن کریم “
الف) یهود فرزندان و دوستان خاص خداوند: سوره جمعه آیه 6« بگو ای یهودیان اگر گمان می کنید که فقط شما دوستان خدایید نه سایر مردم پس آرزوی مرگ کنید اگر راست میگویید تا به لقای محبوبتان برسید » خدای متعال این ادعای دروغین آنها را رد میکند و می فرماید همین که شما اینقدراز مرگ وحشت دارید دلیل بر آن است که در این ادعای خود صادق نیستید.قرآن کریم در آیه ای دیگر از زبان یهود و نصارا چنین می گوید :یهود و نصارا گفتند ما فرزندان خدا و دوستان خاص او هستیم .بگو پس چرا شما را در برابر گناهانتان مجازات میکند؟ بلکه شما هم بشری هستید از مخلوقاتی که آفریده هر که را بخواهد و شایسته بداند می بخشد و هر که را بخواهد و مستحق بداند مجازات می کند(مائده : 18). قرآن کریم با تمام این امتیازات موهوم مبارزه می کند وامتیازهرکس را تنها در ایمان و عمل صالح و پرهیزگاری اش می شمارد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت شیر: غذا، واکسن، دارو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 420 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 15 صفحه
شیر شیر: غذا، واکسن، دارو مصرف کافی و مستمر شیر موجب:
1 – افزایش رشد جسمی
2 – افزایش هوش
3 – سلامت لثه و دندان
4 – دیر پیر شدن و جلوگیری از پوکی استخوان
5 – تنظیم فشار خون و کاهش خطر سرطان کولون چه میزان شیر و فراورده ها بدلیل ویژگی هر یک، حداقل روزانه:
شیر ۲ لیوان
ماست ۱ لیوان
پنیر ۴۰ گرم مصرف شیر در ایران
تولید شیر ۶ میلیون تن در سال
تولید سرانه ۹۰ کیلو در سال
مصرف سرانه ۸۰ کیلو در سال
حد مطلوب بیشتر از ٣٥٠ کیلو مقایسه ترکیبات اصلی شیر پستانداران ارزش غذایی ترکیبات شیر مجموعه پروتیینی: ۱۸ اسید آمینه و شامل ۸ اسید آمینه ضروری
چربی ها: هضم سریع و ایجاد انرژی و شامل اسید چرب ضروری
لاکتوز: انرژی زا، موثر در جذب کلسیم، بدون ضرر برای بیماران دیابتیک
املاح : غنی از کلسیم، فسفر، پتاسیم، منیزیم ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت شناسایی و تعیین ساختارهای نانو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3506 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 54 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 54 صفحه
شناسایی و تعیین ساختار های نانو احد فلاحت نژاد
تحت نظر پروفسور علیرضا رضوانی
دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده شیمی
نیمسال اول 92-91 falahatnejad@gmail.com نانو تکنولوژی علم مهندسی معکوس ریز ساخته های خداوند 3 1- مشاهده میکروسکوپی 2- مطالعه اثرات پراش 3- بررسی های طیف سنجی شناسایی و تعیین ساختار نانو ذرات به سه طریق کلی صورت می گیرد: 4 مطالعه به کمک میکروسکوپ 5 میکروسکوپ نوری Micro : ریز Scope : نگاه کردن
میکروسکوپ نوری بزرگنمایی 500X تا 1000X را دارد.
قدرت تفکیک این نوع میکروسکوپ 0.2 میکرومتر است.
نیاز دانشمندان بیولوژیست به دیدن اجزای داخل سلول مثل هسته و میتوکندری تا سال 1930 اوج گرفت. 6 میکروسکوپ های نوری و الکترونی اصولا میکروسکوپ های الکترونی مشابه میکروسکوپ نوری است . اما ظاهر آن بسیار متفاوت است و بعلت داشتن منابع تامین نیروی خیلی منظم برای تولید و کنترل الکتورنی بسیار بزرکتر است . کل سیستم باید در یک خلا بسیار بالا نگهداری شود . زیرا هوا مانع حرکت الکترو ها خواهد شد.
عدسی های میکروسکوپ الکترونی میدان های قوی مغناطیسی حاصل از سیم پیچ ها هستند و با تغییر نیروی میدان در حالی که سیم پیچ ها در وضعیت ثابتی هستند تصویر به کانون آورده می شود .
در میکروسکوپ های نوری به وسیله تغییر فاصله عدسی تصویر به کانون آورده می شود.
از آنجایی که نمونه های متالوگرافی به پر تو الکترونی کدر هستند ضروری است که نقش برگردان نازکی از نمونه تهیه شده و با تکنیک های مخصوصی نقش برگردان سطح نمونه مطالعه شود.
درواقع میکروسکوپ الکترونی براساس قوانین نوری کار میکند ومانند تمام میکروسکوپها از دو عدسی شی و چشمی تشکیل شده ولی دراین دستگاه به جای نور از شار الکترون) پرتوهای الکترونی) پر انرژی استفاده میگردد از آنجاییکه طول موج تابش ا لکترون بسیار کوتاهتر است تصاویر بدست آمده دارای بزرگنمایی بیشتری نسبت به میکروسکوپهای نوری میباشند . تمام میکروسکوپها ی الکترونی دارای یک محفظه (بخش لولهای شکل) خلاء تحت فشار بسیار کم نانو پاسکال هستند که که بعنوان یک منبع الکترونی عمل میکنند و کار ساخت وتمرکز الکترونها در آن صورت میگیردد. در قسمت بالای لوله یک قطب منفی الکتریکی فلزی ازجنس تنگستن نصب شده واین فلز با عبور جریان الکتریکی آنقدر داغ میشود که الکترون نشر می کند..پرتوهای الکترونی در مسیر خود از روزنه های تعبیه شده در یک فلز عبور کرده وبا عبور از لنزهای مغناطیسی بر روی شی مورد نظر تابانده شده ودر نتیجه بازتاب نور تصو یر شی دیده خواهد شد.که میتوان آن را در کامپیوتر بوضوح ثبت نمود. 7 انواع میکروسکوپ الکترونی Transmission Electron Microscope (TEM)
Scanning Electron Microscope (SEM)
Scanning Probe Microscopy (SPM)
TEM میکروسکوپ الکترونی عبوری
SEM میکروسکوپ الکترونی روبشی
SPM میکروسکوپهای روبشی کاوشی (نام گروهی)
{Probe = کاوش} 8 تاریخچه میکروسکوپ الکترونی در سال 1931 توسط Ernest Ruska و Max Knoll که دو دانشمند آلمانی بودند اختراع شد و بزرگنمایی بیش از 10,000X را تولید کرد.
در ابتدا نوع E.M. Transmissionازمیکروسکوپ الکترونی ساخته شد (1932).
نوع Scanning E.M. در سال 1938 طراحی ودرسال 1942 ساخته شد. 9 کاربردهای میکروسکوپ الکترونی توپوگرافی: اطلاعات سطحی- ترکیب مواد - سختی و انعکاس جسم را به ما نشان میدهد.
مرفولوژی: شکل وسایزاجزای سازنده جسم مورد نظر را به ما نشان میدهد.
اجزای سازنده هر جسم را به ما نشان میدهد.
اطلاعات کریستالوگرافیک : چگونگی آرایش اتمهای یک جسم را به ما میدهد. 10 اصول کار میکروسکوپ الکترونی در این میکروسکوپ به جای نور معمولی از بیم الکترونی بسیار پرانرژی برای ایجاد تصویر استفاده میشود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت سیستم های اطلاعات مدیریت پیشرفته
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 286 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 45 صفحه
سیستم های اطلاعات مدیریت پیشرفته 1 1 فصل اول ” مفاهیم کلیدی سیستمهای اطلاعاتی“ 2 آنچه در این فصل میخوانید : عصر اطلاعات
تعریف داده ، اطلاعات و دانش
فرایند ارتباط بین داده ، اطلاعات و دانش
اطلاعات و سازمان
اطلاعات و سطوح مدیریت
ویژگیهای اطلاعات مناسب و مربوط
سیستمهای اطلاعاتی و سیستمهای اطلاعاتی مدیریت
ارتباط سیستمهای اطلاعاتی با علوم دیگر
روند به کارگیری سیستمهای اطلاعاتی در سازمان
تعریف فناوری اطلاعات
سیستمهای اطلاعاتی و فناوری اطلاعات
مزایا و محدودیتهای سیستمها و فناوریهای اطلاعاتی در سازمان
3 سیستم های اطلاعاتی – عصر اطلاعات 4 سیستم های اطلاعاتی شامل فناوری اطلاعات، داده ها، رویه های پردازش داده ها و افرادی است که داده ها را جمع آوری و پردازش می کنند. دیگر سیستم های اطلاعاتی شامل مجموعه ای از منابع اطلاعاتی است که برای جمع آوری، پردازش، نگهداری و به کارگیری، به اشتراک گذاری، توزیع و یا در اختیار گذاشتن اطلاعات طراحی شده است. داده، اطلاعات و دانش که در حقیقت عناصر اساسی هر سیستم اطلاعاتی به شمار می آیند. عصر اطلاعات به طور کلی پیشرفت های بشر در قالب سه عصر کشاورزی، صنعت و اطلاعات دسته بندی می شود. عصر کشاورزی با هدف تهیه و تامین غذا به وقوع پیوست. عصر صنعت که هنوز هم در برخی از کشورها حاکمیت دارد، پس از عصر کشاورزی شکل گرفت و نیاز بشر به ابزار و مواد اولیه را برطرف نمود. پس از عصر صنعت، عصر اطلاعات شروع شد. این عصر که مشخصه آن حضور قدرتمند رایانه در عرصه های مختلف زندگی بشر است. جدول1-1 : روند تکامل عصر اطلاعات 5 عصر ویژگی عصر اطلاعات عصر اطلاعات با تلاش جهت حل معضل تصمیم گیری در محیط های متلاطم و چگونگی انتخاب اطلاعات مورد نیاز از بین انبوه اطلاعات واصله، آغاز شد و در پاسخ به این نیاز بود که سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی که از عناصر بنیادین عصر اطلاعات به شمار می روند، طراحی و مستقر گردید.
امروزه فناوری های نوین اطلاعاتی قادر به تولید، پردازش و توزیع حجم عظیمی از اطلاعات بوده و به همین دلیل، شاهد پدیده ای به نام وفور اطلاعات و یا به تعبیری «انفجار اطلاعات» هستیم. جامعه اطلاعاتی جامعه اطلاعاتی : جامعهای است که در آن ، اطلاعات ، از نقش اساسی در کلیه شئون زندگی برخوردار میباشد که در آن افراد در تمامی مراحل و تعاملات زندگی خود وابسته به اطلاعات میباشند ، به عبارت دیگر ، جامعه اطلاعتی ، جامعهای است مبتنی بر اقتصاد اطلاعاتی و فرهنگ اطلاعاتی :
جامعهی اطلاعاتی = ( اقتصاد اطلاعاتی ) * ( فرهنگ اطلاعاتی )
7 فرهنگ اطلاعاتی - اقتصاد اطلاعاتی 8 اقتصاد اطلاعاتی
اقتصادی است که در آن اطلاعات و خدمات مرتبط با اطلاعات به عنوان عامل مولد ثروت تلقی می شود و در کنار دیگر بخش های اقتصادی نظیر بخش صنعت، کشاورزی و خدمات کارکرد خاص خود را دارا می باشد.
فرهنگ اطلاعاتی
فرهنگی است که در آن گردش، توزیع، تسهیم و استفاده درست از اطلاعات ارزش تلقی می شود. به طور کلی ظهور جامعه اطلاعاتی مقارن با تحولات مرتبط بهم زیر بوده است :
1. جهانی شدن اقتصاد و ظهور اقتصاد و ظهور مؤسسات تولیدی قابل انعطلاف .
2. ظهور اقتصاد مبتنی بر دانش .
3. توسعه و کاربرد عمیق شبکههای ارتباطی و پیامهای دیجیتال .
9 از ویژگیهای عمده عصر اطلاعات میتوان به موارد زیر اشاره کرد :
1. ظهور جامعهی مبتنی بر اطلاعات .
2. وابستگی سازمانها و شرکتها به فناوری اطلاعات برای انجام فعالیتهایشان .
3. تغییر فرآیندهای کاری جهت افزایش بهرهوری .
4. استفاده از فناوری اطلاعات برای مهندسی مجدد کسب و کار .
5. شمول فناوری اطلاعات برای مهندسی مجدد کسب و کار .
6. دسترسی به اطلاعات لازم در زمان مناسب.
7. ارتباطات از راه دور .
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم (دوره اول متوسطه) بخش تاریخ
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 513 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 27 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 27 صفحه
سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم
(دوره اول متوسطه ) بخش تاریخ
بسم الله الرحمن الرحیم توجه : همکار گرامی این سوالات برای آزمون های دوره ای و انجام آزمون های کتاب باز و استفاده در اجرای برخی روش های فعال مانند همیاری (کارایی تیم ) و... طراحی شده است . از ارائه آن به صورت سوال به همراه جواب در کتاب ویا ارائه پاسخ مستقیم از طرف دبیر به دانش آموزان جدا خودداری شود. سوالات درسطوح اول حیطه شناختی طرح شده است ،در انجام امتحانات نوبت و رسمی در سایر سطوح حیطه شناختی (فرا دانشی) نیز حتما باید سوال طرح شود . با تشکر درس 9 1- اسلام در .............و در میان مردمی که در جهالت و نادانی به سر می بردند ، ظهور کرد . 2- تلاش و مجاهدت 23 ساله رسول خدا و اصحابش چه اهدافی را با خود به همراه داشت ؟ 3- موقعیت جغرافیایی شبه جزیره عربستان را بنویسید ؟ 4- شهر های مهم عربستان کدامند و در کجا قرار دارند ؟ 5- مردم عربستان قبل از اسلام از چه راه های مختلفی نیاز های روزانه خود را تامین می کردند ؟ 6- چه شهر هایی بعنوان دو ایستگاه مهم تجاری بر سر راه جنوب به شمال شبه جزیره عربستان به شمار می رفتند ؟ 7- زندگی قبیله ای در میان عرب ها از چه اهمیتی بر خوردار بود ؟ 8- عصر جاهلیت به چه دوره ای از تاریخ عربستان گفته می شود ؟چرا ؟ 9- عقاید مذهبی عرب ها قبل از اسلام چگونه بود ؟ 10- دین اسلام در کدام محیط اجتماعی و فرهنگی ظهور کرد ؟ 11- حضرت محمد (ص) در خاندانی شریف و محترم در شهر ...........به دنیا آمد . 12- چرا به حضرت محمد (ص)، امین لقب داده بودند ؟ 13- حضرت محمد (ص) چرا به غار حرا می رفت ؟
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت سلول و اندامکهای داخل سلول
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2882 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 51 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 51 صفحه
سلول و اندامکهای داخل سلول
سلول هسته
سیتوپلاسم
غشا؟ سیتوپلاسم به مجموعه ذرات و اندامکهای داخل سلول اصطلاحا سیتوپلاسم اطلاق می شود.
به بخش مایع شفاف سیتوپلاسم که ذرات در آن پراکنده است سیتوزول خوانده میشود. سیتوزول حاوی پروتئینهای محلول، الکترولیتها و گلوکز است. اندامکهای داخل سلولی رتیکولوم آندوپلاسمیک:
دانه دار: در این نوع ER در سطوح خارجی تعداد زیادی ریبوزوم وجود دارد و سنتز پروتئین بر روی این ریبوزوم ها انجام می شود.
صاف( بدون دانه ): فاقد ریبوزوم هستند و در سنتز مواد لیپیدی و همچنین در بسیاری از روندهای آنزیمی سلول نقش دارند.
اندامکهای داخل سلولی ریبوزوم: ریبوزومها پروتئین های ساختمانی و ترشحی سنتز می کند و ممکن است به شبکه آندوپلاسمیک چسبیده باشد.
اندامکهای داخل سلولی دستگاه گلژی: ساختمان شبیه ER صاف دارد و در ارتباط نزدیک با شبکه آندوپلاسمیک می باشد و بیشتر نقش ترشحی داشته و مواد ترشحی در داخل این ارگانل پردازش شده و بصورت وزیکول ترشحی در می آید. اندامکهای داخل سلولی میتوکندری: میتوکندریها ارگانل های دو لایه ای هستند که از نظر اندازه و شکل بسیار متغییر هستند.
واکنشهای تنفسی (اکسیداسیون- فسفوریلاسیون) سلول و تولید انرژی در داخل میتوکندری انجام می گردد.
میتوکندری خود تکثیر (self-replicative) می باشد و در برخی سلولها نظیر سلولهای عضلانی که انرژی زیادی لازم دارند تعداد میتوکندریها بطور قابل ملاحظه ای افزایش می یابد.
اندامکهای داخل سلولی لیزوزم: اندامکهای وزیکولی هستند که در سرتاسر سیتوپلاسم پراکنده اند و بعنوان یک سیستم گوارشی داخل سلولی عمل می کنند و از آنزیمهای گوارشی (هیدرولازها) انباشته است. اندامکهای داخل سلولی پروکسی زوم :
مشابه لیزوزمها هستند ولی به جای دستگاه گلژی از دستگاه رتیکولوم آندوپلاسمیک صاف جوانه می زنند.
و همچنین بجای آنزیمهای هیدرولاز دارای آنزیمهای اکسیداز هستند. اندامکهای داخل سلولی گرانولهای ترشحی:
انواع مختلفی از گرانولها با توجه به عملکرد سلول ساخته می شوند.
سنتز این گرانولها در ارتباط با فعالیت شبکه آندوپلاسمیک و دستگاه گلژی می باشد و در مواقع لزوم از سلول ترشح می شوند. (مانند: گرانولهای گوارشی در سلولهای لوزالمعده) هسته: هسته مرکز کنترل سلول است
و حاوی DNA می باشد. هسته دارای
یک غشاء دو لایه می باشد که امتداد
غشاء خارجی شبکه آندوپلاسمیک را
می سازد.
کلیه عملکردهای سلولی و
ساختارهای سلولی
بوسیله هسته تنظیم می شود. هستک: در داخل سلولها یک یا تعدادی هستک وجود دارد این اندامکها غشاء ندارند و از متراکم شدن RNA پروتئین تشکیل می شوند و در سنتز ریبوزوم نقش بسزایی دارد. غشاء سلولی ساختار غشاء سلول:
غشاء سلول بطور عمده از لیپید و پروتئین تشکیل شده است.
غشاء سلولی از یک لایه دو طبقه چربی تشکیل شده است که در آن بخش هیدروفوب به سمت داخل و بخش هیدروفیل به سمت خارج آرایش یافته است.
علاوه بر غشاء سلولی، اندامکهای داخل سلولی نظیر هسته، شبکه آندوپلاسمیک، میتوکندری، لیزوزوم و... نیز دارای غشاء می باشند.
ساختار غشاء سلول غشاء سلولی پروتئینهای غشاء به دو دسته تقسیم می شوند:
اینتگرال(سرتاسری): کانال با خواص انتخابی, .....
محیطی(سطح داخلی غشا): آنزیمی ساختار غشاء سلول: غشاء سلولها از یک لایه 2 طبقه چربی ساخته شده است که در میان آنها مولکولهای بزرگ پروتئینی کاشته شده اند.
این لایه سدی در برابر حرکت ملکولهای آب و مواد محلول در آب در دو سوی غشاء ایجاد میکند اما برخی از مواد محلول در چربی مستقیما می توانند از غشای سلولی عبور کنند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه شهر دوستدار زن
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 220 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 79 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 مقدمه. 11
بخش اول: شهر دوستدار زن. 13
2-2 پیشینه پژوهش... 13
2-2-1 تجربیات جهانی.. 13
2-2-1-1 پروژه شهر فراگیر، مونترال کانادا 13
2-2-1-2 پروژه شهر دوستدار زن سئول کره جنوبی.. 16
2-2-1-3 پروژه شهر امن، دهلی هندوستان. 20
2-2-1-4 برنامه شهر دوستدار زن استانبول. 24
2-2-1-5 پروژه شهر دوستدار زن شهر کوچی هند. 25
2-2-1-6 شهر دوستدار زن در امریکای لاتین.. 26
2-2-1-7 پروژه ارتقای امنیت زنان در فضاهای شهری تورنتو. 27
2-2-1-8 برنامه حمایت از حقوق و فعالیت های زنان در تایوان. 28
2-2-1-9 طرح شهرهای امن انگلستان. 29
2-2-1-10 پروژه جریان سازی جنسیتی اتریش... 30
2-2-1-11 برنامه اجرایی برابری جنسیتی سازمان ملل متحد. 35
2-2-1-12 پروژه زنان و شهر 2 37
2-2-1-13 تجربیات جهانی مربوط به توانمندسازی زنان. 38
2-2-2 تجربیات ایران. 40
2-2-2-1 خانه های سلامت در تهران. 40
2-2-2-2 تجربیات ایران در زمینه توانمندسازی زنان. 41
2-3 ملاحظات نظری و مفهومی.. 42
2-3-1 رویکردها و دیدگاه های مربوط به توسعه. 42
2-3-1-1 رویکرد توسعه پایدار 42
2-3-1-2 زنان در توسعه پایدار 43
2-3-1-3 اکوفمنیسم. 44
2-3-2 رویکردهای مربوط به برنامه ریزی و مدیریت شهری.. 45
2-3-2-1 رویکرد عدالت فضایی در برنامه ریزی شهری.. 45
2-3-2-2 نظریه مشارکت شهری.. 47
2-3-2-3 حکمروایی خوب شهر. 49
2-3-2-4 دیدگاه های مشارکتی و مردم سالاری در مدیریت شهری.. 51
نظریه مشارکت مردمی و نخبگان لیون فولکت.. 51
نظریه مشارکت جان ترنر. 51
نظریه مشارکت سری ارنشتاین.. 52
نظریه مشارکتی دیوید دریسکل. 53
2-3-2-5 دیدگاه مربوط به برنامه ریزی حمایتی.. 54
2-3-2-6 برنامه ریزی جنسیتی.. 55
2-3-2-7 نظریه توانمندسازی.. 56
2-3-2-8 سیاست تباین.. 60
2-3-3 نظریات مربوط به حقوق شهروندی.. 61
2-3-3-1 تی. اچ. مارشال. 61
2-3-3-2 شهروندی در نظریات پست مدرن. 62
2-3-3-3 نظریه آیریس ماریون یانگ.. 62
2-3-4 رویکرد فمنیستی.. 64
2-3-4-1 جغرافیای فمنیستی.. 66
2-3-5 دیدگاه های مربوط به طراحی محیط های شهری.. 68
2-3-5-1 دیدگاه ویلسون، والنتین و نیومن.. 68
2-4 مفاهیم بنیادین شهر دوستدار زنان. 70
2-4-1 برابری جنسیتی و خشونت علیه زنان. 70
2-4-2 منشور اروپایی زنان در شهر. 72
2-5 عوامل و موانع مرتبط با شکل گیری ایده و تحقق شهر دوستدار زن. 76
2-5-1 مسایل زنان در برنامه های توسعه کشور 76
2-5-2 زنان و مدریت شهری در ایران. 79
2-5-3 سیاستگذاری های فرهنگی.. 80
2-5-4 جنبش ها، انجمن ها و سازمان های زنان. 83
بخش دوم: شهر دوستدار کودک.. 86
2-6 معیارهای یک شهر دوستدار کودک.. 87
بخش سوم: جمع بندی نظری و مفهومی.. 89
پاورپوینت سختی گیر رزینی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 886 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 22 صفحه
بسم الله الرحمن الرحیم
سختی گیر رزینی
فهرست مطالب: مفهوم سختی آب
سختی موقت آب
سختی دائم
مبادله کننده یونی
دستگاه سختی گیر
مشخصات فنی سختی گیر
روش احیاء سختیگیر با شیر چند راهه
موارد کاربرد سختی گیرها
طریقه محاسبه مفهوم سختی آب (Hardness): به بخشی از مواد و فلزات محلول در آب گویند که ماهیت رسوبی دارند واز ترکیبات آهن، منگنز، استرانسیم، آلومینیوم و به خصوص کلسیم و منیزیم بوجود میآیند که 4 مواد اول دارای نسبت بسیار کمتری در آب میباشند.
بنابراین برای تمام مقاصد عملی میتوان سختی کل را برابر با مجموع یونهای کلسیم و منیزیم دانست.
البته در آبهای طبیعی معمولاً غلظت کلسیم حدود 2 برابر منیزیم است در حالی که در آب دریا غلظت منیزیم حدود 5 برابر کلسیم میباشد. اما به طور کلی سختی آب را میتوان به دو بخش موقت یا دائم طبقه بندی نمود: - سختی موقت آب (سختی کربناتی) :
در حقیقت املاح بیکربنات کلسیم و منیزیم است که در اثر حرارت دادن از حالت محلول به صورت غیر محلول و در نتیجه به رسوب تبدیل میشود.
- سختی دائم (غیر کربناتی): املاح سولفات، کلراید، نیترات و غیره با کلسیم و منیزیم است که در اثر حرارت دادن رسوب نمیکند. * تمامی آبهای طبیعی حاوی غلظتهای مختلفی از نمکهای محلول هستند که این نمکها در آب تفکیک شده و یونهای باردار بوجود میآورند. یونهای دارای بار مثبت کاتیون و یونهای دارای بار منفی آنیون نامیده میشوند. واحد سختی در کشورهای مختلف بصورت زیر است. 1- فرانسه: هر واحد سختی برابر است با 10 گرم گربنات کلسیم در 100 لیتر آب (10 میلیگرم در لیتر) 2- انگلیس: برابر است با یک گرم کربنات کلسیم در 70 لیتر آب (3/14 میلیگرم در لیتر Grain) 3- ایران و آمریکا: برابر است با یک گرم کربنات کلسیم در 100 لیتر آب
(1 میلیگرم در لیتر PPM)
بطور کلی سختی موجود در اب باعث مشکلاتی درسیستمهای تاسیساتی و صنعتی میشوند مبادله کننده یونی(رزین ها): رزینهای تعویض یونی ذرات جامدی هستند که میتوانند یونهای نامطلوب در محلول را با همان میزان از یونهای مطلوب مشابه جایگزین نماید. رزینهای مصنوعی از نوع سیلیکات آلومینیوممی باشند
و به رزینهای معدنی زئولیت گویند که در طبیعت بصورت سنگهایی یافت میشود. این مواد, یونهای سختیآور آب (کلسیم و منیزیم) را حذف کرده و به جای آن یون سدیم آزاد میکنند و از این رو به زئولیتهای سدیمی مشهورند. دستگاه سختی گیر:
برای سختی زدایی معمولاً از دستگاه های سختی گیر استفاده می شود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت ساختارهای خودکار و نیمه خودکار wsn در شبکه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 499 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 16 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 16 صفحه
ساختارهای WSN
1- ساختار خودکار
2-ساختار نیمه خودکار
به نام خدا sink ساختارهای خودکار و نیمه خودکار wsn در شبکه
یک شبکه مانندگرافG=(V,E) که توسط مجموعه V به عنوان گرهها که توسط مجموعه E شامل لینکهای ارتباطی به هم متصل هستند
مدل شبکه تفاوت مسیریابی WSN با سایر شبکه ها پیکربندی متغیر شبکه, اطلاعات حالت نادقیق
طرح آدرس دهی متفاوت
جریان داده متفاوت
افزونگی ترافیک داده
محدودیت منابع
مباحث مهم در طراحی مسیریابی
Energy Consumption
الگوریتم مسیر یابی باید لینکی را انتخاب کند که نیاز به تکرار ارسال نباشد.
QOS
Fault Tolerance
الگوریتم مسیریابی باید بدون وقفه خودش را در برابر بروز خطا وفق بدهد.
Scalability
Data Reporting Model
Network Dynamic
Data Aggregation
با تجمیع داده ها از ارسال داده های یکسان جلوگیری کند.
Node Development طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی آدرس مهم نیست بلکه مشخصات حسگر (مکان و پارمترهای قابل اندازه گیری)مهم است و براساس محتویات دادهمیباشد :Data –Centric Routing طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی Classification of routing protocols in sensor networks پروتکل مسیریابی QOS-AODV
ا لگوریتم AODV (Ad hoc On Demand Distance Vector Routing ) گونه ای از " الگوریتم بردار فاصله محسوب می شود که برای کار در محیطهای متحرک تطبیق داده شده و در آن پهنای باند محدود و عمر کم باطری ماشینها در این محیط ] در محاسبات مربوط به مسیرهای بهینه [ در نظر گرفته شده است . یکی دیگر از ویژگی های نامتعارف این روش آن است که الگوریتم " بر حسب تقاضا "(On-Demand ) عمل می کند بدین معنا که مسیر رسیدن به برخی از نقاط مقصد فقط وقتی تعیین می شود که کسی بخواهد بسته ای را بدان مقصد بفرستد . در زیر پروسه کامل این مسیر یابی را آورده ایم.
کشف مسیر
برای توصیف الگوریتم – شبکه ویژه زیر را در نظر بگیرید که در آن یک پروسه در گره A می خواهد بسته ای را برای I بفرستد . در الگوریتم AODV هر گره دارای جدولی است که کلید این جدول آدرس مقصد است و هر یک از رکورد های این جدول اطلاعاتی در خصوص مقصد و آنکه برای رسیدن بسته ای به آن مقصد باید بسته را به کدامیک از همسایه های آن فرستاد در خود نگهداری می کند. فرض کنید A در جدول خود جستجو کرده و هیچ درایه ای متناظر با I در آن نمی یابد . حال باید مسیری به I کشف کند . همین ویژگی که مسیر ها فقط در هنگام لزوم کشف می شوند به الگوریتم ویژگی On-Demand یعنی بر حسب تقاضا داده است.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 385 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 18 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 18 صفحه
به نام خدا ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی چرا در کتاب ریاضی بعضی از مفاهیم در پایه های پایین ارائه شده است ؟
چرا در کتاب ریاضی مطالبی ارائه شده که به نظر مربوط به درس فارسی می باشد ؟
شورای ملی معلمان ریاضی ایالات متحده آمریکا (NCTM ) در تدوین برنامه درسی 70 کشور همکاری داشته است. کار مهم شورا تدوین استاندارد های ریاضی می باشد.
نوشتن کاملترین سند اصول استاندارد های ریاضی مدرسه ای است.
استاندارد ها می گوید دانش آموزان باید قادر شوند که بدانند و عمل کنند.
فرآیندها کانالی هستند که دانش آموز باید از آنها عبور کند تا به محتوی ریاضی برسد.
در نهایت تفکر ریاضی ، تولید و خلق ریاضی شکل گیرد. استانداردهای محتوایی استانداردهای محتوایی استاندارد فرآیندی استاندارد فرآیندی Thank you
توجه: متن بالا بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روشهای مختلف انجماد زدائی در فرآورده های دریائی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3550 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 28 صفحه
روشهای مختلف انجماد زدائی در فرآورده های دریائی
):Thawing تعریف انجماد زدائی( افزایش درجه حرارت فرآورده به بالاتر
از نقطه انجماد بطوریکه محصول به حالت قبل از
انجماد برگشته و قابلیت پخت یا مصرف پیدا کند.
دراین رابطه درجه حرارت یک محصول باید به حدود 1-درجه سانتی گراد برسد در حقیقت آخرین مرحله در پروسس ماهی منجمد است و عبارتست از افزایش درجه حرارت به صفر درجه و به این ترتیب کریستالهای یخی ذوب شده و بتدریج جذب نسوج می گردند. اگر انجماد و نگهداری سرد و خروج از انجماد بطور سریع انجام شود ، بین خصوصیات ماهی ذوب شده و ماهی تازه اختلافی نیست . در غیر اینصورت ماهی خشک ، فیبری و ارزش کیفی کمتری خواهد داشت. خصوصیات یک انجمادزائی مناسب 1-سریع باشد:
-کمتردرمعرض درجه حرارت بالا قرارمی گیردو فساد پذیری کمتر میشود
! 2-بلافاصله پس از خارج شدن فرآورده از سردخانه ودرحداقل زمان صورت گیرد. ؟DRIP- 5%>! 3-جلوگیری از اتلاف بیهوده انرژی یک تن ماهی چرب برای انجمادزدائی پس از خارج شدن از درجه برودت 30- درجه سانتیگراد برای رسیدن به 1- درجه سانتیگراد به 71380کیلوکالری انرژی نیاز دارد.؟؟؟!!! 4- توجه به روش انجماد 5- کیفیت اولیه محصول برای انجماد 6- توجه به بهداشت مکان انجمادزدائی 7- ساده وقابل اجرا باشد. 8- نیاز به نیروی کار کمتری داشته باشد. 9- هزینه کمتری داشته باشد. چرا انجماد زدائی از انجماد زمان بیشتری میبرد؟ روشهای انجمادزدائی conduction اساس آنها بر هدایت 1- روشهائی که
حرارت از سطح محصول به مرکز آن میباشد.
2- روشهائی که برای انتقال حرارت به درون محصول
از هدایت استفاده نمیشود که عمدتا“ برپایه الکتریک
و الکترو مغناطیس است. انجماد زدائی درهوا Still air 1- انجماد زدائی درهوای ساکن
Airblast 2- انجمادزدائی درهوای متحرک Still air 1- انجماد زدائی درهوای ساکن دراین روش ماهی یا بلوکهای منجمد را درهوای گرم ساکن(15-20درجه )
روی سطح میز قرار داده تا به تدریج به دمای محیط برسد.
-دمای محیط بیش از 20درجه نشود.
-از هوای سرد استفاده نشود.
- حدود 20 ساعت بسته به اندازه بلوک یا ماهی (با ضخامت حدود 10سانتی متر)
( ؟) زمان کاهش می یابد.TEMPERING - با عمل
- برای مصارف تجاری خوب نیست. Airblast 2- انجمادزدائی درهوای متحرک ماهی ها را روی سینی های سوراخ دار قرار داده وآنها را
روی چرخ هائی بنام ترولی TROLLYقرارداده در تونلهائی با ارتفاع کمتر از 2 متر انتقال میدهند سپس هوا روی سینی ها دمیده میشود .
سرعت هوا 8 متر برثانیه ودمای 20 درجه سانتی گراد
هوا باید اشباع از رطوبت باشد تا از کاهش رطوبت سطحی و خشک شدن محصول جلوگیری کند. هواSPRAY FINEمیشود.
اگر محصول بسته بندی باشد ,زمان انجمادزدائی بیشتر ولی کاهش رطوبت سطحی کمتر
فاصله سینی ها باید دوبرابر بلوکهائی باشد که انجماد زدائی می شوند .
به دو طریق پیوسته وناپیوسته انجام می شود. انجماد زدائی در هوای متحرک به روش (BATCH THAWING) ناپیوسته All In All Out-
-در اطاقکهای دومتر دردومتر با طول 7 متر به ظرفیت 7 تن
-برای گرم کردن هوا از آب داغ یا بخار
- هیتر غیر اقتصادی است.
- بلوکهای با ضخامت 5-10 سانتی متر را در 5 ساعت
انجماد زدائی می کند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روش دفع پسماندهای جامد بیمارستانی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 167 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 42 صفحه
بنام خدا روش دفع پسماندهای جامد بیمارستانی مواد زائد خطرناک (مخاطره آمیز):
1- مواد زاید رادیو اکتیو
2- مواد زاید شیمیائی
3- مواد زاید قابل اشتعال
4- مواد زاید قابل انفجار
5- مواد زاید بیولژیکی انواع زباله ها :
غیرخطرناک ( شهری ، معمولی صنعتی )
نخاله ها (ساختمان سازی)
خطرناک (مصارف خانگی ، صنعتی ، بیمارستانی) پسماندهای پزشکی :
پسماندهائی است که طی فرایند بهداشت و درمان تولید می شود.(سازمان بهداشت جهانی) تقسیم بندی مواد زاید بیمارستانی :
آلمان :
بر حسب روش دفع
1- مواد زاید ، دفع بروش بهداشتی (زباله خانگی)
2- مواد زاید ، سوزاندن با شرایط خاص (بانک خون ، قسمتهای بدن ، بخش جراحی)
3- مواد زاید ، دفع با روش ویژه (مواد شیمیائی ، مواد رادیو اکتیو ، مواد قابل اشتعال و قابل انفجار) فرانسه :
1- مواد زاید ویژه ( مواد بیولژیکی بخشها – مواد آناتومیکی – مواد ویژه – مواد رادیواکتیو - مواد رادیولژی و آزمایشگاه - مواد داروئی)
2- مواد آشپزخانه و شبه خانگی (مواد بخشها – مواد حاصل نظافت – کیسه پلاستیکی و کاغذ)
3- سایر مواد (اداری – تجهیزات اسقاطی – مواد ذاید حجیم – مواد باغبانی)
ایران :
1- ترکیب معمولی
2- زباله خطرناک با مدیریت مخصوص
کمیت مواد زاید بیمارستانی :
وسعت بیمارستان
وسایل یکبار مصرف
محل
فصل
وضعیت اقتصادی
آداب و رسوم مردم
زمین میزان سرانه زباله بیمارستانی ، 71/2 کیلوگرم در روز ، بازای هر تخت بیمارستانی (د.ایران)
میزان سرانه زباله بیمارستانی ( کیلوگرم در روز ) = تعداد تخت بیمارستان 54/1 + 153/181 (د.نهران)
میزان سرانه زباله بیمارستانی ( کیلوگرم در روز ) = تعداد کارکنان 044/1 + 786/98 (د.تهران) زباله های پزشکی ترکیب زباله پزشکی :
75 تا 90 درصد زباله معمولی است.
10 تا 25 درصد زباله خطرناک است. 75 تا 90 درصد 10 تا 25 درصد زباله خانگی زباله خطرناک مواد رادیواکتیو – داروهای تاریخ مصرف گذشته 10 تا 25 درصد زباله های خطرناک % مواد زاید پاتولژیکی
اجسام تیز – بخش ایزوله – بافت انسانی – خون
60 تا 80 درصد 15 تا 25 درصد 5 تا 10 درصد زباله پزشکی :
1- مواد عفونی : نمونه کشت – بخش ایزوله – زباله بیماریزا
2- مواد پاتولژیکی : خون – قسمتهای بدن – مایعات و بافتها
3- اجسام تیز : سوزن – شیشه –تیغ – ست تزریق
4- مواد داروئی : جعبه و شیشه های معدوم شده
5- مواد سمی : دارو و مواد شیمیائی
6- مواد شیمیائی : محلولهای آزمایشگاه – مواد ضدعفونی کننده
7- مواد رادیولژی : مایعات رادیوتراپی - فیلم مراحل کنترل مواد زاید خطرناک :
1- نگهداری در محل
2- جمع آوری
3- حمل و نقل
4- تصفیه و بازیابی
5- دفع مواد زاید بیولژیکی :
1- ظروف نگهداری (کیسه زباله مهر و موم شده با علامت هشدار دهنده – بشکه با پوشش داخلی فلز)
قبل از بسته بندی ، توسط حرارت استریل شود.
2- جمع آوری با ماشین مخصوص و استاندارد (کامیون کف مسطح جهت نگهداری بشکه ها)
3- حمل با وسیله کوچک ، انتقال به وسیله نقلیه بزرکتر در ایستگاه مخصوص
4- آماده کردن ماده – بازیابی در صورت لزوم و نیاز – انتخاب محل مناسب
5- دفع مواد (دفن بهداشتی ، جدا از زباله شهری – تزریق به چاه عمیق – سوزاندن – نگهداری با موازین مهندسی – بیخطر سازی) روشهای دفع :
شیمیائی - گرمائی - مکانیکی - پرتوزائی - بیولژیکی پرسشنامه بررسی نحوه جمع آوری و دفع زباله
تاریخ تکمیل : تکمیل کننده : نام موسسه :
سال تاسیس : نشانی ، تلفن : اطلاعات عمومی :
نوع فعالیت : وضعیت موسسه : تعداد کل اتاق : تعداد اتاق بستری :
تعداد کارکنان : کل بخشها : تعداد بخش عفونی :
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روش تربیتی تغییر موقعیت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 689 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 28 صفحه
روش تربیتی تغییر موقعیت بسم الله الرحمن الرحیم مبنای تربیتی تاثیر موقعیت ها بر انسان:
موقعیت های گوناگون وضعی، زمانی، مکانی و اجتماعی تاثیرات مختلفی بر انسان به جا می گذارند:
تاثیرات طبیعی: فالِقُ الْإِصْباحِ وَ جَعَلَ اللَّیْلَ سَکَناً وَ الشَّمْسَ وَ الْقَمَرَ حُسْباناً ذلِکَ تَقْدیرُ الْعَزیزِ الْعَلیمِ (انعام، 96)
تاثیرات معنوی: أَ فَلَمْ یَسِیرُواْ فىِ الْأَرْضِ فَتَکُونَ لهَُمْ قُلُوبٌ یَعْقِلُونَ بهَِا أَوْ ءَاذَانٌ یَسْمَعُونَ بهَِا فَإِنهََّا لَا تَعْمَى الْأَبْصَارُ وَ لَاکِن تَعْمَى الْقُلُوبُ الَّتىِ فىِ الصُّدُورِ(حج، 46)
اصل تربیتی اصلاح موقعیت ها:
یکی از راه ها برای اصلاح رفتارهای ظاهری و حالات مطلوب باطنی آن است که ارتباط فرد با موقعیت پیرامون او دچار تغییر شود: عن الباقر علیه السلام:أَیُّمَا رَجُلٍ غَضِبَ وَ هُوَ قَائِمٌ فَلْیَجْلِس ْ فَإِنَّهُ سَیَذْهَبُ عَنْهُ رِجْزُ الشَّیْطَانِ وَ إِنْ کَانَ جَالِساً فَلْیَقُم(مجلسی،1403، ج70، ص272) تعریف
از آنجا که شرایط مختلف زمانی ، مکانی و اجتماعی مبدء تاثیرگذاری های متفاوتی در انسان است، برای ایجاد حالات مطلوب در وی لازم است روابط او را با موقعیت مزبور دچار تغییر سازیم(باقری،1380، ص99). اهمیت روش به کارگیری گسترده این روش در آیات قرآن کریم و روایات اهل بیت علیهم السلام نشانگر اهمیت چشمگیر آن در برنامه های تربیتی اسلام است. انواع تغییر موقعیت در منابع اسلامی وضعی: عن الباقر علیه السلام:أَیُّمَا رَجُلٍ غَضِبَ وَ هُوَ قَائِمٌ فَلْیَجْلِس ْ فَإِنَّهُ سَیَذْهَبُ عَنْهُ رِجْزُ الشَّیْطَانِ وَ إِنْ کَانَ جَالِساً فَلْیَقُم(مجلسی،1403، ج70، ص272) زمانی: قالَ سَوْفَ أَسْتَغْفِرُ لَکُمْ رَبِّی إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحیمُ (یوسف، 98) مکانی: قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ثُمَّ اللَّهُ یُنْشِئُ النَّشْأَةَ الْآخِرَةَ إِنَّ اللَّهَ عَلى کُلِّ شَیْءٍ قَدیرٌ (عنکبوت،20) اجتماعی: وَ قَدْ نَزَّلَ عَلَیْکُمْ فِی الْکِتابِ أَنْ إِذا سَمِعْتُمْ آیاتِ اللَّهِ یُکْفَرُ بِها وَ یُسْتَهْزَأُ بِها فَلا تَقْعُدُوا مَعَهُمْ حَتَّى یَخُوضُوا فی حَدیثٍ غَیْرِهِ إِنَّکُمْ إِذاً مِثْلُهُمْ إِنَّ اللَّهَ جامِعُ الْمُنافِقینَ وَ الْکافِرینَ فی جَهَنَّمَ جَمیعاً (نساء،140) مصادیق تغییر موقعیت در منابع اسلامی 1. هجرت
إِنَّ الَّذینَ تَوَفَّاهُمُ الْمَلائِکَةُ ظالِمی أَنْفُسِهِمْ قالُوا فیمَ کُنْتُمْ قالُوا کُنَّا مُسْتَضْعَفینَ فِی الْأَرْضِ قالُوا أَ لَمْ تَکُنْ أَرْضُ اللَّهِ واسِعَةً فَتُهاجِرُوا فیها فَأُولئِکَ مَأْواهُمْ جَهَنَّمُ وَ ساءَتْ مَصیراً (نساء،97)
یا عِبادِیَ الَّذینَ آمَنُوا إِنَّ أَرْضی واسِعَةٌ فَإِیَّایَ فَاعْبُدُونِ (عنکبوت،56)
قُلْ یا عِبادِ الَّذینَ آمَنُوا اتَّقُوا رَبَّکُمْ لِلَّذینَ أَحْسَنُوا فی هذِهِ الدُّنْیا حَسَنَةٌ وَ أَرْضُ اللَّهِ واسِعَةٌ إِنَّما یُوَفَّى الصَّابِرُونَ أَجْرَهُمْ بِغَیْرِ حِسابٍ (زمر،10)
الْحَسَنُ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ ص مَنْ فَرَّ بِدِینِهِ مِنْ أَرْضٍ إِلَى أَرْضٍ وَ إِنْ کَانَ شِبْراً مِنَ الْأَرْضِ اسْتَوْجَبَ الْجَنَّةَ وَ کَانَ رَفِیقَ أَبِیهِ إِبْرَاهِیمَ وَ نَبِیِّهِ مُحَمَّدٍ ص(ورام، ج1، ص33) 2. سیاحت قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ ثُمَّ انْظُرُوا کَیْفَ کانَ عاقِبَةُ الْمُکَذِّبینَ (انعام، 11)
قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ کانَ عاقِبَةُ الْمُجْرِمینَ (نمل، 69)
قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ثُمَّ اللَّهُ یُنْشِئُ النَّشْأَةَ الْآخِرَةَ إِنَّ اللَّهَ عَلى کُلِّ شَیْءٍ قَدیرٌ (عنکبوت،20)
قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ کانَ عاقِبَةُ الَّذینَ مِنْ قَبْلُ کانَ أَکْثَرُهُمْ مُشْرِکینَ (روم، 42)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روش تربیتی تغافل
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 377 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 29 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 29 صفحه
روش تربیتی تغافل بسم الله الرحمن الرحیم مبنای تربیتی کرامت:
کرامت همان نزاهت از پستی و فرومایگی است. روح بزرگوار و منزه از هر پستی را کریم می گویند(جوادی آملی،1369، ص21). خدای سبحان انسان را به عنوان نوع کریم معرفی کرد. فرمود: «و لقد کرمنا بنی آدم» یعنی این نوع انسان، فی نفسه، کریم خلق شده و شایستگی کرامت زاید را هم دارد(جوادی آملی،1369، ص18). اصل تربیتی تکریم:
مقصود از این اصل آن است که مربی در مقام تربیت باید کرامت متربی را حفظ کند و مایه عزت نفس او را فراهم آورد.
قال علی بن الحسین علیه السلام: وَ أَمَّا حَقُّ الزَّوْجَةِ فَأَنْ تَعْلَمَ أَنَّ اللَّهَ عَزَّ وَ جَلَّ جَعَلَهَا لَکَ سَکَناً وَ أُنْساً فَتَعْلَمَ أَنَّ ذَلِکَ نِعْمَةٌ مِنَ اللَّهِ عَلَیْکَ فَتُکْرِمَهَا(صدوق، 1400، ص370). تعریف روش تغافل مصدر باب تفاعل از ریشه غفل آمده است.غفلت به معنی عدم توجه و چشم پوشی کردن است. غفلت سهوی است که از قلت حفظ و قلت بیداری عارض می شود(راغب اصفهانی، ج1، ص609). تغافل خود را به غفلت زدن، خویشتن را غافل وانمود کردن و چشم پوشی کردن معنا شده است(احمد بن فارس،1404).
براساس این روش، مربی در برخی موقعیت ها با وجود آگاهی از خطا و لغزش متربی، به منظور صیانت از کرامت او، خود را غافل از آن وانمود کرده و سعی می کند با استفاده از سایر روش ها در اصلاح او موفق شود. اهمیت روش عن علی علیه السلام: وَ اعْلَمْ أَنَّ رَأْسَ الْعَقْلِ بَعْدَ الْإِیمَانِ بِاللَّهِ عَزَّ وَ جَلَّ مُدَارَاةُ النَّاسِ وَ لَا خَیْرَ فِیمَنْ لَا یُعَاشِرُ بِالْمَعْرُوفِ مَنْ لَا بُدَّ مِنْ مُعَاشَرَتِهِ حَتَّى یَجْعَلَ اللَّهُ إِلَى الْخَلَاصِ مِنْهُ سَبِیلًا فَإِنِّی وَجَدْتُ جَمِیعَ مَا یَتَعَایَشُ بِهِ النَّاسُ وَ بِهِ یَتَعَاشَرُونَ مِلْءَ مِکْیَالٍ ثُلُثَاهُ اسْتِحْسَانٌ وَ ثُلُثُهُ تَغَافُل(صدوق،1404، ج4، ص387). آثار روش تربیتی تغافل الف) آثار روش بر متربی 1. تداوم ارتباط با مربی تغافل باعث می شود که اعتماد و ارتباط متربی از مربی سلب نشود و به این ترتیب زمینه اصلاح برای او باقی بماند.
قالُوا إِنْ یَسْرِقْ فَقَدْ سَرَقَ أَخٌ لَهُ مِنْ قَبْلُ فَأَسَرَّها یُوسُفُ فی نَفْسِهِ وَ لَمْ یُبْدِها لَهُمْ قالَ أَنْتُمْ شَرٌّ مَکاناً وَ اللَّهُ أَعْلَمُ بِما تَصِفُونَ (یوسف،77) 2. حفظ کرامت متربی قالُوا یا أَبانا ما لَکَ لا تَأْمَنَّا عَلى یُوسُفَ وَ إِنَّا لَهُ لَناصِحُونَ (11) أَرْسِلْهُ مَعَنا غَداً یَرْتَعْ وَ یَلْعَبْ وَ إِنَّا لَهُ لَحافِظُونَ (12) قالَ إِنِّی لَیَحْزُنُنی أَنْ تَذْهَبُوا بِهِ وَ أَخافُ أَنْ یَأْکُلَهُ الذِّئْبُ وَ أَنْتُمْ عَنْهُ غافِلُونَ (یوسف،13) 3. پی بردن به اشتباه عُیُونُ الْمَحَاسِنِ عَنِ الرُّویَانِیِّ أَنَّ الْحَسَنَ وَ الْحُسَیْنَ مَرَّا عَلَى شَیْخٍ یَتَوَضَّأُ وَ لَا یُحْسِنُ فَأَخَذَا فِی التَّنَازُعِ یَقُولُ کُلُّ وَاحِدٍ مِنْهُمَا أَنْتَ لَا تُحْسِنُ الْوُضُوءَ فَقَالا أَیُّهَا الشَّیْخُ کُنْ حَکَماً بَیْنَنَا یَتَوَضَّأُ کُلُّ وَاحِدٍ مِنَّا فَتَوَضَّئَا ثُمَّ قَالا أَیُّنَا یُحْسِنُ قَالَ کِلَاکُمَا تُحْسِنَانِ الْوُضُوءَ وَ لَکِنَّ هَذَا الشَّیْخَ الْجَاهِلَ هُوَ الَّذِی لَمْ یَکُنْ یُحْسِنُ وَ قَدْ تَعَلَّمَ الْآنَ مِنْکُمَا وَ تَابَ عَلَى یَدَیْکُمَا بِبَرَکَتِکُمَا وَ شَفَقَتِکُمَا عَلَى أُمَّةِ جَدِّکُمَا(مجلسی،1403، ج34، ص319). 4. فراهم سازی زمینه اصلاح رفتار عن الصادق علیه السلام: ثَلَاثَةٌ تَجِبُ عَلَى السُّلْطَانِ لِلْخَاصَّةِ وَ الْعَامَّةِ مُکَافَأَةُ الْمُحْسِنِ بِالْإِحْسَانِ لِیَزْدَادُوا رَغْبَةً فِیهِ وَ تَغَمُّدُ ذُنُوبِ الْمُسِیءِ لِیَتُوبَ وَ یَرْجِعَ عَنْ غَیِّهِ وَ تَأَلُّفُهُمْ جَمِیعاً بِالْإِحْسَان(حرانی،1404، ص) ب) آثار روش بر مربی 1. توقیر مربی
عن علی علیه السلام: تغافل عن المکروه توقّر(شیخی، 1380، ص56).
عنه علیه السلام: َ عَظِّمُوا أَقْدَارَکُمْ بِالتَّغَافُلِ عَنِ الدَّنِیِّ مِنَ الْأُمُور(مجلسی، ج75، ص64) 2. ایمنی قبعثری در عصر حجاج بن یوسف زندگی می کرد و مردی تحصیل کرده
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه شبکه های اجتماعی مجازی و هویت جمعی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 124 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- پیشینه تحقیق................................................11
2-1- 1-مطالعات انجام شده داخلی..................................11
2-1-2- مطالعات انجام شده خارجی............................14
2-1- 3-جمع بندی پیشینه تحقیق..................................17
2-2- مبانی نظری.............................................18
2-2-1- هویت......................................................18
2-2-1-1- هویت اجتماعی.....................................19
2-2-1-2 کنش متقابل نمادین..................................20
2-2-1-3- سایر نظریه پردازان............................................21
2-2-2- شبکه های اجتماعی مجازی ...........................23
2-2-3- شبکه های اجتماعی مجازی و هویت................25
2-2-3-1- بری ولمن...............................................25
2-2-3-2-آنتونی گیدنز....................................26
2-2-3-3- رولند رابرتسون......................................27
2-2-3-4- مالکوم واتزر...................................... 28
2-2-3-5- مانوئل کاستلز........................................30
2-2-3-6- حوزه عمومی هابرماس...............................31
2-2-3-7- نظریه کاشت...................................31
2-2-3-8-نظریه استفاده و رضامندی............................32
2-2-3-9- فیس بوک و هویت...............................32
2-3- چارچوب نظری تحقیق.......................................34
2-4- فرضیه های تحقیق................................................37
پاورپوینت روش تحقیق در تربیت بدنی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3946 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 204 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 204 صفحه
1 روش تحقیق در تربیت بدنی 2
عقل و درایت شناسایی فعالیتهای عقلانی 2×2 علمی
تصمیم هر فرد توسط انسانهای عادی
وهم و خیال که واقعیت ندارد.
: جستجوی حقیقت و دانش نو و کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی
تحقیق علمی
: ایجاد و انشاء نظریه و اصول آن (دانش نو) یا بررسی صحت و سقم این دو
- تولید علم (توسعه مرزهای دانش)
اهداف آموزش عالی - ارتقاء فرهنگ دانش عمومی
- تربیت نیروی متحصص 3 برای انسانهای عادی رسیدن به واقعیت از طریق وحی و .... ممکن نیست.
باید با بهرهگیری از تجارب دیگران و روشهای علمی باشد
این نحوه کشف حقیقت ابتدا در علوم بعداً در علوم انسانی نیز مطرح شد.
نظریه : مجموعهای از تعریفها و پیشنهادها درباره تعدادی متغیر به هم پیوسته که یا رابطه یا همبستگی یا اثر آنرا مورد توجه قرار میدهد.
اگر باران ببارد هوا خنگ میشود علت و معلولی (دو متغیر به هم پیوستهاند).
بین قدرت عضلات و پرش ارتقاع رابطه همبستگی
هدف تحقیق : انشاء نظریه و بیان روابط و بررسی صحت و سقم آنها است. 4 تحقیق =حقیقتیابی
یک عملیات علمی منظم به منظور دستیابی به سئوالات (مسئله) تحقیق.
- بنیادی = گسترش مرزهای دانش مثال: کشف یک ویروس ناشناخته
- بعلت ارزش نتایج آن در تعمیم به کل جامعه روش نمونهگیری حائز اهمیت است.
انواع تحقیق
- کاربردی = نمونهگیری- استنباط و تعمیم مثل بنیادی است.
- هدف: رشد و بهتر کردن یک روش – راه دور یا حضوری.
یک رویه
رابطه مدار
یک نوع تصمیمگیری در مدیریت
ضابطه مدار 5 فرض تحقیق
یک بیان ظنی و حدس یا یک پیشنهاد آزمایشی درباره چگونگی روابط دو متغییر
- یک جمله خبری است.
- حدس محقق است که بر مبنای استناد و تجربه است نه وهم و پندار و خیال
- اشاره مستقیم به هدف تحقیق دارد.
هدف: وقوع صدمات در چه زمانی بیشتر است.
فرض : وقوع صدمات بدون حضور مربی بیشتر است.
فرض در تحقیقات تجربی مطرح است :
- اثر یک متغیر روی متغیر دیگر
- همبستگی متغیر روی متغیر دیگر
- رابطه علت و معلولی
- تفاوت بین دو 6
بزرگتر از صفر میزان اثرات ناشی از خطاء اشتباهات آماری + میزان اثر یک متغیر روی متغیر دیگر
فرض تحقیق به احتمال وجود رابطه اثر تفاوت اشاره میکند.
فرض بدو شکل مطرح میشود.
فرض پوچ به عدم وجود رابطه اثر تفاوت اشاره میکند.
فرض پوچ : وجود تفاوت، همبستگی و اثر را ناشی از اشتباهات آماری و متغیرهای غیرقابل کنترل میداند نه ناشی از متغیر وابسته / در گزارشات تحقیق ذکر نمیشود
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روان شناسی کودک
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 109 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 11 صفحه
اهمیت روان شناسی کودک روان شناسی کودک اهمیت خود را از کودک میگیرد، چرا که دوران کودکی انسان اهمیت فوقالعادهای دارد. شاید نگاهی به دوران کودکی انسان و توانائیهای نوزاد انسان در مقایسه با سایر موجودات اهمیت این دوران را آشکارتر سازد. نوزاد انسان در میان سایر موجودات عالم طولانیترین زمان را نیاز دارد که قابلیتها و توانائیهای خود را پرورش و آشکار سازد. در واقع انسان حدود 18 سال اول زندگی خود را در حال رشد و تکامل در ابعاد مختلف است و این زمان طولانی و با اهمیتی در زندگی انسان است. از طرف دیگر ، نوزاد انسان با کمترین تواناییها و امکانات (نظیر بازتابها) به دنیا میآید و به مراقبت زیاد و شدیدی نسبت به سایر موجودات نیاز دارد (برای مثال در نظر بگیرید که چگونه گوساله گاو پس از به دنیا آمدن روی پای خود میایستد، ولی نوزاد انسان حتی نمیتواند سر خود را راست نگه دارد). ابن مراقبت توسط پدر و مادر در وهله اول و توسط اطرافیان و جامعه در وهله دوم اعمال میشود، ولی این مراقبت بدون آگاهی ، دانش و آموزش شیوههای فرزندپروری صحیح امکان ندارد و اهمیت روان شناسی کودک نیز از این دو موضوع (زمان طولانی رشد کودکی و شیوههای صحیح فرزندپروری) ناشی میشود. مطالعه در مورد مقابله با برخی مشکلات رفتاری _ روانی دوران کودکی کودکان نیز همچون بزرگسالان دچار آشفتگیهای روانی _ رفتاری میشوند و این مسئله باعث تحقیقات و مطالعات دامنهداری در زمینه انواع این آشفتگیها و تفاوت آنها با شفتگیهای رفتاری _ روانی بزرگسالان و همچنین شیوههای درمانی این آشفتگیها شده است. برخی ار این مشکلات و آشـــفتگیهای رفتاری روانی کودکان عبارتند از: اتیسم (Otism) ، اختلالات یاد گیری، اختلالات توجه ، اختلالات دفعی ، ناخن جویدن . نمی خواهم به مدرسه بروم ! والدین ، هیچ گاه اطمینان ندارند که آیا به اجبار کودک را به مدرسه فرستادن کار درستی است یا نه؟ آنها به طور دقیق نمی دانند که آیا کودک ، واقعا احساس ضعف و بیماری کرده یا مثل بسیاری از کودکان که گاهی دلشان نمی خواهد به مدرسه بروند بهانه گیری می کند. در خانه هایی که مدرسه رفتن کودکشان به صورت مشکل در آمده صبحهای زود، مالامال از اشک و دعوا و سر و صداست. بعضی از کودکان صبح که از خواب بیدار می شوند، می گویند که به مدرسه نمی رویم و تعداد دیگرشان تمارض به دل درد و سردرد می کنند، یا با آه و ناله اعلام می کنند که حالشان خوب نیست. مهم نیست فرزندتان چگونه حالت اضطراب و نارضایتی خود را نشان می دهد، بلکه آنچه اهمیت دارد این است که شما با دلداری دادن ، اعتماد به نفس او را تقویت کنید؛ اما گاهی اوقات باید علایم فیزیکی را که باعث نشانه های بیماری فرزندتان می شود نادیده بگیرید و بهترین راه اصرار به اصل موضوع است که او باید به مدرسه برود. به نظر یکی از کارشناسان در این مواقع بهتر است بگویید: «عزیزم تو یک درجه هم تب نداری و چشمانت سرحال و شاداب است. مامان و بابا امروز کارهای مهمی دارند که باید انجام دهند. پس بهتر است به مدرسه بروی تا ما هم به کارهایمان برسیم.» با وجود این ، اگر به فرزندتان به دلیل این که واقعا بیمار است ، اجازه مدرسه رفتن را ندادید، او را مطمئن سازید که روز خوبی در خانه نخواهد داشت. او را در رختخوابش بخوابانید و در ساعات بعدی روز هم ، حتی اگر گفت حالش بهتر است ، اجازه بازی ندهید. دلایل اضطراب کودکان هنگام رفتن به مدرسه دلایل متعددی وجود دارد که چرا کودکان 6-5 ساله از رفتن به مدرسه می گریزند، مهمترین و معمول ترین نارضایتی آنها عبارتند از: «من می خواهم فقط در خانه بمانم!» بعضی کودکان در این سن به زمان بیشتری برای سازگارکردن خود با قوانین و محیطهای جدید نیاز دارند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت رهیافت های کمی به مدیریت (مدیریت کمی)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 233 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 24 صفحه
رهیافت های کمی به مدیریت (مدیریت کمی) پیدایش مدیریت کمی
چگونگی حل مسائل
فنون مدیریت کمی در
تشکیل الگو وحل آن پیدایش مدیریت کمی در اواخر1930هسته اولیه این علم درطول
جنگ جهانی دوم در انگلستان برای کاربرد رادار
بوجود آمد .
بعد ازآن آمریکا نیز گروه تحقیق در
عملیات را تشکیل داد. ورود به صنایع : بعد از جنگ دو حادثه باعث شد تا این علم از
ارتش وارد صنایع شود.
توسعه برنامه ریزی خطی
تولید کامپیوترها
مدیریت کمی چیست؟
علم مدیریت در حقیقت کاربرد نگرشهای علمی
درحل مسائل مدیریتی است که باعث می شود
مدیران تصمیمات بهتری بگیرند . هدف اصلی علم مدیریت هدف اولیه این علم کمک به مدیران برای اتخاذ تصمیمات
بهتر ، از طریق حل کارامد تر مسائل است .
یعنی انتخاب بهترین گزینه ازمیان
گزینه های موجود . چه کسانی ازعلم مدیریت بهره مند می شوند؟ سازمانهای تجاری
سازمانهای دولتی
ارتش
شرکتهای تولیدی وخدماتی
مراکز بهداشتی و درمانی ضعفها
عدم آشنایی بسیاری از مدیران با روشهای کمی
عدم توانایی این علم در تحلیل مسائل روانشناسی و رفتاری
پیچیده بودن و تخصصی بودن مفاهیم کمی درک آنها را مشکل می کند قوتها
تمرکز بر تصمیم گیری
استفاده از شاخص های اقتصادی
استفاده از رایانه
استفاده ازمدلهای ریاضی مراحل مختلف حل مسئله: مشاهده
تعریف مسئله
تشکیل الگو (مدل)
حل الگو
اجرای نتایج
برنامه ریزی خطی
فنون احتمالی(نظریه صف،شبیه سازی وشیوه های ابتکاری حل مسئله)
فنون موجودی
فنون شبکه
فنون خطی وغیر خطی(برنامه ریزی
پویا ،تجزیه و تحلیل نقطه سربه سر،
تجزیه وتحلیل توسعه یافته) فنون مدیریت کمی در تشکیل الگو وحل آن بیشتر تصمیماتی که یک مدیر برای
رسیدن به اهداف سازمان خود اتخاذ می کند در
رابطه با گزینش بهترین گزینه با توجه به محدودیت هایی
است که برای هر یک از آنها وجود دارد .
محدودیت ها: منابع نظیر زمان ،نیروی انسانی ،
انرژی ،مواد اولیه و پول و یا بصورت تأمین
مشخصه های مهندسی می باشد.
برنامه ریزی خطی هدف: در برخی از شرکتهای تجاری
هدف کسب سود است و در برخی دیگر هدف به
حداقل رساندن هزینه است.
کی....؟
زمانی که یک مدیر به نوعی با اینگونه مسائل که شامل
یک هدف وتعدادی محدودیت می باشد درگیر است
سعی می کند تا ازفن برنامه ریزی
خطی استفاده کند.
کاربرد برنامه ریزی خطی : ترکیب تولید در صنایع چوب ، برنامه ریزی جنگلها
مدیریت موجودی تراکتورها، مدیریت ناوگان راه آهن
ترکیب تولید در صنایع فولاد، برنامه ریزی مالی بانک
مدیریت سوخت در صنایع هواپیمایی
توزیع محصولات در صنعت نفت
تولیدات محصولات شیمیایی. خط انتظارکه اغلب صف نامیده می شود
می تواند شامل افراد ، اتومبیلها ، تجهیزات یا
واحدهای منتظر دریافت خدمت باشد . خطوط انتظار
ممکن است بصورت خطوط قابل رؤیتی از افراد یا
اشیاء منتظر خدمت ،یا بصورت انتزاعی تر مانند
وقتی که ماشین ها در یک کارخانه از کار
می افتند ومنتظرتعمیرهستند ،
وجود داشته باشد.
. نظریه صف کی..... ؟ هرگاه تصمیمی در برگیرنده لزوم حفظ تعادل بین
هزینه داشتن خط انتظار در برابر هزینه سرویس
دهی باشد این کار را می توان توسط نظریه
صف انجام داد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت ردپای کربن دی اکسید در فرآیند تولید اتانول از ملاس نیشکر
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 303 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 14 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 14 صفحه
ردپای کربن دی اکسید در فرآیند تولید اتانول از ملاس نیشکر 1 مقدمه سوختهای زیستی میتوانند نقش پر رنگی در کاهش وابستگی به سوختهای فسیلی داشته باشند.
اتانول یکی از سوختهای زیستی میباشد که بسیار مورد توجه است. ملاس نیشکر یکی از ارزان ترین منابع کربن در دسترس و قابل استفاده برای تولید اتانول میباشد. 2 مقدمه ردپابی کربن دی اکسید در فرآیند تولید به معنی سنجش کل گازهای گلخانه ای انتشار یافته در فرآیند تولید و بیان آن به صورت کربن دی اکسید معادل میباشد.
رویکرد ارزیابی چرخه زندگی به طور گسترده برای آنالیز ردپای کربن دی اکسید مورد استفاده قرار میگیرد. 3 مواد و روشها جمعآوری داده اطلاعات مورد نیاز از طریق مصاحبه با مسئولان کارخانه الکل سازی رازی واقع در کشت و صنعت کارون و اطلاعات ثبت شده در سال 94 بدست آمد. 4 مواد و روشها نهادههای مصرفی در فرآیند تولید اتانول از ملاس 5 مواد و روشها ردپابی کربن دی اکسید در فرآیند تولید اتانول از ملاس برای محاسبه انتشارات غیر مستقیم در این مطالعه از پایگاه داده اکوینونت استفاده گردید. تنها انتشارات ملاس از مطالعه خاتیوادا (2010) استخراج گردید. محاسبات بوسیله نرم افزار سیماپرو 4.0.8 انجام گرفت.
6 نتایج و بحث نتایج مربوط به کربن دی اکسید انتشار یافته در فرآیند تولید اتانول از ملاس در جدول زیر نشان داده شده است.
7 نتایج و بحث با توجه به اینکه 658 لیتر گازوئیل باعث انتشار 1850/95 کیلوگرم کربن دی اکسید معادل میشود (خاتیوا، 2010)، میتوان نتیجه گرفت که در صورت جایگزینی 1000 لیتر اتانول به جای 658 لیتر گازوئیل از انتشار 1186/43 کیلوگرم کربن دی اکسید معادل جلوگیری میگردد.
8 نتایج و بحث سهم نهادههای مختلف از کل کربن دی اکسید در نمودار زیر نشان داده شده است. 9 نتایج و بحث نمودار زیر سهم مواد شیمیایی مختلف از کل انتشارات مواد شیمیایی نشان میدهد. 10 نتایج و بحث با توجه به اینکه سالیانه 32،139،765 لیتر اتانول در این واحد تولید میگردد میتوان نتیجه گرفت که در طی یک سال 20554/02 تن کربن دی اکسید معادل انتشار مییابد که مقدار قابل توجهی میباشد. 11 نتیجهگیری مقدار کل کربن دی اکسید معادل انتشار یافته به ازاء 1000 لیتر اتانول تولید شده 59/639 بدست آمد.
ملاس و مواد شیمیایی به ترتیب با 66 و 2 درصد بیشترین و کمترین سهم از کربن دی اکسید معادل انتشار یافته را به خود اختصاص دادند.
دی آمونیوم فسفات با 51 درصد کل انتشارات مربوط به مواد شیمیایی، بیشترین سهم را در بین مواد شیمیایی به خود اختصاص داده است.
پاورپوینت راهنمای نظارت برسامانه های تامین آب آشامیدنی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1596 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 154 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 154 صفحه
موضوع آموزش راهنمای نظارت برسامانه های تأمین آب آشامیدنی سرفصل ها مقدمه
اصطلاحات وتعاریف
آلاینده های آب آشامیدنی
خطرات شیمیایی آب آشامیدنی
نظارت بر سیستم های تأمین آب آشامیدنی
تعیین حریم کیفی منابع آب آشامیدنی
بازرسی از سیستمهای تأمین آب آشامیدنی
اصول نمونه برداری آب
شستشوی مخازن و....
مقدمه آب آشامیدنی سالم برای حفظ حیات ضروری است بنابراین هر تلاشی باید انجام شود تا اطمینان حاصل شود که تأمین کنندگان آب آشامیدنی، آب سالم برای مصرف کنندگان فراهم کنند.دراین مبحث
تلاش گردیده است که چارچوبی مطلوب برای نظارت بر سامانه های تأمین آب فراهم آید، تا در صورت اجرا، ایمنی در نقطه مصرف را تضمین نماید. اصطلاحات وتعاریف بکرل: واحد رادیواکتیویته در سیستم بین المللی واحدها (SI ) می باشد و معادل یک فروپاشی(تجزیه) رادیواکتیو در ثانیه می باشد. در مورد آب آشامیدنی، به طور معمول می بایست در موردغلظت اکتیویته صحبت گردد که واحد ان Bq/l می باشد.
حریم کیفی آ بهای زیرزمینی:
Groundwater Quality Protection Zone
عبارتست از تعیین محدود ه ها یا حریم های حفاظت کیفی در چندین سطح برای منابع آب زیرزمینی در مقابل آلایند ه های ناشی از فعالیت های انسانی که برای هر کدام از سطوح حریم کیفی ، محدودیت ها و تغییرات خاص فعالیت های انسانی وضع می گردد. حریم کمی آب :Water Quantity Protection Area
به محدود ه ای گفته می شود که برداشت آب در آن موجب کاهش میزان آ بهای زیرزمینی می گردد.
بیوفیلم: جمعیت های میکروبی که در داخل لوله ها و دیگر سطوح رشد می کنند.
حوضه آبخیز: قسمتی از زمین که بار شها را جمع آوری کرده و آن را در آ بهای سطحی (چشمه ها، رودخانه ها، تالاب ها) یا آب زیرزمینی پخش می کند. باکتر یهای کلی فرم: گروهی از باکتری ها که حضور آنها در آب شرب می تواند به عنوان یک شاخص برای پایش بهره برداری مورد استفاده قرار گیرد.
اشرشیاکلی : باکتری که در روده انسان یافت می شود و به عنوان شاخص آلودگی مدفوعی آب استفاده می شود.
گندزدا Disinfectant : یک عامل اکسیدکننده (مثل کلر، دی اکسید کلر، ازن و...) که به آب در هر قسمتی از فرایندهای تصفیه یا توزیع افزوده می شود تا میکروارگانیسم های بیماری زا را از بین برده یا غیرفعال کند. باقیمانده گندزدا: مقدار گندزدای آزاد و یا در دسترس باقیمانده پس از یک زمان تماس تحت شرایط مشخص.
کلر مورد نیاز: تفاوت میان کلر افزوده شده به آب و میزان باقیمانده کلر پس از یک زمان تماس. کلر مورد نیاز ممکن است با میزان تزریق، زمان، دما، pH ، و میزان نوع ناخالصی های آب تغییر کند.
سیستم توزیع: شبکه ای از لوله ها که از تصفیه خانه آب تا سیستم های لوله کشی مصرف کنندگان کشیده شده است. آلاینده های آب آشامیدنی (میکروبی، شیمیایی رادیولوژیکی و فیزیکی یا زیبایی شناختی) آلاینده های میکروبی: بیشترین خطر میکروب ها در آب برای بهداشت عمومی با مصرف آب آشامیدنی که به مدفوع انسان و حیوان آلوده شده مرتبط است، اگرچه منابع و مسیرهای دیگر تماس نیز ممکن است مهم باشند.
خطرات میکروبی مرتبط با آب آشامیدنی: بیمار یهای عفونی که توسط باکتری های بیماری زا، ویرو سها و انگل ها (برای مثال پروتوزوا و کرم ها) ایجاد می شوند، متداو ل ترین و شایع ترین خطر بهداشتی مرتبط با آب آشامیدنی می باشند. میزان اثر (بار) پاتوژن ها بر بهداشت عمومی از طریق شدت و میزان شیوع بیماری های مرتبط با پاتوژن ها، میزان عفونت زایی و جمعیت در معرض تعیین می گردد. در گروه های جمعیتی آسیب پذیر، اثر بیماری ممکن است شدیدتر باشد. نقص در ایمنی (سلامت) سیستم تأمین آب (منبع، تصفیه و توزیع) ممکن است منجر به آلودگی وسیع شود و به طور بالقوه ممکن است منجر به شیوع قابل تشخیص بیمار یها گردد. در برخی موارد، آلودگی سطح پایین که به طور بالقوه قابل تکرار می باشد ممکن است منجر به بیماری پراکنده (تک گیر) مهمی شود اما بعید است در فرآیند نظارت بر بهداشت عمومی، آب آشامیدنی آلوده به عنوان منبع بیماری شناسایی گردد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت دین یا ادیان الهی درس اندیشه اسلامی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 204 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 24 صفحه
پروژه اندیشه اسلامی دین یا ادیان الهی اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - خداوند یهودیان مسیحیان خدای تورات خدای مردم یهود بنی اسرائیل 1-با چشم دیده شود 2- معرفی خدا به صورت خدای قومی و قبیله ای 1-خدای خشن و متکبر که فقط با عدلش رفتار می کند 2-خدای بزرگتر از انسان انجیل مرقس عیسی موجودی مافوق بشر انجیل متی و لوقا تجسم ربوبیت در پیله عیسی و حوادث فوق طبیعی از عیسی انجیل یوحنا طبیعت الوحی عیسی – خدا – کلمه – جسم – عیسی نکته : خدایی که حضرت موسی و عیس (ع) معرفی کرده : خدائی که پیامبر اکرم (ص) معرفی کرده است یکسان است با خدای یگانه – مدبر عالم و...) 1 اشتراکات اسلام و دیگر ادیان الهی خداوند ((.... لَهُمُ الجَنَّةَ یُقَاتِلُونَ فِی سَبِیلِ اللّهِ فَیَقْتُلُونَ وَیُقْتَلُونَ وَعْدًا عَلَیْهِ حَقًّا فِی التَّوْرَاةِ وَالإِنجِیلِ وَالْقُرْآنِ و ....)) قسمتی از سوره توبه آیه 111 کسانی که در راه خدا پیکار کنند بهشت برای آنان است و این وعده ای است که در تورات و انجیل و قرآن داده شده است . اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - عقیده به معاد آیه : إِنَّ اللّهَ اشْتَرَى مِنَ الْمُؤْمِنِینَ أَنفُسَهُمْ وَأَمْوَالَهُم بِأَنَّ لَهُمُ الجَنَّةَ یُقَاتِلُونَ فِی سَبِیلِ اللّهِ فَیَقْتُلُونَ وَیُقْتَلُونَ وَعْدًا عَلَیْهِ حَقًّا فِی التَّوْرَاةِ وَالإِنجِیلِ وَالْقُرْآنِ وَمَنْ أَوْفَى بِعَهْدِهِ مِنَ اللّهِ فَاسْتَبْشِرُواْ بِبَیْعِکُمُ الَّذِی بَایَعْتُم بِهِ وَذَلِکَ هُوَ الْفَوْزُ الْعَظِیمُ خداوند سلام می دارد بر کسانی که در راه خدا پیکار کنند بهشت برای آنان است و این وعده ای است که در تورات و انجیل و قرآن کریم آمده است . یهود مسیح تورات عقاب، ثواب : حساب و کتاب را متعلق به این جهان دانسته اند 2 مانند کلمه و اصطلاح هاویه ، جهنم و محل عذاب یهودیان در همین جهان در انجیل های متی لوقا و یوحنا 1- اعتقاد به بهشت – دوزخ و برزخ 2- اعتقاد به عدالت در ملکوت خداوند اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - عقیده به وحی منجی در تمامی ادیان مشترک است اما از لحاظ ویژگی ها منجی : زمان و مکان ظهور اختلاف وجود دارد . عهدین اسلام ظهور عیسی 3 وجود حضرت مهدی (عج) اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - وحی از منابع معرفت نکته : 1- برخی از مکتب ها حس گرا هستند 2- برخی از مکتب ها عقل گرا هستند 3- اما ادیان الهی افزون بر حس و عقل و... وحی را از منابع معرفت دانسته اند . عقل وحی 4 تنزیل و انزال تعیین آیات الهی تکلم خداوند با پیامبران و ... مشترکات در تمام ادیان وَمَا أَرْسَلْنَا قَبْلَکَ إِلاَّ رِجَالًا نُّوحِی إِلَیْهِمْ ... و پیش از تو [نیز] جز مردانى را که به آنان وحى مىکردیم گسیل نداشتیم سوره انبیاء آیه 7 امثال وحی ((لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْکِتَابَ وَالْمِیزَانَ لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ )) سوره حدید آیه 25 ما رسولان خود را با دلائل روشن فرستادیم و با آنها کتاب و میزان (شناسائی حق از باطل ) نازل کردیم تا مردم به عدالت قیام کنند . ((وَمَا أَرْسَلْنَا قَبْلَکَ إِلاَّ رِجَالًا نُّوحِی إِلَیْهِمْ )) سوره انبیا آیه 7 و ما پیش از تو جز مردانی که به آنها وحی می کردیم نفرستادیم امثال وحی ((لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْکِتَابَ وَالْمِیزَانَ لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ )) سوره حدید آیه 25 آیه شریفه فوق با صراحت اقامه عدل و قسط را هدف رسالت و بعثت پیامران الهی معرفی کرده است . امثال وحی ((لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْکِتَابَ وَالْمِیزَانَ لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ )) سوره حدید آیه 25 آیه شریفه فوق با صراحت اقامه عدل و قسط را هدف رسالت و بعثت پیامران الهی معرفی کرده است . اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی 5 احیاء ارزش های انسانی و فضائل اخلاقی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت دستورالعمل تکمیل دفتر مراقبت ممتد مادران ازدوران پیش از بارداری تا پس از بارداری
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 393 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 25 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 25 صفحه
دستورالعمل تکمیل دفتر مراقبت ممتد مادران "ازدوران پیش از بارداری تا پس از بارداری ” هدف از تکمیل این دفتر ،نمایش اطلاعات اصلی مراقبتهای خانمهای باردار از دوران پیش از بارداری تا پس از بارداری در یک لیست خطی است . اطلاعات این دفتر از اطلاعات ثبت شده موجود در فرم های مراقبت در هر یک از مقاطع پیش از بارداری ، بارداری ، زایمان و پس از زایمان گرفته می شود و به ارایه دهنده خدمت کمک می کند همواره بتواند از وضعیت سلامت یا عارضه دار بودن مادران تحت پوشش خود در هر یک از مقاطع یاد شده مطلع بوده و به موقع نسبت به پیگیری آن اقدام نماید. همچنین از اطلاعات موجود برای تعیین شاخصها استفاده نماید. در این جدول هرردیف متعلق به یک زن باردار می باشد. توجه داشته باشید.پس از هر بار ملاقات اطلاعات فرمهای مراقبت مادر با توجه به توضیحات زیر به قسمتهای مربوط منتقل می شود. 1- شماره ردیف: این قسمت را به ترتیب از اعداد 1 شماره گذاری کنید.
* برای تنظیم اسامی در دفتر طبق یکی از دو حالت زیر اقدام شود:
* در ابتدای هر سال مشخصات کلیه مادران باردار را در دفتر وارد کنید . به این ترتیب که ابتدا اسامی و اطلاعات مربوط به مادرانی که از سال قبل شناسایی شده اند ولی هنوز مراقبتهای آنان ادامه دارد به دفتر جدید منتقل و سپس هر بار که خانم باردار جدیدی شناسایی شد، شماره ردیف جدیدی باز و مشخصات او وارد می شود.
* بدون در نظر گرفتن زمان، دفتر را به صورت مستمر تا آخرین برگ تکمیل کنید و پس از تکمیل آخرین صفحه ،دفتر را تعویض کرده و اسامی واطلاعات مربوط به مادرانی که قبلاً شناسایی شده اند ولی هنوز مراقبتهای آنان ادامه دارد را به دفتر جدید منتقل کنید. شماره خانوار/کد شناسه: این شماره را از روی پرونده خانوار زن باردار و بر اساس کد شناسه (ترکیبی از کد روستا ،شماره خانوار،شماره زن باردار در خانوار ) ثبت کنید.
نام ونام خانوادگی : در این خانه ، نام ونام خانوادگی خانم باردار را بنویسید .
سن: در این قسمت ، سن باردار را بر حسب "سال" بنویسید. چنانچه سن مادر زیر 18 سال و یا بالای 35 سال باشد، در صورت امکان با مداد قرمز نوشته و در غیر این صورت ، دور آن دایره کشیده شود.
مراقبت پیش از بارداری :
در صورتی که خانم مراقبت پیش از بارداری را دریافت کرده است ، کد 1 و در صورت عدم دریافت کد صفر (0) را بگذارید.
6. تاریخ اولین روز آخرین قاعدگی .
تاریخ اولین روز آخرین قاعدگی را از روی فرم به این قسمت منتقل کنید. 7. تاریخ تقریبی زایمان
تاریخ تقریبی زایمان را از روی فرم به این قسمت منتقل کنید.
8. شرح حال ابتدای بارداری .
با استفاده از مندرجات بخش شرح حال و ارزیابی فرم بارداری مادر، در این قسمت ، به شرح زیر کد گذاری کنید. در صورتی که خانم هیچیک از علائم خطر را ندارد کد صفر (0) بگذارید. وضعیت بارداری فعلی :
2-8 سابقه بارداری و زایمان قبلی
3-8 سابقه یا ابتلا فعلی به بیماری
توجه : در صورتی که خانمی به چندین علت در معرض خطر است ، همه کدهای مربوط را بگذارید.
مثال 1: خانمی که بارداری اول اوست و ارهاش منفی (همسرش ارهاش مثبت) بوده و سیگار می کشد ، به صورت 7-5-2 کد گذاری می شود.
9- ارزیابی معمول بارداری با تعیین تاریخ مراجعه
در هر ملاقات با خانم پس از انجام مراقبت ، نتیجه ارزیابی را براساس اطلاعات بخش ارزیابی معمول فرم مراقبت بارداری به شرح زیر در این قسمت کد گذاری کنید. در صورتی که زن هیچ یک از علائم خطر را ندارد ،کد صفر بگذارید.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت زعفران
| دسته بندی | کشاورزی و زراعت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 5034 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
مقدمه
کشت زعفران از گذشته دور در مناطق جنوبی خراسان معمول بوده و به عنوان محصولی فوق استراتژیک برای مناطق خراسان مرکزی و جنوبی محسوب میشود .ویژگیهای آن علاوه بر نیاز آبی کم ، میتوان از امکان بهره برداری آن به مدت 5-7 سال در یک نوبت کاشت و ماندگاری محصول به مدت طولانی عدم نیاز زراعت آن به ماشین آلات سنگین و مصارف صنعتی ودارویی و غذایی نام برد . جنس زعفران متعلق به خانواده زنبقی ها . از نظر گیاه شناسی گیاه زعفران گیاه علفی چند ساله و بدون ساقه است که دارای پیاز غده ای،تقریبا کروی شکل به قطر 3تا5 سانتیمتر میباشد .
مشخصات گیاهی زعفران
زعفران با نام علمی safaron از تیره زنبقیان از جنس کروکوس.
گیاهانی دائمی ،علفی، زینتی،کوتاه که در اوایل پائیز یا در اوایل بهار گل می دهند .
دارای ساقه زیر زمینی مدور،سخت،گوشتدار وتوپر بوده که پوسته فیبری قهوه ای رنگی آنرا احاطه نموده است.
ساقه زیرزمینی زعفران در اصطلاح کشاورزان پیاز ودر گیاه شناسی به آن بنه یا کرم corm می گویند .
بنه ها توسط پوشش فیبری پوشیده شده که بر اساس نوع بافت آنها زعفرانها از یکدیگر تشخیص داده میشوند .
انواع پوشش فیبری شامل : مشبک ،حلقوی ،غشایی ودر هم بافته .
پوشش گل (گلپوش): شامل سه کاسبرگ و سه گلبرگ یک رنگ که در راس مجزا ودر قائده متصل و لوله گل نسبتا طویلی را تشکیل میدهند به رنگهای سفید ،زرد و بنفش.
میوه کپسولی شکل برروی لوله باریک کوتاه که از روی بنه خارج گردیده.
تخمدان دارای سه پرچم ،برگها باریک ،بلند و دارای یک نوار سفید در وسط .
مجموعه برگها و گل در داخل یک پوشش لوله ای بنام چمچه(پوشش محافظ گل)
قرار دارند.
پیاز زعفران
گل زعفران
برگ زعفران
رشد ونمو زعفران
ترکیبات زعفران
زراعت زعفران
پاورپوینت دستور زبان فارسی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 178 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 230 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 230 صفحه
دستور زبان فارسی
هر زبانی قواعد مخصوصی را دارد که به آن قواعد در زبانهای مختلف نامی نهاده اند و در زبان فارسی به آن دستور زبان یا به اختصار دستور گویند.
برای سخن گفتن یا نوشتن نیازی به آموختن قواعد و نظام زبان نیست امّا دستور زبان کمک می کند تا بهتر بگوییم یا بنویسم و جمله های درست را از نادرست باز شناسیم .
دستور زبان حاضر به ارزش (2) واحد دستور (1) محسوب می شود و دانشجویان گرامی در آن با ساختار جمله یا نحو و ساختمان کلمه یا صرف آشنا می شوند و مباحث تفصیلی آن در دستور (2) ارائه می شود. - « کلیات »
انواع کلمه :
(7 تا است) :
فعل – اسم – صفت – ضمیر – قید – حرف – شبه – جمله .
جمله :
مجموعه ای از کلمه هاست که اندیشه ها، خواستها و عواعطف ها را نشان می دهد . مثال : علی می نویسد ، هوا مطبوع است . نقش کلمه ها در جمله :
1. نهاد (فاعل – مسندالیه) 2. مسند 3. مفعول
4. متمم 5. صفت 6. مضاف الیه
7. بدل 8. معطوف 9. قید 10. منادا
از میان نقشهای فوق؛ صفت، مضاف الیه، بدل و معطوف را نقشهای وابسته گویند .
توضیح هر کدام به اختصار در پی می آید .
نهــاد :
بنیاد و پایه ی جمله بر آنها نهاده شده یا به سخن دیگر اساس و نهاد جمله هستند « علی»، «آب» و «هوا» در جمله های زیر نهاد هستند .
مانند:
علی می نویسد - آب می جوشد - هوا گرم بود .
به نهاد مسندالیه نیز گفته می شود از آن جهت که چیزی به آنها نسبت داده می شود.
در مثالهای فوق « علی ، آب و هوا » مسندالیه هستند . اگر نهاد کاری انجام داده باشد به آن نهاد فاعل یا «فاعل» می گوییم.
فاعل یعنی کننده کار .
مانند: « علی و مادر » در جمله های زیر فاعل هستند:
علی می نویسد - مادر غذا پخت .
هر فاعل را مسندالیه می گویند اما هر مسندالیه را فاعل نمی توان گفت .
مسنـد : ( اسناد داده شده )
کلمه یا گروهی از کلمات که در جمله ی ربطی (جمله ای که فعل آن معنی کاملی ندارد و به اصطلاح فعل ربطی نامیده می شود. مثل: است، بود، شد . جمله ربطی گفته می شود ) به مسندالیه نسبت داده می شود ، مسند نامیده می شود .
در مثالهای زیر: « سرد - بهترین دوست » مسند هستند .
هوا سرد است - کتاب بهترین دوست است . مفعول :
در جمله ای که فعل آن متعدی باشد. علاوه بر فاعل، نیاز به رکن دیگری است که جمله را کامل می کند و عمل فعل بر آن واقع شود، چنین کلمه ای را « مفعول » گویند .
مفعول هر جمله پاسخی است که به پرسش « چه ، چه چیز ، چه چیز را ، که، که را ، چه کسی را » داده می شود .
مثال :
علی « درس » می خواند . چه چیز ؟ درس
ابو علی « شفا » را نوشت . چه چیز را ؟ شفا را
احمد « حسین » را دید . چه کسی را ؟ حسین را بعضی مفعول همراه « را » ( نشانه مفعولی) می آید که به آن مفعول معرفه گویند .
مثل : کودک «غذا را» خورد و مفعولی که بدون « را » می آید آن «معرفه» نیست .
کودک « غذا » خورد(مراد ؛ بیان غذا خوردن کودک است نه غذای معین)
متمم :
کلمه ای است که به وسیله حرف اضافه ( از ، با ، جز ، مگر ، به ، در ...) وابسته یکی از اجزای جمله (فعل ، جمله ، یا به کلمه ای دیگر) می شود و معنی آن را کامل یا تمام می کند .
در مثالهای زیر «کلاس، تاریکی، صبح، علی» متمم هستند .
به کلاس آمدیم - از تاریکی نمی ترسم
تا صبح کار کردم - همه آمده اند مگر علی . صفت :
صفت کلمه ای است که اسم یا جانشین اسم یا گروه اسمی همراه خود را توصیف می کند و یکی از وابسته های اسم به شمار می رود.
برای یک موصوف می توان چند صفت آورد :
مثل کلمه های « آنچه، خوب، به درد بخور » در این عبارت:
آنچه کتاب خوب و به درد بخور در قفسه بود جمع کردم . مضاف الیه :
اسم یا جانشین اسم هرگاه به وسیله کسره اضافه
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت در مورد دروغ
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 614 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 30 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 30 صفحه
1 2 دروغ 3 بهترین جوان های هر کشور ، جوان هایی هستند که صاحب فکر و با اندیشه باشند . 4 فهرست مطالب درس هشتم : دروغ تعریف
اقسام دروغ
دروغ از منظر آیات
دروغ از منظر روایات
قبح عقلی دروغ
موارد جواز دروغ
ریشه های درونی دروغ
پیامدهای دنیوی و اخروی دروغ
راه درمان اخلاق 5 تعریف در لغت در اصطلاح مترادف با کذب ، افترا متضاد با صدق ، راستی خبر مخالف با واقع اخلاق درس هشتم : دروغ 6 اقسام دروغ اخلاق نوشتاری اشاره ای گفتاری نظریه فقها درس هشتم : دروغ 7 اقسام دروغ دروغ در گفتار نظریه دانشمندان دروغ در نیت دروغ در عزم دروغ در وفا به عزم دروغ در مقامات دین دروغ در اعمال اخلاق درس هشتم : دروغ 8 دروغ از منظر آیات ...إِنَّ اللَّهَ لاَ یَهْدِی مَنْ هُوَ کَاذِبٌ کَفَّارٌ. ﴿ زمر: 3 ﴾
خداوند آن کس را که دروغگو و کفران کننده است هرگز هدایت نمی کند.
...إِنَّ اللَّهَ لاَ یَهْدِی مَنْ هُوَ مُسْرِفٌ کَذَّابٌ. ﴿غافر :28 ﴾
خداوند کسی را که اسرافکار و بسیار دروغگوست هدایت نمی کند.
...أَنَّ لَعْنَتَ اللَّهِ عَلَیْهِ إِن کَانَ مِنَ الْکَاذِبِینَ. ﴿ نور : 7 ﴾
لعنت خدا بر او باد اگر از دروغگویان باشد.
...فَنَجْعَلْ لَعْنَةَ اللّهِ عَلَى الْکَاذِبِینَ. ﴿آل عمران :61﴾
پس آنگاه لعنت خدا را بر دروغگویان قرار می دهیم. اخلاق درس هشتم : دروغ 9 دروغ از منظر روایات از رسول خدا ( صلی الله علیه و آله ) :
المومن اذاکذب بغیر عذره سبعون الف ملک و خرج من قلبه نَتُنٌ حتی یبلغ العرش فیلعنه حمله العرش. [ مستدرک الوسائل ، ج 9 ، باب تحریم الکذب ، ص 86 ]
هرگاه شخص مومن بدون عذر دروغ بگوید ( و از این گناه بزرگ توبه نکند ) ، هفتاد هزار فرشته او را لعنت می کنند و از دل او بوی تعفنی بلند می شود که تا عرش می رسد ، آنگاه حاملان عرش الهی نیز او را لعنت می کنند. اخلاق درس هشتم : دروغ 10 دروغ از منظر روایات امام موسی جعفر ( علیه السلام ) :
یا هشام العاقل لایکذب و ان کان فیه هواه. [ مستدرک الوسائل ، ج9 ، باب تحریم الکذب]
ای هشام ! شخص عاقل هیچ گاه دروغ نمی گوید ، اگر چه هوای نفسش در آن دروغ باشد.
امام رضا ( علیه السلام ) فرمودند :
از رسول اکرم ( صلی الله علیه و آله ) پرسیدند ؟
سئل رسول الله یکون المومن جبانا ؟ قال نعم . قیل : و یکون بخیلا ؟ قال نعم . قیل : و یکون کذابا ؟ قال : لا . [ وسائل الشیعه ، ج 3 ، باب تحریم الکذب ]
آیا می شود مومن ترسو باشد ؟ فرمود : آری ، عرض کرد ند : بخیل می باشد ؟ فرمودند : بلی . عرض کردند : دروغگو می باشد ؟ فرمودند : نه . اخلاق درس هشتم : دروغ 11 قبح عقلی دروغ هر انسانی از این که به او دروغ گفته شود ناخشنود می گردد.
این ناراحتی و بیزاری از سرشت پاک بشری حاصل می شود.
دروغ انحراف از صراط مستقیم فطرت و خلقت است.
دروغگویی ریشه ی فضیلت و سجایای انسانی را می سوزاند.
دروغگویی امنیت اخلاقی و قضایی و اقتصادی را متزلزل می کند.
دروغگویی مردم را نسبت به یکدیگر بدبین می کند .
دروغگویی موجب سلب اعتماد است. اخلاق درس هشتم : دروغ 12 اَشکال دروغ دروغ در دعوت ها و تعارف ها
غالب مردم از دروغ بودن این نوع غافلند و به راحتی آن را مورد استعمال قرار می دهند . مانند : ورود شخصی به منزل ، در حالی که گرسنه است و در پاسخ تعارف بگویید : میل ندارم.
دروغ در نقل و گفتار و رفتار دیگران
به دامنه گناه بهتان کشیده می شود . بدترین نوع آن دروغ بستن به خدا و پیامبر ( صلی الله علیه و آله ) و امامان ( علیهم السلام ) است.
امام صادق ( علیه السلام ) می فرمایند :
الکذب علی الله و علی رسوله و علی الاوصیاء من الکبائر.
[ وسائل الشیعه ، ج 12 ، ح 16224 ، ، ص 249 ، باب تحریم الکذب علی الله و رسوله ]
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت خوف و رجاء
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 686 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 33 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 33 صفحه
1 خوف و رجاء میزان خوف و رجاء 2 خوف و رجاء 3 حضرت آقا (حفظه الله ) :
خدمت به ملت عظیم الشان ایران افتخاری بزرگ و ابدی است و اجر الهی و اخروی این مسئولیت آنگاه
که با اخلاص و برای خدا باشد ، با هیچ
کار و تلاش و عبادتی
قابل قیاس نیست. 4 درس چهارم : خوف و رجاء فهرست مطالب تعریف و سبب خوف
خوف از منظر آیات
خوف از منظر روایات
اقسام خوف
تحصیل خوف
درجات و مراتب خوف
تعریف رجاء
ارزش رجاء
ثمره ی رجاء
میزان خوف و رجاء اخلاق 5 درس چهارم : خوف و رجاء تعریف خوف تالم و سوزش قلب به سبب تصور امری ناخوشایند که انتظار می رود در آینده به انسان وارد شود.
اخلاق 6 خوف از منظر آیات وَأَمَّا مَنْ خَافَ مَقَامَ رَبِّهِ وَنَهَى النَّفْسَ عَنِ الْهَوَى. فَإِنَّ الْجَنَّةَ هِیَ الْمَأْوَى. ﴿نازعات : 41-40﴾
و آن کس که از مقام پروردگارش ترسان باشد و نفس را از هوی باز دارد، قطعا بهشت جایگاه اوست.
فَلاَ تَخْشَوُا النَّاسَ وَاخْشَوْنِ.﴿مائده : 44 ﴾
از مردم نهراسید، و از من بترسید.
وَمَن یَتَّقِ اللَّهَ یَجْعَل لَهُ مَخْرَجاً . ﴿طلاق : 2 ﴾
و هر کس تقوای الهی پیشه کند، خداوند راه نجاتی برای اوفراهم می کند.
وَلِمَنْ خَافَ مَقَامَ رَبِّهِ جَنَّتَانِ. ﴿ الرحمن : 46 ﴾
و برای کسی که از مقام پروردگارش
بترسد، دو باغ بهشتی است. درس چهارم : خوف و رجاء اخلاق 7 سبب خوف شناخت خدا و صفات او
ترک واجبات در گذشته
ارتکاب معاصی
شناخت عیوب نفس
نگرانی از سلب توفیقات در اثر ترک برخی مستحبات
شناخت جلال پروردگار و ناتوانی از به جا آوردن شکر نعمت های الهی .
کسی بیشتر از خداوند می ترسد که بیشتر او را شناخته باشد.
...إِنَّمَا یَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ... ﴿فاطر : 28 ﴾
حقیقت چنین است . تنها بندگان
دانا از خدا می ترسند.
درس چهارم : خوف و رجاء نکته : اخلاق 8 خوف از منظر روایات قال الصادق( علیه السلام ) :
مَن خَلا بِذنبٍٍ فَراقَبَ الله تعالی فیه واسَتحیا مِنَ الحَفَظَهِ غَفَر الله عزوجل لَهُ جمیعَ ذُنُوبِهِ و اِن کانَت مِثلَ ذُنُوبِ الثَقَلَین.
[وسائل الشیعه ، ج15، ص221 ، باب وجوب الخوف من الله .. ]
کسی که پنهانی مرتکب گناهی شود، پس از خدای تعالی بترسد و از فرشتگان و ثبت کننده اعمال شرم کند ، خدای عزوجل تمامی گناهانش را می بخشاید اگر چه به اندازه گناهان جن و انس باشد. درس چهارم : خوف و رجاء اخلاق 9 خوف از منظر روایات قال رسول الله( صلی الله علیه و آله ) :
کلُ عین باکِیهٌ یومَ القیامهَ اِلا ثَلاثَهَ اَعینٍٍٍ : عَینٌ بَکَت مِن خشیهَ الله و عَینٌ غُضَت عَن مَحارم الله و عینٌ باتَت ساهِرَهً فی سبیل الله. [ وسائل الشیعه ، ج15 ، ص226 ، باب استحباب کثره البکتء من خشیه ... ]
هر چشمی در روز قیامت گریان است مگر سه چشم : چشمی که از خوف خدا بگرید و چشمی که از حرام های الهی فروبسته شود و چشمی که در راه خدا شب زنده داری کند. درس چهارم : خوف و رجاء اخلاق 10 درس چهارم : خوف و رجاء اثر خوف پایین ترین اثر خوف که دراعمال ظاهر می شود ،
خودداری از حرام است. اخلق خوف مولود معرفت است و اگر معرفت کامل شود ،
خوف و سوزش قلب را در پی دارد و اثر آن از قلب
به بدن و جوارح و صفات انسان می رسد.
11 اثرات خوف درس چهارم : خوف و رجاء اخلاق اثر خوف در جوارح خودداری از گناه تقید به طاعت اقدام برای اصلاح گذشته اقدام برای عمران آینده خائف کسی نیست که گریه کند و چشم هایش را بمالد بلکه کسی است که ترک کند آن چه را می ترسد به خاطرش عقاب شود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت خواص عسل
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1121 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 32 صفحه
خواص عسل تغییرات ویسکوزیته عسل با 25% آب و درجه حرارت 5/16 نوع گل ویسکوزیته درمنه شبدر سفید 94 شبدر شیرین 87
115
ویسکوزیته عسل شبدر شیرین بر حسب میزان آب در 25 در جه میزان درصد آب ویسکوزیته 420
ویسکوزیته عسل شبدر شیرین
با 1/16% آب بر حسب میزان در جه حرارت توازن نسبی موجود بین رطوبت هوا و میزان آب در عسل شبدر آنزیم گلوکز اکسیداز: گلوکز را در مجاورت آب و اکسیژن به اسید گلوکونیک و پراکسید هیدروژن تبدیل می نماید. فعالیت پراکسیدی آنزیم ها:
عسل حاوی تعدادی آنزیم از جمله گلوکز اکسیداز، انورتاز، دیاستاز( آمیلاز)، کاتالاز و اسید فسفاتاز[1] میباشد.
- گلوکز اکسیداز: این آنزیم گلوکز را تبدیل به گلوکولاکتون، اسید گلوکونیک و پراکسید هیدروژن می نماید.
-انورتاز : این آنزیم توسط زنبوران بصورت گلوکوانورتاز یا فروکتوانورتاز به شهد اضافه میشود و سوکروز را به فروکتوز و گلوکز تجزیه میکند. [1] Glucose oxidase, Invertase, Diastase(Amylase), Catalase. H2O2 فعالیت پراکسیدی - دیاستاز (آمیلاز) : این آنزیم زنجیره های نشاسته را به دکسترین و مالتوز تبدیل می نماید. دیاستاز از زنبوران عسل و گرده منشأ می گیرد و در هنگام عمل آوری شهد توسط زنبوران به شهد اضافه میشود. میزان دیاستاز عسل بر حسب منشأ گل تفاوت دارد. نگهداری طولانی عسل و حرارت بالا منجر به بی اثر شدن این آنزیم میشود.
محققین معتقدند که حرارت 85 درجه به مدت 5 دقیقه دیاستاز را در عسل غیر فعال ساخته و همچنین PH خارج از 6/5 تا 3/5 نیز فعالیت این آنزیم را کاهش میدهد. - کاتالاز : این آنزیم به میزان محدود در عسل وجود دارد و پراکسید هیدروژن را به اکسیژن و آب تبدیل میکند. از ارتباط معکوس موجود بین فعالیت کاتالاز و میزان پراکسید هیدروژن برای تشخیص سطح موجود پراکسید هیدروژن موجود در عسل استفاده می شود که عدد ممانعت کننده[1] نامیده میشود.
[1] Inhibin Number . عسل حاوی خیلی از اسیدهای آلی دیگر مثل بوتریک- استیک- فرمیک- لاکتیک- سوکسینیک- مالیک- سیتریک- مالئیک- اگزالیک و پیروگلوتامیک میباشد. همانند بسیاری دیگر از اجزاء عسل، میزان اسیدهای آلی نیز بر حسب منشأ گل تفاوت میکند.
. میانگین میزان اسید موجود در عسل 57/0درصد و PH عسل بین 4/3/ تا 1/6 میباشد.
اسیدهای آلی کمی طعم ترش را در عسل ایجاد می کنند و در خاصیت ضد باکتریایی عسل دخالت دارند. اسید گلوکونیک بعنوان اسید آلی اصلی عسل، محصول واکنش آنزیمی گلوکز اکسیداز میباشد و نشان داده شده که جذب کلسیم را افزایش میدهد اسیدهای آمینه :
با اینکه میزان اسیدهای آمینه عسل محدود است اما طیف وسیعی از اسیدهای آمینه یعنی حدود 18 اسید آمینه ضروری و غیر ضروری در عسل وجود دارد، که منحصر به فرد و بستگی به منشأ شهد یا نوع گل دارد. پرولین اسید آمینه اصلی عسل و لیزین در مرحله دوم قرار دارد. سایر اسید های آمینه شامل فنیل آلانین، تیروزین، اسید گلوتامیک و اسید آسپارتیک میباشند. پینوسمبرین- ترپن ها- بنزیل الکل- اسید سیرنژیک - متیل سیرنژانت- 3،4 ،5 تری متوکسی بنزوتیک اسید- 2 هیدروکسی3 فنیل پروپیونیک اسید-2 هیدروکسی بنزوییک اسید و 1، 4 دی هیدرو کسی بنزن فعالیت غیر پراکسیدی استافیلوکوکوس اورئوس
Staphylococcus aureus ایشرشیاکلی
Escherichia coli Salmonella Enteritidis زخم معده و روده:
از قدیم الایام مصرف عسل در درمان زخم معده و روده بکار رفته و امروزه نیز این مسئله پذیرفته شده است.
کشف نقش هلیکوباکتر پیلوری[1] بعنوان عامل زخم معده منجر به انجام تحقیقاتی جهت تعیین نقش درمانی عسل شده است. تحقیقات نشان داده که این باکتری نسبت به عسلهایی با قدرت ضد میکروبی متوسط در غلظت 20%، به دلیل حضور پراکسید هیدروژن، حساس است. [1] Helicobacter pylori
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه سیطره ی جنسیت بر زندگی تبدیل خواهان جنسی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 169 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 73 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 مقدمه........................................................15
2-2تعریف واژگان و مفاهیم کلیدی.....................17
2-2-1 جنس و جنسیت...........................................17
2-2-2 هویت جنسی..............................18
2-2-3 هویت جنسیتی...........................18
2-2-4 اختلال هویت جنسیتی...............................19
2-2-5 تغییر جنسیت..........................................20
2-2-6 تبدیل خواهان جنسی FtM....................................20
2-2-7 تبدیل خواهان جنسی MtF.....................................21
2-2-8 مبدل پوشی............................................21
2-2-9 مرد زن نما.......................................22
2-2-10 زن مردنما.................................22
2-2-11 ویریلیسم........................................22
2-3 مروری بر پیشینه ی پژوهش ها..........................23
2-3-1 پژوهش های پیشین داخلی......................23
2-3-2 پژوهش های پیشین خارجی......................41
2-4 رهیافت های نظری............................52
2-4-1 ساخت اجتماعی واقعیت: پیتر برگر و توماس لاکمن......52
2-4-2 جامعه شناسی بدن..............................54
2-4-3 داغ ننگ: اروینگ گافمن.................................59
2-4-3-1: چیستی استیگما....................................59
2-4-3-2 کنش متقابل در مواجهه با استیگما ..................61
2-4-3-3 استیگما و مساله ی وضعیت دوگانه ی هویت............62
2-4-4 نظریه ی میدان: پیر بوردیو....................................63
2-4-5 میشل فوکو و جنسیت....................................75
2-4-5-1 میشل فوکو: تکنولوژی های انضباطی و مداخلات پزشکی..79
2-5 چارچوب مفهومی..............................................85
پاورپوینت خلاقیت creativity
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2703 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 119 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 119 صفحه
خلاقیت creativity خلاقیت
و شکار ایده ها اهداف یادگیری پذیرش شرکت کننده : جسارت اعمال تغییر در حیات پیرامون
یادسپاری دانش : آشنایی با خلاقیت و نواوری ( مفاهیم ف نظرات و الگوها )
ارتقاء مهارت : ایفای نقش در قالب فرد خلاق و نواور
گام 1 :
آمادگی و تصمیم راسخ برای ورود به دنیایی کسب و کار گام 2 :
کارآفرینی ( مفاهیم ، نظریه ف الگو ها ) گام 3 :
نوآوری گام 4 :
شناسایی و ارزیابی فرصت گام 5 :
طرح کسب و کار گام 6 :
تاسیس و راه اندازی گام 7 :
تثبیت و اداره کسب و کار کارکرد خلاقیت و نوآوری در فرایند کارآفرینی چیست؟ گام 1 :
آمادگی و تصمیم راسخ برای ورود به دنیایی کسب و کار گام 2 :
کارآفرینی ( مفاهیم ، نظریه ف الگو ها ) گام 3 :
نوآوری گام 4 :
شناسایی و ارزیابی فرصت گام 5 :
طرح کسب و کار گام 6 :
تاسیس و راه اندازی گام 7 :
تثبیت و اداره کسب و کار ضرورت خلاقیت هزینههای پیش بینی نشده
عرضه بیموقع و غلط
فروش یا سود کمتر از حد مورد انتظار
قابلیت جانشینی با محصولات ارزانتر
تولید قبل از آزمایش بازار
درنگ زیاد در ورود به بازار
مشابهت با کالاهای موجود
از دست دادن کیفیت اولیه علل شکست محصولات جدید
75% در ابتدای کار رقابت خارجی
مشکلات طراحی و مسائل حقوقی
کوچک بودن بازار
ضعف تبلیغات
عدم شناخت بازار
کانالهای توزیع غلط
گران بودن
شتاب زیاد برای ورود به بازار با محصولات ناقص علل شکست محصولات جدید I=A.V
Information
Intelligence Add value
Idea فرمول جدید موفقیت 3 امروزه رمز بقا خلاقیت است. نوآور باشید و یا محو شوید خلاقیت رمز کمال و رسیدن به مقام خلیفه الهی است. بیزارم از آن کهنه خدایی که تو داری هر لحظه مرا تازه خدایی دگر است همه چیز را باید بجویی تا بیایی ولی خدا را باید بیابی تا بجویی کار کردهای خلاقیت ، نوآوری و کارآفرینی خلاقیت نوآوری ایده ، نیاز ، فرصت ایده + نیاز = فرصت خلاقیت نوآوری نیاز + ایده = فرصت خلاقیت نوآوری ایده ، نیاز ، فرصت خلاقیت
خاستگاه خلاقیت
تیپ شناسی خلاقیت
خلاقیت ( سن ، جنس ، تحصیلات و ... )
تکنیکهای خلاقیت تعریف خلاقیت خلق یک چیز نو، باارزش وممکن نتیجه خلاقیت: باارزش نو ممکن خلق خلاقیت، تابعی از تخصص، تفکر خلاق و انگیزش عناصر خلاقیت: تخصص مهارتهای
تفکر خلاق انگیزش خلاقیت تخصص: در برگیرنده تمامی چیزهایی است که یک شخص در حوزه کلی کار خود میداند
و می تواند انجام دهد. (دانش فنی، شیوه کار و روشن بینی) مهارتهای تفکر خلاق: مشخص کننده میزان انعطاف و قدرت ابتکار افراد در رویکرد نسبت به مسائل است. انگیزش: محرکه درونی یا بیرونی که فرد را به انجام عمل یا اقدامی ترغیب می نماید. انگیزش درونی: احساس و علاقه باطنی برای انجام کاری است انگیزش بیرونی: از ورای یک شخص نشأت می گیرد که می تواند به دست آوردن پاداش یا اجتناب از تنبیه باشد. نکته: انگیزش درونی برای خلاقیت اهمیت بیشتری دارد، اما انگیزش بیرونی اغلب
به مسائل محیطی کسب و کار مرتبط می باشد. چهار نوع نوآوری
چهار نوع اصلی نوآوری(حاصل یا نتیجه تلاش نوآوری) وجود دارد:
1- محصول
2- فرآیند
3- بازاریابی
4- منابع نوآوری محصول
به محصولات یا خدمات جدید یا ارتقای محصولات یا خدمات قبلی، می انجامد.
نوآوری فرآیند
به فرآیندهای بهبود یافته در سازمان – برا ی مثال، در
بخش های عملیات، مدیریت منابع انسانی، امور مالی- منتج می شود
نوآوری بازاریابی
به کارکردهای بازاریابی تبلیغ، قیمت گذاری و توزیع و همچنین دیگر کارکردهای محصول به غیر از توسعه محصول (مانند پسته بندی یا تبلیغات) مربوط می شود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت خشم در کودکان
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 193 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 23 صفحه
خشم در کودکان خشم چیست و چه چیزهایی ما را عصبانی میکند؟ خشم حالت برانگیختگی و هیجان شدید در هنگام روبرو شدن با محرکهای نامناسب محیطی است و احساسی است که همه بچه ها به نوعی آن را تجربه میکنند.
مواردی که باعث خشم در کودکان میشود: تجاوز به مالکیت افراد
حمله و آزار کلامی مانند تمسخر کردن ، تحقیر کردن
حمله فیزیکی مثل هل دادن ، فشار دادن
طرد کردن
اصرار و پافشاری برای انجام کاری چرا مهم است که به کودکان راجع به خشم و عصبانیت بیاموزیم؟ آنچه که ما انتظار داریم بچه ها در رابطه با احساس خشم خود بیاموزند این است که: تشخیص احساس خشم در خود و دیگری
آموختن اینکه چگونه تکانه های خشم خود را کنترل کنند.
آموختن روشهای خود آرام سازی (self-calming)
خشم خود را به روش غیر تهاجمی نشان دهند، احساس خشم و عصبانیت پذیرفتنی است ولی آسیب رساندن به خود و دیگران به صرف اینکه عصبانی هستیم پذیرفتنی نیست.
بیان و انتقال احساس خشم به یک روش مثبت
آموختن مهارتهای حل مسأ له
آموختن اینکه چگونه خود را از یک موقعیت تهاجمی و پرخاشگرانه خارج کنند. نشانه های خشم چیست؟ حالت صورت در هنگام خشم
حالت نگاه و چشمها
حالت و نوع کلام
حرکات بدنی
استفاده از وسایل و ابزارجهت حمله فیزیکی
قهر کردن
والدین چه میتوانند بکنند؟
اداره احساس خشم یک مهارت مهم زندگی است.
ابزار و ووسایلی که برای کنترل و اداره خشم مورد استفاده قرار میگیرند شامل دو دسته کلی است: 1.ابزار فکری 2.ابزار بدنی
ابزار بدنی:آن دسته از تکنیکهایی است که ما در آن از بخشی از بدن خود برای آرام کردن خود استفاده میکنیم ،مثل تکنیک آرام سازی
ابزار فکری: یعنی ما از فکرمان برای تعدیل احساس خشم خود استفاده میکنیم مثل:
ارتباط مفید و موثر برقرار کردن
کسب مهارتهای ارتباطی
کسب مهارتهای حل مسأله
تغییر محیط استفاده از شوخی
چه کارهایی را انجام دهند و چه کارهایی را انجام ندهند.
با خود سخن گفتن
تشویق به نوشتن احساسات درونی به کودکان بیاموزید که چگونه خود را آرام سازند؟
یکی از بهترین راهها برای سازگاری با پاسخهای فیزیکی مضردر برابر خشم این است که یک کار فیزیکی دیگر را انجام دهیم.از پنج حس بچه ها برای آرام کردن آنها هنگام خشم میتوانید استفاده کنید:
(لامسه،بویایی ،چشایی ، شنوایی، بینایی)مثل:
گوش کردن به یک موزیک،کشیدن یک نقاشی،دویدن،بیرون رفتن و قدم زدن،اب به صورت پاشیدن،فشردن خمیربازی،شل کردن و سفت کردن عضلات،نفسهای عمیق و آهسته کشیدن،خوردن یک خوراکی یا نوشیدنی ممکن است این توجه ها از طرف شما کمک کند تا کودکتان آرامتر شود: ممکن است موثر باشد اگر یک نقاشی راجع به احساساتت بکشی.
هر موقع احساس عصبانیت و خشم داری به من بگو که چیزی برای خوردن نیاز داری(یک خوراکی)
روی زمین بنشین و نفسهای عمیق و آرام بکش تا زمانی که فکر کنی آرام شدی.
میتوانی به یک موسیقی ملایم گوش کنی. چگونگی برقراری ارتباط و بیان و انتقال احساس را به کودکانتان بیاموزید. به بچه ها کمک کنید تا احساس خود را توسط فرمول زیر بیان کنند.
من احساس میکنم.......
موقعی که.......
به خاطر اینکه.........
مثال1:(من احساس میکنم) خیلی عصبانی هستم.
(موقعی که) سارا جلوی دیگران مرا گنده خطاب میکند.
(بخاطر اینکه) او مرا مسخره میکند. به کودکان خود مهارتهای ارتباطی را بیاموزید. آموختن کلماتی مثل :
لطفأ اگر ممکن است....
متشکرم......
در هنگام درخواست و رسیدن به نیاز منجر به رابطه بهتر بچه ها با یکدیگر می شود. مهارتهای حل مسأله را به کودکانتان بیاموزید. بچه های بزرگتر در سنین قبل از مدرسه و بچه های سن مدرسه میتوانند حل مسأله را بعنوان ابزاری برای پیشگیری از خشم و عصبانیت بیاموزند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت حقوق و تکالیف مردم در قانون مدیریت خدمات کشوری
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 286 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 23 صفحه
1 حقوق و تکالیف مردم در قانون مدیریت خدمات کشوری 2 حقوق و تکالیف مردم در قانون مدیریت خدمات کشوری دوره آموزشی نظارت وکنترل در نظام اداری
اداره کل دامپزشکی خراسان جنوبی مقدمه در نظام جمهوری اسلامی ایران به عنوان یک نظام مردم سالار ومردم مدار حکومت از آن مردم است ومردم مستقیما در سرنوشتشان ودرتعیین ارکان نظام دخالت دارند وبر همین اساس است که در مراجعه به دستگاهها به آنان ارباب رجوع گفته می شود واین حکایت از ارزش وجایگاه مردم در نظام اداری دارد . لذا درچنین شرایطی میبایست متناسب با این نقش ، قوانین ومقرراتی وضع گردد که به خوبی حقوق مردم را استیفا نماید . 4 تکلیف مدیران و کارکنان براساس ماده 25قانون مدیریت خدمات کشوری خدمتگزار مردم
رعایت موازی اخلاق اسلامی و اداری
انجام وظیفه به نحو احسن در راه خدمت به مردم
رعایت خواسته های قانونی مردم
ادای سوگند
امضای منشور اداری اخلاقی 5 مفاد منشور اداری اخلاقی الف) انجام وظایف و مسئولیت های شغلی و سازمانی
1. رعایت نظم و انضباط در انجام فعالیت ها و حضور بموقع
2. پشتکار و جدیت در انجام وظایف و مسئولیت ها و انجام صحیح، دقیق و بموقع آن
3. به روز نگه داشتن دانش در زمینه فعالیت های شغلی
4. ارزش گذاری به ایده ها و افکار جدید و تلاش برای اجرای آن
5. تلاش برای افزایش بهره وری فردی و سازمانی
6. حفاظت از تجهیزات و سرمایه نظام اداری و استفاده مطلوب از آنها
7. عدم تأثیرگذاری روابط خویشاوندی، قومی، جنسی، نژادی و مذهبی در فعالیت ها، تعاملات و تصمیمات اداری
8. تقویت روحیه انتقاد پذیری
9. در نظرگرفتن رضایت خداوند در هر حال و خدا را ناظر بر اعمال و کردار دانستن
6 مفاد منشور اداری اخلاقی ب) رفتار و برخورد با ارباب رجوع
1. مردم و شهروندان ذی حق در نظام اداری هستند. تلاش نمائیم با ایجاد ارتباط مناسب و ارائه خدمت بهتر، تصویری مثبت از دستگاه اجرایی و نظام اداری در ذهن آنان ایجاد کنیم.
2. به مراجعه کنندگان به صورت عادلانه و در چارچوب قوانین و مقررات و ضوابط خدمت ارائه کنیم.
3. در محدوده وظایف شغلی اطلاعات و راهنمایی های لازم و مناسب به ارباب رجوع ارائه و در زمینه خدمات، شفاف سازی کنیم.
4. خواسته های قانونی ارباب رجوع را در چارچوب وظایف خود با صحت، دقت و سرعت و بدون تشریفات زاید اداری و تحمیل هزینه های اضافی انجام دهیم. 7 مفاد منشور اداری اخلاقی ب) رفتار و برخورد با ارباب رجوع
5. به ارباب رجوع احترام گذاشته و با آنها گشاده رو باشیم.
6. به نظرات و پیشنهادها و بازخوردهای شهروندان و مراجعه کنندگان به عنوان منبعی گرانبها برای بهبود عملکرد نگاه کرده با دید منطقی به آنها توجه کنیم.
7. به نظم و آراستگی شخصی و محل کار خود توجه کنیم.
8. سعی کنیم تا فرهنگ تکریم ارباب رجوع، پاسخگویی و گره گشایی از مشکلات مردم به یک ارزش حاکم در نظام اداری تبدیل شود. 8 مفاد منشور اداری اخلاقی ج) رفتار و برخورد با همکاران
1. روحیه کار جمعی را در خود تقویت کنیم و در انجام فعالیت های گروهی مشارکت جو و مشارکت پذیر باشیم.
2. روحیه قدردانی از دیگران را در خود تقویت کنیم. سعی نمائیم این امر را در بین همکاران اشاعه دهیم.
3. دانش، تجربه و توانمندی های خود را با سعه صدر در اختیار همکاران قرار داده و در ارتقای توانمندی های آنان کوشا باشیم.
4. تا حد ممکن در حل مشکلات شغلی همکاران تلاش نمائیم و از تجسس در زندگی خصوصی آنان پرهیز نمائیم.
9 اهداف منشور 1. اشاعه و اعتلای فرهنگ اسلامی و ارزش های انسانی و سازمانی در نظام اداری کشور
2. نهادینه کردن ابعاد فرهنگ اسلامی و ارزش های انسانی و سازمانی در اندیشه و عمل کارمندان 10 اصول حاکم بر منشور اداری اخلاقی 1. برابری همه شهروندان در برابر قانون
2. حاکمیت قانون در مناسبات اداری
3. شهروند مداری (مردم مداری یا مردم داری)
4. احترام و اعتماد
5. شفافیت
6. پاسخگویی
7. عدم سوء استفاده از موقعیت شغلی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت حرکت بدن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 203 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 15 صفحه
بسم الله الرحمن الرحیم حرکت بدن مقدمه همه ی فعالیت های بدن از یک اتاق فرماندهی هدایت می شوند :
فکرکردن ، صحبت کردن ، حرکت ، احساس و علایم حیاتی بدن ازاین جمله هستند آدمیان بدون مغز اصلا آدمی نیستند ؛ مغز فرماندهی ارشد بدن را برعهده دارد ، این عضو مهم در فضایی بالای گردن وزیر کاسه جمجمه قراردارد .
. مغز از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ هربخش از مغز یک عضوبدن را کنتر ل می کند . درتصویر سمت راست می بینید که هر قسمت چه کاری انجام می دهد در این تصویر هر بخش مغز به یک رنگ نشان داده شده است ؛ البته مغز واقعی اینطور نیست . وقتی خون در مغز به جریان می افتد ، همه ی قسمت های آن به رنگ خاکستری ، صورتی یا سفید چرک در می آید . مغز ازوسط به دو نیمکره مغزی تقسیم می شود به طوری که شباهت زیادی به گردویی با پوست چروکیده پیدا می کند .
مغز چگونه رشد می کند؟ مغزبا اضافه شدن اتصالات بین نرون ها رشد می کند . آکسون شاخه های جدیدی را ایجاد میکند که با دندریت مرتبط هستند ؛ به تدریج که تعداد اتصالات بین نرون ها بیشتر می شود مغز انسان قابلیت انجام فعالیت های پیچیده تری را پیدا می کند. نابغه روت لورنسیک نابغه بود ؛ اودر هفت سالگی به اندازه ی هجده ساله ها می دانست . در یازده سالگی درحالی که در دانشگاه آکسفورد تحصیل می کرد که سن اغلب دانشجویان حد اقل دوبرابر سن اوبود. نیکو و پیروز دوقلو های همسان هستند ؛ آنهادر دو محیط مجزا پرورش یافته اند و کارهای متفاوتی را انجام داده اند ؛ اما نتیجه آزمون هوشی آنها مشابه بود . برشی از کلیه اکسیژن توسط خون به همه ی قسمت های بدن حمل می شود . هیپو تالا موس به ریه ها پیام می فرستد تاسریع تر دم و بازدم کنند و اکسیزن بیشتری از هوا وارد شش ها و از ریه ها وارد خون شود . ساعد ساعِد نام بخشی از دست بدن است که میان بازو و مچ دست قرار گرفته است .
ساعد عضوی از اندام حرکتی جلویی بدن بین آرنج تا مچ است است که در بسیاری از پستانداران ، پرندگان و خزندگان وجود دارد و از دو استخوان زند زیرین و زند زبرین تشکیل شده است . بازو بازو به بخشی از اندام فوقانی گفته میشود که میان شانه و آرنج قرار گرفتهاست . استخوان آن هومروس (استخوان بازو) است که به کتف مفصل شده و مفصل شانه را میسازد. عضلات مختلفی در ناحیه بازو قرار دارند که امکان حرکات مختلف را به آن می دهند. اسکلت
در بدن انسان استخوان بندی شامل دو دسته کلی زیر میگردد :
1 - اسکلت محوری
2 - اسکلت اندام ها
در مجموع در بدن انسان حدود ۲۰۰ استخوان وجود دارد . قسمت محوری شامل جمجمه، ستون مهرهها و اتصالاتشان ، دندهها و جناغ سینه است. اسکلت ضمیمه شامل دست و پا و در جانوران شامل بال پرواز و باله شنا می باشد که از نظر تکاملی بعداً به قسمت اولیه اضافه میشوند. مچ مچ نام بندگاهی از بدن است که در بین کف دست و ساعد و یا کف پا و ساق پا قرار دارد .
در ردیف مبدأئی مچ دست ، چهار استخوانچه وجود دارد که به ترتیب از طرف شست به طرف انگشت کوچک عبارت از زورقی ، هلالی ، هرمی ، نخودی می باشند .
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت در مورد حجامت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3789 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 21 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 21 صفحه
. موضوع:
حجامت
کمیته تحقیقات دانشجویی
. تهیه کنندگان:
مریم ترکی
مرضیه مرادی
معصومه عزیزخانی مقدمه : حجامت یک روش خونگیری است که به منظور پیشگیری و درمان بیماری ها انجام میشود و این نام گذاری احتمالا به علت شیوه ی عمل آن است که از طریق تحجیم و گشایش و انبساط موضعی عمل کند .
حجامت از ارکان نظام طب سنتی و طب اسلامی است که به قدمت 3300 سال قبل از میلاد مسیح در مقدونیه انجام می شده است (قدیمی ترین ) و پس از ظهور اسلام به صورت کامل توسط رسول اکرم (ص) به جهان بشریت اهدا شد. تعریف: کلمه حجامت از لغت hajm به معنی مکیدن گرفته شده است و لغت mihjam برای توصیف عروق خونی که توسط فرد خونگیر به کمک لانست ، خون از آن گرفته میشود ، به کار میرود .
از نظر لغت شناسی واژه حجامت توسط تعدادی از دانشمندان برای کشیدن خون از پشت ، گردن به کمک مکیدن ؛ پس از ایجاد برش توسط لانست به کار رفته است.
انواع حجامت : در طب سنتی ایران حجامت به 2 دسته ی کلی تقسیم میشود: حجامت تر:
Wet cupping حجامت خشک : (باد کشی) dry cupping حجامت خشک: عمل مکش suction روی پوست
حجامت خشک شامل:
الف)سرد و خشک ب) گرم و خشک
حجامت گرم و خشک: معروف به کوزه یا لیوان گذاری در فرهنگ عامه
حجامت خشک :
انجام شدن در نقاط مختلف بدن
در درمان بسیاری از دردها موثر
موجب انبساط عروق و رفع انسداد عروق
تحریک دیواره ی مویرگ ها
نقش در افزایش توان سیستم ایمنی بدن
. . حجامت تر: این نوع حجامت همراه با خارج نمودن مقداری از خون بیمار است.
مکان های حجامت تر:
1-حجامت عام : بین دو کتف، حدود مهره های T3-T4
2-حجامت سر :یک وجب از نوک بینی تا فرق سر
3-حجامت کمر : در گودی کمر حدود مهره ی S1
4-حجامت ساق ها: در یک وجب بالاتر از قوزک ، پشت دو ساق
5-حجامت چانه
6-حجامت پشت گوش توجه: برای آماده سازی بهتر موضع حجامت و جهت حصول نتیجه بهتر از حجامت نوع خشک وتر می توان موضع حجامت را با روغن زیتون ، سیاهدانه ، گل بنفشه چرب نمود . روش انجام حجامت : پس از معاینه دقیق فرد توسط پزشک و لازم بودن انجام حجامت -فرد به حالت 4زانو روی تخت مینشیند -ضد عفونی شدن محل انجام حجامت با بتادین یا الکل توسط پزشک -مقرار دادن یک لیوان یکبار مصرف (مخصوص حجامت ) بر روی موضع حجامت -تخلیه شدن هوای درون لیوان با دستگاه مکش -ثابت شدن لیوان در محل خود به دلیل کشیده شدن پوست بیمار به داخل لیوان (کشیده شدن پوست به دلیل خلا ایجاد شده در لیوان و وجود فشار هوای محیط ) -عمل بادکشی به مدت 3تا5 دقیقه بر سطح پوست ادامه می یابد -جدا نمودن لیوان از موضع حجامت توسط پزشک -ایجاد شدن چند خراش پوستی سطحی به عمق نیم تا یک میلی متر بصورت مایل در حوزه حجامت با یک تیغ یکبار مصرف استریل جراحی -گذاشتن مجدد لیوان مخصوص حجامت در موضع حجامت مکیده شدن خون توسط بادکش به لیوان حجامت -عمل تخلیه ی بادکش 3 تا 5 مرتبه و هر بار به مدت 3 تا5 دقیقه انجام میشود عمل حجامت به طور متوسط بین 15 تا 20 دقیقه به طول می انجامد روش انجام حجامت خشک: با گذاشتن پنبه در حین سوختن در ته لیوان و گذاشتن لیوان بلافاصله در موضع حجامت در مورد بیماری های : هایپر لیپیدمی (جربی خون بالا ) دیابت غیر وابسته به انسولین دردهای عضلانی سردردهای عصبی و میگرنی بیماری های پوستی مثل آکنه اعتیاد به مواد مخدر آلرژی های دارویی بیماری های عفونی ، هورمونی و غدد محدودیت حجامت : کودکان از بدو تولد تا 4 ماهگی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت جنسیت و ژن ها و ترکیبات کنترل کننده جنسیت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1925 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 35 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 35 صفحه
اهداف این جلسه انواع جنسیت چیست و نسبت جنسی چگونه تعیین می شود؟
ژن های و ترکیبات کنترل کننده جنسیت کدامند؟
تمایز گنادها و اختلالات جنسی چگونه اتفاق می افتد؟
اهمیت کنترل هورمونی تولید مثل چیست؟
هورمون های کنترل کننده تولید مثل کدامند؟
چه هورمون ها و پپتیدهایی در فولیکول ها ی تخمدانی شناسایی شده اند؟
نقش پروستاگلاندین ها در تولید مثل چیست؟ جنسیت و انواع آن
از نظر بیولوژی جنسیت مجموعه ای از ساختارها و ویژگی های فیزیولوژیکی است که نر و ماده را از هم متمایز می کند.
دسته بندی انواع جنسیت:
جنسیت ژنوتیپی
جنسیت گنادی
جنسیت فنوتیپی
جنسیت قانونی نسبت جنسی
انواع نسبت های جنسی:
نسبت نرها به ماده ها در زمان لقاح (نسبت جنسی اولیه)
نسبت نرها به ماده ها در زمان تولد (نسبت جنسی ثانویه)
نسبت نرها به ماده ها پس از رسیدن به سن بلوغ (نسبت جنسی ثالثیه) مهمترین عوامل تغییر دهنده نسبت جنسی
گونه
نژاد
فصل و تغذیه
سن مادر
نوبت زایش
بسامد انزال مهمترین ژن ها و ترکیبات تعیین کننده جنسیت
ژن SRy
فاکتور تعیین کننده بیضه (TDF)
ژن های موثر بر تمایز بیضه ها در روی کروموزم X
ژن H-Y
ژن Dax1
فاکتور تعیین کننده تخمدان (ODF)
فاکتور تشکیل فولیکول ها و تمایز بهنجار تخمدان تمایز گنادها و دیگر اندام های تولید مثلی
گنادهای آغازین در نزدیکی کلیه ها شکل می گیرند.
شکل گیری سلول های جنسی آغازین از لایه درونی کیسه زرده
انتقال سلول های جنسی آغازین به گنادها:
حرکت آمیبی
جذب شیمیایی
انتقال نا فعال تمایز گنادها و دیگر اندام های تولید مثلی
تمایز بیضه ها همواره زودتر از تخمدان ها انجام می شود.
عوامل تمایز دهنده بیضه ها
سلول های جنسی آغازین
سلول های اپیتلیوم سیلومیک
سلول های مزنکایم
تولید هورمون AMH توسط سلول های سرتولی تمایز گنادها و دیگر اندام های تولید مثلی
نقش تستوسترون و دای هیدروتستوسترون
مهاجرت سلول های جنسی آغازین به گنادهای ماده در دو مرحله:
تشکیل رشته های جنسی اولیه
تشکیل رشته های جنسی ثانویه ناهنجاری های فنوتیپی تولید مثلی
هرمافرودیت واقعی (بز و خوک)
هرمافرودیت غیر واقعی
نشانگان ترنر (XO)
نشانگان کلاین فلتر (XXY یا XYY)
نشانگان فنوتیپ ماده همراه با بیضه
فری مارتینیسم کنترل فرآیندهای تولید مثل در بدن
تاثیر عوامل مختلف بر فرآیندهای تولید مثل:
هورمون ها
فاکتورهای رشد
عوامل محیطی هورمون های کنترل کننده تولید مثل
گنادوتروپین ها:
FSH
LH
هورمون های تخمدانی
دیگر هورمون ها هورمون های کنترل کننده تولید مثل
الگوی تراوش گنادوتروپین ها:
تراوش تونیک
تراوش سرژی هورمون های کنترل کننده تولید مثل
فرضیه دو سلولی دو هورمونی هورمون های تخمدان
تخمدان ها هورمون های مختلفی تولید می کنند:
هورمون های استروئیدی
استروژن ها
پروژستین ها
تستوسترون هورمون های تخمدان
هورمون های پپتیدی
اینهبین
فالی استاتین
آکتیوین
ریلاکسین
اکسی توسین هورمون های تخمدان
پروستاگلاندین
PGF2α
PGE2 هورمون های تخمدان
استروژن های تخمدان انواع مختلفی دارند:
استرادیول 17- بتا *
استرون
استریول
استروژن ها دارای آثار مختلفی هستند:
ایجاد رفتار جفت گیری در جنس ماده (فحلی)
رشد دوره ای اندام های تولید مثلی هورمون های تخمدان
رشد کانال های شیر در پستان
ظاهر شدن علایم ثانویه جنسی
تحریک انقباض در ماهیچه های رحم
گشاد شدن سرویکس و لگن در زمان زایش
اثرات متابولیکی بر ماهیچه و استخوان
داشتن خاصیت از بین بردن جسم زرد یا لوتیوترپیک هورمون های تخمدان
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3202 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 254 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 254 صفحه
جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی 1 1439/03/05 انحلال پذیری فرایند انحلال و انحلال پذیری :
چنانچه مولکولها یا یونهای ترکیب حل شونده بین مولکولهای حلال پخش شود، فرایند انحلال صورت پذیرفته است. 1439/03/05 2 به عبارت دیگر اگر نیروهای بین ذرات حلال و نیروهای بین ذرات ماده حل شونده از نظر مقدار تقریبا برابر باشد، از اختلاط حلال و حل شونده به هر نسبتی به یکدیگر مخلوط همگن حاصل می شود.
موادی را که به هر نسبتی در یکدیگر حل می شوند، قابل امتزاج می گویند.
مثل آب و الکل
1439/03/05 3 و موادی که به مقدار جزیی در یکدیگر حل می شوند غیر قابل امتزاج می نامند.
مثل آب و نفت و آب و کربن تتراکلرید
دور شدن یونها در محلولها به دلیل بالا بودن ثابت دی الکتریک حلال (آب) است. 1439/03/05 4 بنابراین در آب با ثابت دی الکتریک حدود (80) سدیم کلرید به سهولت حل می شود، اما سدیم کلرید در اتر با ثابت دی الکتریک 4/4 و یا هگزان با ثابت دی الکتریک 9/1 انحلال پذیر نیست. 1439/03/05 5 اثرات الکترونی
ثابتهای تفکیک اغلب اسیدهای آلی در حدود 10-10 است بنابراین، با بازهای قوی نظیر هیدروکسید (در محلول 5%) ترکیب می شوند و نمک می دهند.
R-COOH + NaOH R-COONa + H2O 1439/03/05 6 وجود استخلافهای الکترون کشنده قدرت اسیدی را افزایش می دهد. برای مثال، قدرت اسیدی تری فلورواستیک اسید (ka=0.59) از استیک اسید (ka=1.8*10-4)، 3000 بار بیشتر است.
1439/03/05 7 از آنجا که تفکیک شدن کربوکسیلیک اسیدها فرایند تعادلی است، هر عاملی که سبب پایداری آنیون کربوکسیلات نسبت به کربوکسیلیک اسید گردد، باید تعادل را بسمت تفکیک بیشتر سوق دهد که نتیجه آن افزایش قدرت اسیدی است و برعکس آن هم صدق می کند.
1439/03/05 8 بنابراین استخلاف های دارای الکترونگاتیوی زیاد نظیر هالوژنها از طریق الکترون کشندگی القایی کربوکسیلات را پایدار می کند.
اثرات القایی به شدت فاصله بستگی دارد یعنی هر چه استخلاف از کربوکسیل دور تر باشد اثر القایی آن کمتر است. و بر قدرت اسیدی اثر کمتری دارد.
1439/03/05 9 در مورد اسیدهای آروماتیک نیز گروههای الکترون کشنده از طریق تثبیت کردن بار آنیون کربوکسیلات قدرت اسیدی را افزایش می دهند.
گروههای الکترون دهنده سبب کاهش قدرت اسیدی می شوند. 1439/03/05 10 در بررسی حلالیت در آب به ترکیبی «محلول» گفته می شود که 3 گرم آن در 100 میلی لیتر حل شود که در مقیاس کوچکتر روی نمونه مجهول در آزمایشگاه برای نمونه های مایع 0.2 میلی لیتر در 3 میلی لیتر حلال و برای نمونه های جامد 0.1 گرم در 3 میلی لیتر حلال می باشد. 1439/03/05 11 باید محتوی لوله بشدت تکان داده شود و مخلوط در دمای اطاق باشد.
با این شرایط چنانچه ترکیب کاملا حل شد، «محلول» در حلال مورد استفاده تلقی می گردد، در غیر اینصورت «نامحلول» است.
1439/03/05 12 ترکیبات اسیدی کاغذ تورنسل را قرمز می کنند.
ترکیبات اسیدی را از انحلال در سدیم هیدروکسید 5% شناسایی می کنیم.
انحلال اسیدهای قوی و ضعیف را برای شناسایی قطعی در حلال بازی ضعیف سدیم بی کربنات 5% نیز مورد بررسی قرار می دهیم. 1439/03/05 13 ترکیبات بازی کاغذ تورنسل را آبی می کنند.
ترکیبات بازی را از انحلال آنها در محلول هیدروکلریک اسید 5% تشخیص می دهیم.
1439/03/05 14 حلالیت در آب:
ترکیباتی که چهار کربن یا کمتر دارند، و دارای اکسیژن، نیتروژن یا گوگرد هستند، غالبا در آب محلول می باشند.
ترکیباتی که دارای این عناصر هستند و پنج یا شش کربن دارند، غالبا در آب نامحلول اند یا انحلال پذیری آنها اندک است. 1439/03/05 15 انحلال در آب یک ترکیب شاخه دار در مقایسه، ترکیب بدون انشعاب بیشتر است. چون شاخه دار شدن زنجیر الکیل (زنجیرهای جانبی) در یک ترکیب سبب کاهش نیروهای بین ملکولی ملکولها می گردد. و ترکیب آسانتر از یکدیگر جدا می شوند.
بنابراین، -t بوتیل الکل از –n بوتیل الکل بیشتر در آب محلول است.
1439/03/05 16 وقتی نسبت اتمهای اکسیژن، نیتروژن یا گوگرد به اتمهای کربن در یک ترکیب افزایش می یابد،
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت جبر و مقابله خیام
| دسته بندی | ریاضی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 139 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 38 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 38 صفحه
جبر و مقابله خیام کشف جبر خیام: اول بارجبر خیام،در سال 1742 توسط ریاضیدانی به نام ژراژمران ،مورد توجه قرار گرفت.
آثار او تا حدی ارزشمند بوده است که ریاضی دانی به نام دکتر گارتز توجه محققین را به آن جلب نموده است. جبر و مقابله چیست؟ قدیمی ترین کتاب جبر و مقابله در دوره اسلامی به خوارزمی منسوب میشود.از دیدگاه او:
جبر:عملی است که طی آن مفروق را از طرفی در معادله حذف و به طرف دیکر بیافزاییم.
مقابله:عملی که طی آن شیءها را از دو طرف معادله اسقاط مینموده است.
وی عمل حل معادله درجه یک را جبر و مقابله نامیده است.
جبر ومقابله از دیدگاه خیام: خیام علاوه بر پذیرش تعریف خوارزمی ، جبر و مقابله را علم استخراج مجهولات عددی و هندسی می داند.
وی معادله را از دو جهت حل میکند:
(1 زمانیکه مجهول یک عدد باشد.
2) در صورتیکه مجهول یک مقدار هندسی ( طول-سطح- حجم) باشد.
از نظر وی حل معادله شامل دو قسمت است:
1) حل معادله به معنایی که ما از این لفظ استفاده میکنیم.
2) تعیین شرایطی که باید ضرایب معادله درآن صدق کند،تاجواب معادله صحیح باشد.
طبقه بندی معادلات: خیام اولین کسی است که معادلات درجه اول و دوم و سوم را بر اساس تعداد جملاتشان به صورت زیر طبقه بندی کرده است:
1) مفردات ( دوجمله ای ها )
x=a x^3=a
x^2=a^2 x^3=ax^2
x^2=ax x^3=ax
2) مقترنات
سه جمله ای ها:
x^2+ax=b x^3+ax^2=bx
x^2+b=ax x^3+bx=ax^2
x^2=ax+b x^3=ax^2+bx
x^3+Ax=C x^3+Ax^2=C
x^3+C=Bx x^3+C=Ax^2
x^3=Bx+C x^3=Ax^2+C
معادلند
X^3+Ax^2+Bx=C x^3+Ax^2=Bx+C
X^3+Ax^2+C=Bx x^3+Bx=Ax^2+C
X^3+Bx+C=Ax^2 x^3+C=Ax^2+Bx
X^3=Ax^2+Bx=C
تعدادی از معادلات قبل از خیام توسط سقراط واقلیدس وخوارزمی حل شده ودر این مورد خیام برپیشینیان خود چیزی اضافه نکرده ولی روش او کاملتر است وبه طریق هندسی ثابت میکند x^3+ax^2=bx با x^2+ax=b معادل است.
چهارجمله ای ها: در حل معادلات نیاز داریم بدانیم که:
مقصود از عدد در معادلات درجه دو سطحی است که یک ضلع آن یک و ضلع دیگر عدد مفروض باشد.
هرگاه گفته شود عدد مساوی مجسمی است مراد از عدد مکعب مستطیلی است که قاعده اش مربعی به ضلع 1 و ارتفاعش برابر عدد مفروض باشد.
مجهول در یک معادله شیء ؛ حاصلضرب آن در خود مال ؛ حاصلضرب مال در شیء کعب و حاصلضرب مال در مال مال ِمال نامند.
از دیدگاه خیام مراتب زیر معادلند:
حل مفردات: X=a
داری حل عددی و هندسی یکسان و مشخص است.
X^2=a
حل عددی: به کمک جدول مربعات
حل هندسی: معادل کردن مربعی به ضلع x با مستطیلی به اضلاع a و 1.
X^2 x = 1 در شکل زیر دو مثلث قایم الزاویه ABC و AHC در یک زاویه مشترک بوده،در نتیجه داریم
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت جانشینی نوکلئوفیلی آروماتیکها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3731 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 60 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 60 صفحه
1 جانشینی نوکلئوفیلی آروماتیکها 1- جانشینی نوکلئوفیلی آروماتیکها بسیاری از جانشینی های مهم ترکیبات آروماتیک بوسیله واکنشگرهای نوکلئوفیلی تحت تاثیر قرار میگیرند.
برخلاف جانشینی نوکلئوفیلی در کربن سیرشده، جانشینی نوکلئوفیلی آروماتیک با یک مکانیسم تک مرحله ای اتفاق نمی افتد.
انواع مکانیسم های جانشینی که میتوانند در این دسته اتفاق افتد شامل پروسه های:
افزایش- حذف
کاهش – افزایش
رادیکالی یا انتقال الکترون
2 عمده ترین حدواسطهای مورد استفاده برای جانشینی آروماتیکی نمکهای دیازونیوم آریلی هستند .
یونهای دیازونیوم معمولا بوسیله واکنش آنیلین با اسید نیتروز (اسید نیتروز در شرایط in situاز نمک
نیتریت بدست می آید) تهیه میشوند.
برخلاف یونهای دیازونیوم آلیفاتیک، که خیلی سریع به نیتروژن مولکولی و کربوکاتیون تجزیه میشوند،
آریل دیازونیوم ها به اندازه کافی در دمای اتاق و پایین پایدارند.
آریل دیازونیومها میتوانند با آنیونهای نوکلئوفیلی، مانند تترا فلوئورو بورات یا تری فلوئورواستات
به صورت نمک ایزوله شوند.
3 یونهای دیازونیوم به عنوان حد واسط سنتزی 4 مراحل تشکیل یون دیازونیم شامل افزایش یون نیتروونیوم (NO+) به گروه آمینو وبه دنبال آن حذف آب است. در محلول قلیایی، یونهای دیازونیوم به آنیون دیازوات که در تعادل با دیازو اکسیدها هستند تبدیل
می شوند.
علاوه بر روشهای کلاسیک برای دیازونیزاسیون در محلول آبی، یونهای دیازونیوم میتوانند در حلالهای
آلی با آلکیل نیتریت تولید شوند 5 6 یونهای دیازونیوم با نوکلئوفیلهایی مانند آمینهای نوع دوم و سولفید تشکیل ترکیبات پایدار میدهند.
ترکیبات حاصله می توانند به عنوان پیش ماده های In-situحدواسط یون دیازونیوم استفاده شوند.
بزرگترین اهمیت یونهای دیازونیوم، حدواسطهای سنتزی حاصل از ترک کنندگی خوب گروه N2 است
سه مکانیسم کلی جانشینی آروماتیکی با دیازونیومها
1- تخریب گرمایی تک مولکولی یون دیازونیوم و تشکیل کاتیون آریل
اسیر شدن کاتیون آریل حاصله با نوکلئوفیل.
کاتیون فنیل ناپایدار و به شدت غیر انتخابگر
هر دو یعنی حلال و آنیون می توانند به عنوان نوکلئوفیل عمل کنند. 7 2- تشکیل تر کیب اضافی و به دنبال آن متلاشی شدن ترکیب اضافی با از
دست دادن نیتروژن. 3- پروسه اکسایش- کاهش بویژه در واکنشهایی که نمکهای مس به عنوان
کاتالیست استفاده می شوند. 8 9 کاهش توسط اسید فسفریک به طور قابل توجهی در حضور اکسید مس بهبود می یابد.
مکانیسم با کاهش تک الکترونی و به دنبال آن از دست دادن نیتروژن و تشکیل رادیکال فنیل پیش
میرود.
بهترین واکنشگرها برای کاهش شامل:
H3PO4, NaBH4, H3PO2
10 کاهش با مکانیسم زنجیری پیش میرود
حلال به عنوان هیدروژن دهنده عمل میکند
واکنش با FeSO4 کاتالیست میشود. متد دیگر برای دیازونیزاسون کاهشی شامل دیازونیزاسیون درجا با الکیل نیتریت
در دی متیل فرمامید است. یونهای آریل دیازونیوم می توانند با گرم شدن در آب به فنل تبدیل شوند
تحت این شرایط احتمالا کاتیون فنیل تشکیل میشود
بای پروداکتها ممکن است از گرفتن آنیونهای نوکلئوفیلی توسط کاتیون مشاهده شوند. 11 فنلها میتوانند تحت شرایط ملایم با مکانیسم اکسایش- کاهشی تهیه شوند.
واکنش با اکسید شدن مس و کاهش یون دیارونیوم و تجزیه به آریل رادیکال ، آغاز میشود
واکنش در حضور نمکهای مس (II) تداوم می یابد.
رادیکال بوسیله مس (II) گرفته میشود و به فنل اکسید میشود.
این روش سرعت بالایی دارد و با بازده خوبی فنل ایجاد میکند
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت زراعت گیاه یونجه
| دسته بندی | کشاورزی و زراعت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1383 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
کلیات گیاه شناسی
یونجه گیاهی است علفی و چند ساله که ارتفاع آن تا یک متر میرسد و برگهای آن دارای سه برگچه میباشد برگچههای نوک تیز، سبز رنگ و بیضی شکل است. گلهای یونجه بشکل سبز و برنگ بنفش تیره یا آبی روشن است میوه یونجه مانند صدف بوده و دانه داخل میوه مانند لوبیا ولی کوچکتر از آن میباشد. یونجه ریشهای بسیار عمیق درد و ریشه آن تا سه متر بداخل زمین نفوذ میکند و بنابراین منبع ویتامینها و مواد معدنی است که از خاک میگیرد .
جغرافیای کشت یونجه
یونجه از زمانهای بسیار قدیم در ایران کشت میشده است و در حدود پنج قرن قبل از میلاد مسیح از یاران به یونان برده شد و در قرن هفتم بعد از میلاد به اروپا راه یافت. یونجه در ایران در مناطق مرکزی و جنوبی به مقدار بسیار زیاد کشت میشود. زنبور عسل گل یونجه را دوست دارد و از آن شهد زیادی بدست میآورد و تبدیل به عسل میکند. پرورش این گیاه در قدیم برای تهیه علوفه چهارپایان بوده ولی در حال حاضر بعلت دارا بودن مواد مغذی به مصرف غذایی نیز میرسد.
اهمیت یونجه :
در میان گیاهان علوفهای یونجه در راس قرار گرفته و بویژه بعلت دارا بودن موادغذایی فراوان منجمله پروتئین، مواد معدنی و ویتامینها بخصوص ویتامین A و C ، غنی بودن از نظر کلسیم، پایین بودن درصد سلولز و بالا بودن عملکرد و به لحاظ خوش خوراکی بالای آن یک برتری خاصی نسبت به علوفههای دیگر دارد. نظر به اهمیّت زیاد یونجه و قابلیّت کشت و زرع آن بطور گسترده و با محدودیّت کم، القابی مانند ملکه نباتات علوفهای (به لحاظ کیفیّت)، طلای سبز (به لحاظ اهمیّت اقتصادی) میخ سبز (به لحاظ ریشه قوی و دراز)، بهترین علوفه و بطور نسبی مقاوم به سرما، مقاوم به گرما، متحمل به شوری، متحمل به خشکی (کم آبی)، آهک دوست و... را به خود اختصاص داده است.
پاورپوینت توموگرافی کامپیوتری شعاع الکترونی EBCT
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 410 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 9 صفحه
توموگرافی کامپیوتری شعاع الکترونی توموگرافی کامپیوتری شعاع الکترونی EBCT 78 45 قطر شکاف 78 عمق تونل 45 ،زاویه تخت
0-25 ،چرخش تخت حول محور تا 25 درCT معمولی گرفتن اسکن از اندامهای متحرک همچون قلب همراه با محوشدگی وکاهش شدید رزلوشن فضایی تصویراست.
CT دینامیک :طی 1-5 ثانیه چندین اسکن سریع ومتوالی بدنبال تزریق بولوس کنتراست از قلب وریه وعروق گرفته می شود.از CT استاتیک بهتراست ولی دوز وپارازیت تصویری بالایی دارد.
Gated CT :بکمک اطلاعات کسب شده از ECGضربان قلب با نماهای اسکن مطابق وهمزمان شده ومشکل حرکتی ناشی از ضربان قلب کاهش می یابد.
این تکنیک درتصویر برداری حجمی وآنژیو بعلت حرکات غیر قابل پیش بینی خصوصا بدنبال تزریق کنتراست درعروق کرونری که وضع ثابتی در ضربان قلب بدست نمی آید نا توان است.
CT اسپایرال بکمک تکنولوژی حلقه لغزشی دریافت اطلاعات حجمی را بطور پیوسته با رزلوشن مناسب تهیه می کند ولی تصویر برداری قلب بدون آرتیفکتهای حرکتی به دریافت اطلاعات در 1/. ثانیه نیاز دارد.
EBCT(CVCT):
تفاوتها: 1- براساس تکنولوژی شعاع الکترونی عمل میکند نه تیوب
2- حرکت مکانیکی در سیستم وجود ندارد
3-هندسه یا جئومتری دریافت اطلاعات
مراحل کار:
-تولید پرتوالکترونی 130 کیلوولت توسط تفنگ الکترونی
-شتاب،انحراف وتمرکزشعاع الکترونی تحت زاویه خاص بسوی یکی از حلقه های چهارگانه تنگستن توسط کویل های الکترومغناطیس
- برخوردالکترونها با حلقه های ثابت تنگستنی با شعاع 90 وپوشش زاویه ای 210º وتولید پرتوX شکل دهی شعاع پرتو بشکل بادبزنی با FOV 47 سانتیمتری توسط کلیماتورها
برخوردپرتو عبوری با ردیف کمانی º 216 وثابت آشکار سازها با دو حلقه مجزابشعاع 67.5 که حلقه اول 824 وحلقه دوم 432 دتکتور با سایز 2 برابر حلقه اول(4×2 تهیه 8 تصویر همزمان)
خروجی آشکارسازهای جامد با اتصال نوری به فتودایود های سیلیکونی به پالس الکتریکی تبدیل که پس ازعبور از آمپلی فایربه DAS ارسال می شود.
DAS سیگنالهای خروجی آشکار ساز را بکمک ADCنمونه برداری ودیجیتالی می کند.اطلاعات حجمی پس از ذخیره بطور متوالی جهت پردازش به کامپیوتر ارسال می شود.
پس از بازسازی ،تصاویر با ماتریس 512×512 بر مانیتور نمایش داده می شود وعمل پنجره سازی در محدوده اعدادCT (1000- تا 3000 HU)سابتراکشن،اندازه گیری فواصل،MPR ،نمایش سینمایی تصاویرو....،سپس تصاویر ذخیره ویا بکمک دوربینهای لیزری برفیلم ثبت می شوند..
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت توزیع میانگین نمونه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 147 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 20 صفحه
توزیع میانگین نمونه توزیع نمونه برداری اگر از یک جامعه ٧٠ میلیون نفری نمونههای ١٠٠٠ نفری بگیریم و میانگین فشار خون سیستولی افراد هر نمونه را تعیین کنیم، این میانگین ها لزوماً با هم برابر نخواهند بود.
این میانگین ها لزوماً با میانگین کل جامعه ی ٧٠ میلیون نفری نیز برابر نیستند.
اگر این نمونه برداری را بار ها تکرار کنیم، میتوان برای این میانگین ها هم یک نمودار توزیع رسم کرد. به چنین نموداری اصطلاحاً «نمودار توزیع میانگینها» یا «نمودار توزیع نمونهبرداری» گفته می شود. تعریف توزیع نمونه برداری توزیع احتمالی آماره نمونه است که با تکرار نمونه گیری از جامعه با نمونه هایی از اندازه n حاصل می شود.
آماره: میانگین،میانه و.... خواص توزیع نمونه گیری میانگین میانگین میانگین نمونه ها برابر است با میانگین جامعه
انحراف معیار میانگین نمونه ها برابر است با انحراف معیار جامعه تقسیم بر جذر حجم نمونه
و خطای معیار میانگین نامیده می شود.
مثال تمام نمونه های دو تایی ممکن (با جایگذاری) را از جامعه {5،10،15،20} بدست آورید و تحقیق کنید آیا میانگین میانگین نمونه ها با میانگین جامعه برابر است؟ Population
5
10
15
20 توزیع احتمال انتخاب هر عضو از جامعه این نمودار نشان می دهد که همه افراد جامعه شانس انتخاب برابر دارند. تمام نمونه های دو تایی ممکن توزیع میانگین نمونه ها شکل توزیع میانگین نمونه ها
متقارن و شبیه توزیع نرمال است
قضیه حد مرکزی اگر یک نمونه تصادفی (n>=30) n تایی که از یک جامعه دلخواه با میانگین μو انحراف معیار σ انتخاب شود
توزیع میانگین نمونه به صورت نرمال خواهد بود اگر جامعه نرمال باشد
برای هر تعداد از حجم نمونه توزیع میانگین نمونه ها نرمال خواهد بود. مثال اگر عمر لامپ های تولیدی یک کارخانه میانگین 53 ماه و انحراف معیار 6 ماه داشته باشد. احتمال اینکه میانگین نمونه ی 36 تایی 1)کمتر از 52 باشد 2) بیشتر از 54 باشد 3) بین 51 و 55 باشد، چقدر است؟ اگر از جامعه ای با نسبت مشخص p نمونه ای با حجم زیاد انتخاب کنیم، نسبت برآورد شده از نمونه، دارای توزیع نرمال با میانگین p و واریانس p(1-p)/n خواهد بود. مثال اگر نسبت افرادی که دارای بیماری قلبی هستند 0.06 باشد احتمال اینکه در نمونه ای 25 تایی نسبت برآورد شده کمتر از 0.05 باشد، بین 0.05 و 0.08 باشد و بیشتر از 0.07 باشد چقدر است؟ فاصله اطمینان فاصله ای از دامنه متغیر تصادفی که احتمال قرار گرفتن پارامتر واقعی جامعه در آن فاصله برابر احتما معینی باشد.
این احتمال معمولا 90% 95% یا 99% فرض می شود.
ساختن فاصله اطمینان برای پارامتر جامعه فاصله اطمینان برای میانگین جامعه فاصله اطمینان برای نسبت جامعه مثال میانگین وزن 100 نوزاد در هنگام تولد 2.1 کیلوگرم و واریانس 25 گزارش شده است. فاصله اطمینان 95% برای میانگین وزن نوزادان در هنگام تولد بدست آورید. مثال پس از معاینه100 دانش آموز دوره راهنمایی معلوم شد که 20 نفر از آنها ضعف بینایی دارند. فاصله اطمینان 95% برای نسبت دانش آموزان راهنمایی که ضعف بینایی دارند بدست آورید.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تفسیر قرآن در مورد شهادت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 802 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 88 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 88 صفحه
تفسیر قرآن
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 رهآورد موحد بودن «ریشه همه فضایل و رهآوردهای مثبت علمی و عملی توحید است؛ چنانکه منشأ همه تباهیها و فسادها شرک و الحاد است. از توحید جز خیر نمیآید و از شرک جز شرّ نمیخیزد، در دل موحد که جای اعتقاد به خداست، بذر فضایل و عقاید و رفتارهای پاک و خوبیها رشد میکند و همانگونه که فضایل از بالا و رو به بالاست، موحد نیز از بالا و در طی صعود به بالاست و در سرزمین آتشین دل ملحد و مشرک هیچ بذری جز تلخی و زشتی و شرارت به بار نخواهد نشست.
با توحید است که عقاید و اخلاق و رفتار جامعه انسانی سامان مییابد و بر بنیان محکمِ ایمان به مبدأ و معاد استوار میگردد و بدون این اصل، هیچ بنایی استوار نخواهد شد. با توحیدِ عاملْ کمبودهای دیگر موحد جبران میشود و با شرکِ عاملْ هیچ عمل صالحی او را نجات نمیدهد؛ به همین جهت است که بزرگترین ظلم انسان شرک محسوب شده است».
عبدالله جوادی آملی، توحید در قرآن، ص 559.
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 آیه 18 سوره آل عمران
شَهِدَ اللَّهُ أَنَّهُ لا إِلهَ إِلاَّ هُوَ وَ الْمَلائِکَةُ وَ أُولُوا الْعِلْمِ
قائِماً بِالْقِسْطِ لا إِلهَ إِلاَّ هُوَ الْعَزیزُ الْحَکیمُ تفسیر جامعه الزهرا قم/93 انتظار می رود دانش پژوه بعد از پایان درس: با واژگان آیه آشنا شود.
سخن اصلی و مراد آیه را درک کند.
معنای شهود و انواع آن را بداند.
بتواند معنای جمله «لا اله الا هو» را بیان کند.
تمایز بین شهادت خداوند، فرشتگان و عالمان را بگوید.
دلیل تکرار یگانگی خداوند در آیه را آگاه شود.
معنای عزت و حکمت، و نقش آنها در آیه شریفه را بیان کند.
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 تمرین و سؤالات تحقیقی
آیه 18 سوره آل عمران، مربوط به اثبات وجود خداوند است و یا یگانگی او؟
با توجه به تفسیر آیه، ضعف و قوت دو برهان نظم و برهان صدیقین را مورد مطالعه قرار دهید.
در کنار این آیه با چه آیاتی دیگر آشنا شدید؟
لفظ «هو» را در آیات و روایات کاوش کنید.
آیا از یک لفظ می تواند چند معنا اراده شود.
مراد از ظاهر و باطن قرآن، در آیه شریفه را تحقیق کنید.
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 مقدمه الأمالی (للطوسی) ؛ النص ؛ ص47
قَالَ أَبُو عَبْدِ اللَّهِ جَعْفَرُ بْنُ مُحَمَّدٍ (عَلَیْهِمَا السَّلَامُ):
مَنْ تَعَلَّمَ لِلَّهِ (عَزَّ وَ جَلَّ) وَ عَمِلَ لِلَّهِ وَ عَلَّمَ لِلَّهِ، دُعِیَ فِی مَلَکُوتِ السَّمَاوَاتِ عَظِیماً.
یادآوری:
بررسی تعامل باورها با رفتارها.
اهمیت معرفت و شناخت در طی مسیر و رسیدن به کمال.
تأثیر باور بر کمال انسان با توجه به اتحاد علم و عالم و معلوم.
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 معنای شهادت: مفردات آیه:
شهد: «شهادت»، حضور و ادراک حضوری است، که گاه با حس است که نازلترین مراتب درجات ادراک حضوری است؛ مانند (وهُم عَلی ما یَفعَلونَ بِالمُؤمِنینَ شُهود)[بروج/7]، (ما شَهِدنا مَهلِکَ أهلِه)[نمل/49] و (ولیَشهَد عَذابَهُما طَائِفَةٌ مِنَ المُؤمِنین)[نور/2]؛
و زمانی شهود قلبی و غیبی است، همچون (کِتابٌ مَرقوم یَشهَدُهُ المُقَرَّبون) [مطففین/20-21]؛
همچنین گاهی بر اصل علم اطلاق میشود، هرچند مستند حسّی نداشته باشد؛ مانند گفتار برادران یوسف: (یاأبانا إنَّ ابنَکَ سَرَقَ وما شَهِدنا إلاّ بِما عَلِمنا).[یوسف/81]
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 واژه شهادت هم در موارد تحمّل رخداد به کار میرود و هم در ادای آن.
تحمل شهادت، همان ادراک حضوری است و ادای شهادت، خبر دادن از مشهود؛ و چون ادای همان یافته حضوری است، بر آن هم شهادت اطلاق و مثلاً گفته میشود که «فلانی شهادت داد».
تفسیر جامعه الزهرا قم/93 گفتنی است که مستند شهادت در امور حسی باید «محسوس» باشد و در امور علمی، «مبرهن»؛ و مستند شهادت اهل کشف و شهود قلبی، «مشاهدات» آنهاست.
آیاتی مانند (وما شَهِدنا إلاّ بِما عَلِمنا)[یوسف/81] بیانگر شهادت برهانی است و شهادت در اینگونه مسائل به محسوس اختصاص ندارد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تشخیص های افتراقی ونشانه های عمومی در مسمومیتها
| دسته بندی | پزشکی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 780 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 53 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 53 صفحه
بنام خداوند عقل وخرد تشخیص های افتراقی ونشانه های عمومی در مسمومیتها کاهش وزن در مسمومیت مزمن با آرسنیک:ضعف وبیحالی،کم خونی،کاهش وزن،طعم فلزی در دهان،اختلالات گوارشی،اختلالات پوستی،نوارهای سفید رنگ در دیستال ناخن
دی نیتروفیل:کاهش وزن،اختلالات کلیوی یا کبدی،کاتاراکت،آگرانولوسیتوز
سرب:درد،کوفتگی،افتادگی مچ دست وپا،کاهش وزن، اختلال رشد
جیوه:اختلالاتCNS ،کلیه وریه،کاهش وزن در نوع مزمن ضعف وبیحالی سرب وآرسنیک
بوتولیسم:اختلال گوارشی،فلج حرکتی قرینه ودو طرفه پایین رونده،فلج بولبار(دوبینی،دیسفاژی،اختلال تکلم)،نارسایی تنفسی
دیورتیک های تیازیدی:علایم دهیدراتاسیون،هیپوکالمی(ضعف،کرامپ عضلانی، آریتمی)،تشنج(نادر وثانویه به هیپوناترمی)،تهوع،استفراغ،اسهال، آلکالوز متابولیک،هیپر گلیسمی(ناشایع)
جیوه ترکیبات نیتریت:بر حسب میزان اسیدوز ودرصد متهموگلوبینمی(علایمی نظیر هیپوتانسیون، ضعف وبیحالی، سردرد، تهوع،استفراغ،خواب آلودگی
ارگانوفسفات:اثرات موسکارینی(تعریق،اشک ریزش،بی اختیاری ادرار ومدفوع،برادی کاردی،هیپوتانسیون، تاری دید ومیوزیس)،اثرات نیکوتینی(فاسیکولاسیون وکرامپ عضلانی، ضعف وبیحالی، فلج شل، کاهش یا فقدان رفلکسها،تاکی کاردی وهیپوتانسیون)
نیکوتین: اول اثرات موسکارینی وسپس اثرات نیکوتینی
نئوستیگمین،سوکسینیل کولین، تالیوم،ترکیبات کلردار هم موجب ضعف وبیحالی میشوند.
ترمور ولرز بخار مس،اکسیدهای فلزی، تئوفیلین،آنتی سایکوتیک ها(فنوتیازین)،لیتیم،کوکائین،داروهای پایین اورنده قند خون،،MAOI برادی پنه وهیپوونتیلاسون هرماده ای که موجب تضعیف CNS بشوداز جمله اتانول،کلونیدین، مواد مخدرشبه تریاک، (عارضه دیررس:باربیتوراتها،مارگزیدگی، سیانید،منوکسید کربن نیز میباشد) تاکی پنه، هیپر پنه،یا هیپر ونتیلاسیون آمفتامین،آتروپین،باربیتوراتها، منوکسیدکربن ،تئوفیلین، سیانید،کوکائین برادی کاردی آنتی کولین استرازها(فیزوستیگمین، نئوستیگمین، حشره کشهای ارگانوفسفره) :در مراحل اولیه اثرات موسکارینی ودر مسمومیتهای شدید اثرات نیکوتینی دارد.بتا بلوکر،کانال کلسیم بلوکرها، داروهای کولینرژیک(پیلوکارپین،کاربامول،قارچهای سمی،نیکوتین)،کلونیدین،داروهای دیژیتال،مواد مخدر، رزرپین، سیانید تاکی کاردی آنتی کولینرژیکها،آمفتامین، داروهای پائین آورنده قند خون، سمپاتومیمتیکها(آدرنالین،نوراپی نفرین،افدرین،فنیل افرین)،تئوفیلین،هورمونهای تیروئید(تیروکسین ولوتیروکسین)،MAOI تب آنتی سایکوتیک،آمفتامین، آرسنیک، آنتی کولینرژیک،ضد افسردگیهای حلقوی، سرب، تئوفیلین، آنتی هیستامین، سمپاتومیمتیک نکته کلیه مسمومیتهای که موجب اسپاسم یا فاسیکولاسیون شدید ویا تشنج میشوند میتواند تب ایجاد کند. علائم ونشانه های پوستی وتشخیص های افتراقی پوست گرم وخشک آنتی کولینرژیکها(آنتی هیستامین ها، داروهای ضد پارکینسون، آتروپین،فنوتیازین و...) اعصاب غدد عرق از نوع سمپاتیک بوده وکولینرژیک میباشد وگیرنده های آن از نوع موسکارینی است لذا آن دسته از داروهائی که خاصیت آنتی موسکارینی دارند موجب خشکی پوست وبرافروختگی وتب میشوند. ایکتر ناشی از اختلال کبدی: استامینوفن، نفتالین، فنوتیازین،دیورتیکها، سولفانامید، ایزونیازیدها، کلرپرومازین
ناشی از همولیز: نیتریت،نیترات، بنزن سیانوز مقاوم به اکسیژن هر عاملی که موجب متهموگلوبینمی وسولفوهموگلوبینمی شود نظیر ترکیبات نیترات ونیتریت،آنیلین، سولفات مس،لیدوکائین،متوکلوپرامید،نفتالین تعریق آمفتامین،داروهای کولینرژیک، آنتی کولین استراز،کوکائین،تئوفیلین برافروختگی آمفتامین،داروهای کولینرژیک
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تسعیر ارز (استاندارد حسابداری شماره 16)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 305 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 26 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 26 صفحه
تسعیر ارز (استاندارد حسابداری شماره 16) اهداف آموزشی
مرور عملیات ارزش توسط شرکتها
آشنایی با روشهای حسابداری تسعیر
توصیف حسابداری عملیات خارجی
افشا 2/26 معامله ای است که به ارز انجام می شود یامستلزم تسویه به ارز است. از قبیل:
خرید و فروش کالا و خدماتی که بهای آن به ارز دریافت یا پرداخت می شود.
استقراض یا اعطای تسهیلاتی که قرار است تسویه آنها به ارز صورت گیرد. معاملات ارزی 3/26 معاملات ارزی در زمان شناخت اولیه به نرخ ارز در تاریخ معامله تسعیر می شود.
برای تعیین نوع ارز(صادراتی، شناور، واریزنامه ای)، باید با توجه به مقررات حاکم، نرخی انتخاب شود که قرار است مبنای تسویه معامله قرار گیرد.
شناخت اولیه 4/26 اقلام پولی نرخ تسعیر در تاریخ ترازنامه
اقلام غیر پولی نرخ تسعیر در تاریخ انجام معامله
تسعیر اقلام ارزی در تاریخ ترازنامه 5/26 عبارت است از وجه نقد و داراییها و بدهیهایی که قرار است به صورت مبلغ ثابت یا قابل تعیینی از وجه نقد دریافت یا پرداخت شود.
اقلام پولی 6/26 شناخت تفاوت تسعیر معاملات ارزی
شرکتهای دولتی شرکتهای غیر دولتی
طبق ماده 136 قانون محاسبات عمومی حساب سود وزیان دوره 7/26 متن ماده 136: سود و زیان حاصل از تسعیر داراییها و بدهی های ارزی شرکتهای دولتی، درآمد یا هزینه تلقی نمی گردد. مابه التفاوت حاصل از تسعیر داراییها و بدهیهای مذکور باید در حساب ذخیره تسعیر داراییها و بدهی های ارزی منظور شود. در صورتی که در پایان سال مالی، مانده حساب ذخیره بدهکار باشد، این مبلغ به حساب سود و زیان همان سال منظور خواهد شد. ج =
نرخ جاری ارز
ت =
نرخ تاریخی ارز
م =
نرخ میانگین ارز
ب =
مبلغ باقیمانده 9/26 10/26 در مواردی ممکن است تفاوت تسعیر در نتیجه کاهش رسمی شدید یا افت قابل ملاحظه در ارزش ریال باشد به نحوی که عملا در مقابل |آن هیچ گونه حفاظی وجود نداشته باشد و کاهش یا افت مزبور بدهی هایی را تحت تآ ثیر قرار دهد که اخیرا و به طور مستقیم در ارتباط با تحصیل داراییهای ارزی در حسابها ایجاد شده است و واحد تجاری قادر به تسویه آنها نیست. این گونه تفاوتهای تسعیر به مبلغ دفتری دارایی اضافه می شود به شرطی که مبلغ دفتری پس از تعدیل، از اقل بهای جایگزینی و مبلع قابل بازیافت ناشی از فروش یا کاربرد آن دارایی تجاوز نکند. شناخت تفاوت تسعیر (رویه مجاز جایگزین) 11/26 روش مورد استفاده برای تسعیر صورتهای مالی عملیات خارجی، به رابطه عملیاتی و تامین مالی بین واحد تجاری گزارشگر و عملیات خارجی بستگی دارد.
عملیات خارجی
عملیات خارجی لاینفک از عملیات تجاری گزارشگر واحد مستقل خارجی صورتهای مالی عملیات خارجی 12/26 نشانه های تشخیص عملیات خارجی مستقل
استقلال فعالیت
پایین بودن حجم معاملات واحد خارجی با واحد گزارشگر
تامین مالی خارجی
پرداخت هزینه ها با استفاده از ارز
فروش بر اساس ارز
استقلال جریانهای نقدی
با این وجود تشخیص عملیات خارجی مستقل مستلزم قضاوت است. 13/26 صورتهای مالی این دسته از عملیات با استفاده از روشهای مورد استفاده برای معاملات ارزی تسعیر می شود. عملیات تسعیر مبتنی بر این فرض است که معاملات انجام شده توسط عملیات خارجی عملا به وسیله واحد تجاری گزارشگر صورت گرفته است. عملیات خارجی لاینفک از عملیات واحد تجاری گزارشگر 14/26 15/26 صورتهای مالی این واحدها به شرح زیر تسعیر می شود:
داراییها و بدهیها اعم از پولی و غیر پولی، با نرخ تسعیر در تاریخ ترازنامه
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تدابیر خوردن و آشامیدن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3367 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 82 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 82 صفحه
Dr.Choopani 1 کُلوُا و اشرَبوُا و لا تُسرِفُوا تدابیر خوردن و آشامیدن تدابیر خوردن مبنای تقسیم بندی خوراکی ها: 1- تأثیر به ماده (انواع غذا)
2- تأثیر به کیفیت (انواع ادویه)
3- تأثیر به خاصیت (سم یا پادزهر) اقسام خوراکی ها: 1- غذای مطلق (زرده تخم مرغ، گوشت لطیف، گندم)
2- دوای مطلق (دارچین و زنجبیل، فلفل)
3- غذای دوایی (کاهو، کدو، انگور)
4- دوای غذایی (سیر، توت، خرما)
5- ذوالخاصیه (پادزهر یا سم)
روغن گاو، سیب، جدوار
افیون، سم مارها
اقسام اغذیه: 1- صالح الکیموس و فاسد الکیموس
2- لطیف و کثیف
3- کثیر الغذا و قلیل الغذا غذاهایی که فقط خون تولید می کنند و اخلاط دیگر را خیلی کم فقط به اندازه نیاز بدن تولید می کنند صالح الکیموس هستند
غذاهایی که علاوه بر خون،اخلاط دیگررا بیش از نیاز بدن تولید کنند فاسد الکیموس نامیده می شوند غذای کثیف :
الف :غذایی که از آن خون غلیظ تولید می شود
ب:
1- به سهولت از قوه مغیره منفعل نمی شود
2- به سهولت مشابه جوهر اعضاء نمی شود
3- به سهولت انفعال از اعضاء نمی یابد
غذای لطیف :
غذایی که از آن خون لطیف تولید شود
ب :
1-به سهولت از قوه مغیره منفعل می شود
2-به سهولت به جوهر عضو مستحیل می گردد
3-به سرعت از بدن تحلل و تفارق می یابد
مراتب درجات چهارگانه ادویه: 1- درجه اول: تغییر کیفیت نمی دهد.
2- درجه دوم: تغییر کیفیت می دهد ولی ضرر نمی زند.
3- درجه سوم: ضرر می زند ولی مهلک نیست.
4- درجه چهارم: مهلک است.
خوراک اصلی انسان: خوراک اصلی انسان: خوراک اصلی انسان: خوراک اصلی انسان: خوراک اصلی انسان:
- گندم
خوب بدون آفت
- برنج
خوشبوی گیلان و شیراز و پیشاور هند،
- گوشت
گوسفند یکساله و بزغاله ششماهه و گوساله یکساله و کبک و درّاج و تیهو و مرغبچه و خروسبچه و ماهی سفید تازه و قزلآلا به شرط آنکه در حرکت بوده باشند،
- شیرینیهای ملایم
از شکر و بادام، میوههای تر چون انجیر و انگور پیش از غذا و انار ملس پس از غذا و خربزه میان دو غذا و رطب تازه به شرط آنکه در همان بلد رشد کنند.
غذا و مزاج سوءمزاج صفراوی:
غذاهای مرطب بارد مانند خورشت کدو، سوپ جو و ترشیهای مرطب مانند تمرهندی و نارنج و غوره
سوءمزاج دموی:
غذاهای سرد و قلیل الغذا مانند غذاهای ترش
سوءمزاج بلغمی:
مزاج به غذای گرم و لطیف مثل گوشت گنجشک و کبک با دارچین و زیره
سوء مزاج سوداوی:
غذاهای رطوبتبخشِ معتدل مانند گوشت بره و زرده تخم مرغ
نکات لازم در غذا خوردن نکات لازم در غذا خوردن
باید که غذا از جنس غذای مطلق باشد و نه غذای دوائی؛ مثلاً سیر که حاد است، خون را میسوزاند و خیار که غلیظ است، احداث رطوبت مائی میکند که قبول عفونت مینماید.
تعدیل مقدار غذا: زیادش باعث فساد میگردد و کم آن موجب ضعف و لاغری و سقوط قوّت میشود.
- باید موقعی که هنوز کمی اشتها هست، دست از خوردن غذا بکشد. چرا؟
- اگر زیادهروی در خوردن موجب فساد هضم شد ← امساک، قی، گلقند آفتابی و جوارشات هاضمه نکات لازم در غذا خوردن
3. سکون و آرامش پس از غذا؛ جهت توجه حرارت به معده و افزایش سرعت هضم، مگر حرکت کم در حد چند قدم. چنانچه در حدیث نبوی وارد شده: «سِر بَعدَ العَشاءِ وَلَو بِقَدَمَینِ».
4. خوردن باید در هنگام اشتهای راستین باشد؛ زیرا که در هنگام سیری و امتلا باعث تداخل و هیضه و امراض ردیه است.
- و در هنگام غلبه اشتها و گرسنگی نیز، نباید از خوردن امتناع شود چون باعث ریختن صفرا و مواد ردیه به معده و حدوث تهوع و قی و اسهالات و هیضه.
- در صورت تأخیر در خوردن باید در حد پنج مثقال سکنجبین یا قدری آب لیمو و یا انار ترش میل نموده، آنگاه غذا میل نمایند. نکات لازم در غذا خوردن
5. در یک وعده نباید غذاهای مختلف خورد و روی یک غذا
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تحلیل کسب و کار در سطح صنعت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 87 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 23 صفحه
تحلیل کسب و کار در سطح صنعت 5 نیروی شکل دهنده و موثر در یک صنعت تازه واردان
رقبا خریداران تامین کنندگان کالاهای جانشین تهدید تازه واردان قدرت چانه زنی خریداران تهدید کالاها و خدمات جانشین قدرت چانه زنی تامین کنندگان میزان رقابت با بقیه رقبا دانشکده مهندسی صنایع نیروهای رقیب
رقبای موجود دریک صنعت می توانند با استفاده از تاکتیکهای قیمت ، تنوع محصولات ، تبلیغات و.... با یکدیگر به رقابت بپردازند و این رقابت تحت شرایط زیر می تواند تشدید گردد :
رقبای زیاد با مقیاس یکسان
رشد بطئی صنعت که تلاش برای افزایش سهم بازار را تشدید می کند.
عدم وجود تمایز درمحصولات که خریداران را درکمند خود نگه می دارد .
کالا فاسد شدنی است ویا هزینه سربار بالائی دارد که درصورت عدم فروش محصول ، زیان هنگفتی متوجه تولید کنندگان می گردد.
دانشکده مهندسی صنایع نیروهای رقیب
افزایش ظرفیت تولید وعدم توازن بین عرضه وتقاضا
بالا بودن هزینه خروج ،که ایجاد تغییردر تولید محصولات را محدود می کند .
وجود رقابت غیر سازنده بین فعالان صنعت وشاخ به شاخ شدن آنان با یکدیگر
درنهایت با افزایش رقابت ، بلوغ صنعت افزایش یافته وقیمتها روبه کاهش خواهد گذاشت وبا کاهش سود این مشکل تشدید می گردد. دراینصورت برای بقاء بنگاهها ناگزیرند روشهای دیگری نظیر ایجاد تمایز درمحصولات ویا انتقال به فعالیت دیگر را پذیرا شوند.
دانشکده مهندسی صنایع تازه واردان New Entrants)) :
رقبای جدید ، ظرفیت جدید ، تلاش برای کسب سهم بازار ونیز منابع رقابت را با خود خواهند آورد وبا ورود خود تهدیدات جدیدی را متوجه فعالان خواهند نمود. سرعت ورود برای تازه واردان به موانع ورود درصنعت بستگی دارد که مهمترین آنها عبارتند از :
مقیاس اقتصادی
تمایز محصول
میزان سرمایه گذاری
مزیتهای کاهش هزینه
دسترسی به کانالهای توزیع
سیاستهای دولتی
کاهش قیمت (Dumping) دانشکده مهندسی صنایع مقیاس اقتصادی:
زمانی که تولید کنندگان بزرگ باشند ، ورود به این بازار باید با ابعاد آنها سازگار باشد تا قادر به رقابت باشند، درغیر اینصورت به لحاظ قیمت ، سیستم توزیع ، خدمات پس از فروش وامثالهم با مشکلات جدی مواجه خواهند شد. دانشکده مهندسی صنایع تمایز محصول:
وجود نام ها وبرندهای معتبر دربازار و وفاداری مشتریان به این محصولات ،موانع ورود به بازار را برای تازه واردان افزایش خواهد داد. نظیر صنایع نوشابه سازی ،داروسازی وامثالهم دانشکده مهندسی صنایع میزان سرمایه گذاری:
وجود دانش فنی وتکنولوژی بالا درصنعت ، حجم سرمایه گذاری ثابت را افزایش داده وشانس ورود تازه واردان را محدود می سازد . این محدودیت علاوه بر سرمایه گذاری به سبب حسن شهرت واعتبار واعتمادی که بین مشتریان وعرضه کنندگان فعلی وجود دارد موانع ورود را تشدید می نماید .نظیر صنایع هواپیما سازی ،تولید کامپیوتر وامثالهم . دانشکده مهندسی صنایع مزیتهای کاهش هزینه:
دربرخی اوقات تولید کنندگان فعلی دارای مزیتهائی از جهت هزینه های سرمایه گذاری ثابت وقیمت تمام شده می باشند مثلا" دربرخی موارد بنگاههائی با ارزش دفتری سرمایه گذاری پائین دارای هزینه سربار پائین خواهند بود وتولید محصول با قیمت روز برای آنها ممکن خواهد بود . دانشکده مهندسی صنایع دسترسی به کانالهای توزیع
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.