پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 76 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 26 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 26 صفحه
مدیریت برنامه ریزی وتوسعه آموزش کارکنان ( ادوارد دمینگ)
مدیریت برنامه ریزی وتوسعه
آموزش کارکنان بیوگرافی : تولد :14 اکتبر 1900آیوا آمریکا
مرگ : 20 دسامبر 1993
دکترا ریاضیات وفیزیک از دانشگاه ییل 1928
مشاور آماری در اداره آمار آمریکا 1945-1935 بیوگرافی (ادامه) استاد آمار دانشگاه نیویورک 1993-19946
آموزش مدیریان ومهندسان ژاپنی 1947
کار برای شرکت فورد 1982-1979
شیوه تفکر: شیوه تفکر دمینگ اساسا مبتنی بر کارهای شوارت (shewhart ) شکل گرفت .
منجر به شناخت دو نوع از تغییر در فرآیندها شد :
تغییر کنترل نشده
تغییر کنترل شده فلسفه دمینگ
دکتر دمینگ معتقد بود که با اتخاذ اصول مدیریت مناسب سازمان می تواند کیفیت را افزایش وهمزمان هزینه ها را از طریق کاهش ضایعات ودوباره کاری ها وایجاد وفاداری برای مشتری کاهش دهد . فلسفه دمینگ دمینگ : تنها تلاش سخت کافی نیست. کاهش هزینه هم به تنهایی کافی نیست. مسئله عدم وجود کارگرنیست مسئله در راس تشکیلات قرار گرفته است یعنی مدیریت. باید سیاستی برای کیفیت وجود داشته باشد. کیفیت در بالا ساخته می شود. در هیات مدیره . (انقلاب دمینگ . 1378 . ترجمه مرکز آموزشی سازمان مدیریت دولتی )
درک فلسفة مدیریت دمینگ نیازمند درک چهار قاعده کلی است : 1-کیفیت و هزینه ضد هم یا جایگزین هم نیستند که بهبود یکی به بهای از دست رفتن دیگری باشد ، برعکس ، دایما" می توان هر دو را بهبود بخشید .
2-از دیدگاه دمینگ ، کیفیت را از نقطه نظر مشتری بهتر می توان درک کرد درک فلسفة مدیریت دمینگ نیازمند درک چهار قاعده کلی است : 3 تغییرپدیده ای است که بطور طبیعی ایجاد میشود ولی یک استثناء یا اشتباه نیست . بسته به اینکه ما بایک سیستم با ثبات یا بی ثبات روبرو هستیم ، باید با نوسان برخورد متفاوتی داشته باشیم
4-همکاری وارتباط ، امری اساسی است که به بهبود می انجامد . باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ غربیان از نخستین روزهای زندگی آموزش دیده اند رقابت کنند و برای رتبه و مقام همدیگر را کنارزنند.
فلسفه دمینگ :مدیران باید روحیه تعاون را در افراد بوجود آورند. باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ - اگر قرار است کسی در غرب برنده شود عده ای دیگر باید بازنده باشند. (در فلسفه دمینگ همه برنده هستند.)
برای پیش افتادن باید نظر بالادست را جلب کرد.( این در فرآیند تولید کمی حقیقت دارد. ولی درسیستم کیفیت هدف رضایت مشتری است. )
باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ - هرگاه اشتباهی صورت گیرد حتما کسی باید سرزنش شود.
در فلسفه دمینگ این اشتباه از جانب فرد نیست بلکه سیستم اشتباه است. زیرا عملکرد به فرد بستگی چندانی ندارد و بیشتر از سیستمی ناشی میشود که او در آن کار می کند. باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ مدیران غربی همیشه می خواهند اولین باشند.
( در نظریه دمینگ تغییر وپیشرفت یک فرآیند اصلاح دایمی است. ما یک شبه نمی توانیم تغییر کنیم. )
باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ - تیلوریسم به مدیران آموخته است که برای بهتر انجام دادن کار باید آن را به بخش های کوچکتر تقسیم کرد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت مدیریت اخلاق
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 231 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 61 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 61 صفحه
1 مدیریت اخلاق 2 شناسنامه درس 3 شناسنامه درس 4 مطالب درس 5 اخلاق چیست ؟ و اخلاق مدیریت چیست ؟ پرسشگری سازنده تمدنها است .
پرسشگری به چهار شکل در چهار حوزه نمود می یابد :
پرسش از حقیقت به شکل گیری علم می انجامد .
پرسش از معنویت به شکل گیری دین می انجامد .
پرسش از خوبی و بدی به شکل گیری اخلاق می انجامد .
پرسش از زیبائی به شکل گیری هنر می انجامد . 6 اخلاق چیست ؟ پس :
در اخلاق صحبت از خوبی و بدی است .
در اخلاق مدیریت صحبت از خوبی و بدی عمل مدیریتی است .
-عمل مدیریتی وقتی در حوزه اخلاق مطرح میشود که : بین منافع سازمانی و مسئولیت اجتماعی مدیر تعارض بوجود آید
7 بروز مشکل اخلاقی 8 9 10 شرح صدر رسائی سخن معاون شایسته آسان شدن کار ها .اصول اخلاقی مدیریت
سوره مبارکه طه(آیات 25 تا 34 اخلاق مدیریت آموزه ها
و ارزش های ذینی شرج صدر مطلق شرج صدر اسلامی شرج صدر کفری ضیق صدر
قساوت قلب
شرح صدر به کفر 11 صفات و ویژگی های مدیر با
شرح صدر بصیرت حسن خلق انتقاد
پذیری رفق مدارا بینش صبرو استقامت تغافل قاطعیت امید 12 عوامل شرح صدر معرفت ذکر توکل دعا قرآن شفاعت 13 علائم شرح صدر دل کندن از دنیا
و دل بستن به آخرت تسلیم بودن در برابر
حق آرامش دل 14 گزیده ای از منطق علی (ع) درباره اصل حکومت الف: ... لابد للناس من امیر بر او فاجر ... (خطبه 40 نهج البلاغه)
مردم به داشتن حکمران نیازمندند، خواه آن حکمران نیکوکار باشد، خواه بدکردار.
ب: امام عادل خیر من مطروابل، و سبع محطوم اکول خیر من وال غشوم ظلوم، و وال غشوم ظلوم خیر من فتنه تدوم (کتاب حکومت حکمت تر جمه مصطفی دلشاد تهرانی 1377)
پیشوای دادگر از باران پیوسته 0که همه چیز را باور می کند) بهتر است و جانور درنده و آدمخوار از فرمانروای ستمکار بهتر است و فرمانروای بیدادگر از نبود حکومت و هرج و مرج نیکوتر است.
ج: الهم انک تعلیم انه لم یکن الذی کان منا مناف فی سلطان و ...(نهج البلاغه خطبه 131)
خدایا تو می دانی که ما در پی به چنگ آوردن قدرت و ثروت دنیا نبوده ایم، بلکه در پی آن هستیم که نشانه های دین تو را دگر باره مطرح کنیم و در سرزمین هایی که همه متعلق به توست اصلاح و آبادانی را رواج دهیم، به گونه ای که بندگان تو، که پیش از این ستم دیده اندف احساس امنیت کنند و قوانین مورد نظر تو، که اجرای آن ها به دست فراموشی سپرده شده است، در جامعه حاکم گردد.
حاکمیت قانون- آبادانی شهرها – افزایش رفاه، ایجاد امنیت- گسترش معنویت 15 گزیده ای از منطق علی (ع) درباره حاکمیت قانون الف: مردم! به درستی که مرا بر شما حقی است و شما را بر من حقی. حقی که شما بر من دارید این است که خیرخواه شما باشم، در راه افزون ساختن اموال (اسباب رفاه و آسایش) شما همت گمارم، در امر آموزش شما بکوشیم، تا از ورطه جهل رهایی یابید و به شما آداب (زندگی فردی و سلوک اجتماعی) بیاموزم تا دانا و فرهیخته گردید و اما حق من بر شما این است که بر بیعتی که با من بسته اید وفادار بمانید، در حضور من و در پشت سر، خیرخواه من باشید و نصیحتم کنید، آنگاه که شما را بخوانم، اجابت کنید و چون دستوری به شما دهم، ااطاعت نمایید.
ب: فقد جعل الله سبحانه لی ....
خداوند سبحان برای من بر شما به جهت زمامداری و حکومت حقی قرار داده، و برای شما همانند حق من، حقی تعیین فرموده...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت مدیریت تماس
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 272 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 22 صفحه
مدیریت تماس هدف استاندارد های تماس 5 micrograms per cubic meter
in the air 2.5 micrograms per cubic meter
in the air هدف استاندارد OSHA کنترل سرطان در اثر کروم است. Action level Permissible Exposure Limit مفهوم حد عمل در شرایطی که مطالعات نشان دهد که در کارگاهی غلظت ماده شیمیایی خاصی بیش از نصف حد مجاز تماس باشد، نمیتوان مطمئن بود که کارگر در معرض هیچ خطری نیست. بنابراین در چنین شرایطی باید با انجام یک سری از اقدامات خطر را کاهش داد. مدیریت تماس پوستی سازمانی مانند OSHA معیاری را برای خطرناک خواندن کروم از لحاظ وستی ارائه نداده است اما گفته هر گاه این خطر موجود باشد باید از لباس حفاظتی لازم استفاده گردد.
البته OSHA بیان داشته که از راهکار های زیر به عنوان راهنما میتوان استفاده نمود:
داده های بیماری های شغلی گذشته و ارتباط با کروم
بررسی در کارگاه
نمونه برداری پوستی مدیریت تماس هر کارفرمایی که در کارگاه یا صنعت خود با چنین سناریو هایی روبرو است باید میزان تماس 8 ساعته کارگران خود با کروم شش ظرفیتی را اندازه گیری نماید. پایش دوره ای و مکرر. پایش دوره ای و مکرر انجام اندازه گیری اولیه
بر اساس نمونه گیری به تعداد کافی
برای تعیین تعداد کافی نمونه میتوان ازSEG استفاده کرد.
در صورت کم بودن امکانات میتوان از بدترین وظعیت نمونه گرفت
تعیین TWA
اندازه گیری دوره ای
اگر اندازه گیری های اولیه نشان داد که تماس بیشتر یا مساوی AL است باید اندازه گیری دوره ای انجام داد. مدیریت تماس اگر پس از نمونه برداری هوا از کارگاه های مد نظر معلوم گردید که:
غلظت در محیط کار کمتر از حد عمل باشد باید پایش قطع گردد
غلظت در محیط کار بزرگتر مساوی حد عمل باشد باید پایش هر شش ماه تکرار گردد
غلظت در محیط کار بیشتر از حد تماس باشد باید پایش هر سه ماه انجام گردد
هر گاه فرایند نیز تغییر کرد باید پایش انجام شود.
مدیریت تماس مدیریت تماس اگر در اندازه گیری اولیه معلوم گردید که غلظت کروم بالاتر از حد محاز است باید پس از سه ماه اندازه گیری تکرار گرد. نتایح این اندازه گیری به سه صورت می تواند باشد:
1)بالاتر از حد مجاز است
2) بالاتر از AL اما کمتر از خد مجاز است.
3) کمتر از AL است. مدیریت تماس پایش های بیشتر
اگر فرایند تغییر کند یا فرایند جدیدی که حاوی کروم است اضافه گردد و یا کارفرما به این نتیجه برسد که شرایط جدید تماس با کروم را تغییر داده است باید دوباره پایش ها انجام شود.
نمونه ای از تغییرات:
تغییر پرسنل، مواد اولیه، تجهیزات و .... مدیریت تماس در استاندارد های OSHA مفهومی وجود دارد به عنوان affected employees ; که به افرادی اطلاق می گردد که نتایج اندازه گیری ها نشان داده است که غلظت کروم شش ظرفیتی در هوای تنفسی آنها بیشتر از حد مجاز است. OSHA بیان کرده است که نتایج این اندازه گیری باید در ظرف مدت 5 روز در پرونده این افراد ثبت گردد. مثال 1 کارگاهی که در آن عملیات آبکاری انجام می شود، در سال گذشته انداره گیری را انجام داده و غلظت کروم در آن 2 میکروگرم بر متر مکعب بوده است، کارگاه مذکور دبی فن سیستم تهویه خود را تغییر داده است به نظر شما اندازه گیری بعدی باید در چه زمانی انجام شود؟ راهکار های کنترلی استفاده از کنترل های مهندسی برای رساندن غلظت کروم در هوا به زیر حد آستانه مجاز
استفاده از وسایل حفاظت فردی در صورتی که روش کنترل مهندسی نتواند غلظت را تا حد آستا
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت مدل گرادکس (سیلاب)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 201 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 10 صفحه
1 مدل گرادکس (سیلاب) روشهای برآورد سیلابهای طراحی برای برآورد دبیهای سیلابی از روشهای زیر استفاده میشود:
روابط تجربی
تحلیل فراوانی
هیدروگراف ها
حداکثر سیلاب محتمل
گرداکس
2 3 تفاوت تحلیل فراوانی و مدل گرادکس تحلیل فراوانی یک مدل دبی-دبی است.
سری داده های مربوط به دبی
گرادکس یک مدل بارندگی-دبی است.
بنابراین این مدل به اطلاعات زیر نیازمند است:
بارندگی حداکثر روزانه
دبی حداکثر لحظه ای
دبی حداکثر روزانه 4 تبدیل باران به رواناب 5 مدل گرادکس (1) قبل از آستانه بعد از آستانه 6 مقایسه نسبی تحلیل فراوانی و گرادکس 7 توضیح راجع به مدل (1) در روش گرادکس توزیع آماری برازش یافته بر آمار بارندگی، توزیع گامبل است. که در اغلب موارد و مطالعات فرض درستی است. زیرا اصولاً تنوع توزیعهای برازش یافته بر بارندگی از آمار دبی کمتر است، اما در پارهای از موارد ممکن است توزیع دیگری بر بارندگی برازش بهتری پیدا کند که اعمال این توزیع مناسب بر دادههای بارندگی در روش گرادکس مقدور نیست.
8 توضیح راجع به مدل 21) در روش گرادکس با توجه به اینکه در نقطه لولا، شیب دبی دقیقاً مساوی شیب بارندگی میگردد، یا به عبارت دیگر در کاغذ گامبل که توزیع برازش بصورت خط در میآید، شیب خطوط بارندگی و دبی با هم برابر و در نتیجه موازی خواهند بود. به عبارت دیگر با افزایش دوره بازگشت، مقدار بارندگی نیز افزایش مییابد و از یک آستانه به بعد به ازای دوره بازگشت خاصی باران قادر است حداکثر تلفات حوزه را تامین کند.
9 فرموله نمودن مدل 10 تبدیل دبی حداکثر روزانه به دبی حداکثر لحظه ای در روابطه اسلاید قبل دبی حداکثر متوسط روزانه با دوره بازگشت مورد نظر محاسبه میشود. برای محاسبه دبی حداکثر لحظهای به ترتیب زیر عمل میشود:
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت مجتمع های تولیدی و ظرفیت آنها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 482 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 9 صفحه
مجتمع های تولید ی و ظرفیت آنها شرکت ملی صنایع پتروشیمی مجتمع : منطقه ویژه اقتصادی پتروشیمی
مساحت: 36 هکتار
سال تاسیس: 1377
پتروشیمی بوعلی سینا شرکت ملی صنایع پتروشیمی مجتمع : سایت چهار و سایت 2 منطقه ویژه اقتصادی پتروشیمی
مساحت: 54 هکتار
سال تاسیس: 1378 پتروشیمی فجر شرکت ملی صنایع پتروشیمی مجتمع : منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس
مساحت: حدود 61 هکتار
سال تاسیس: 1380
پتروشیمی نوری (برزویه) شرکت ملی صنایع پتروشیمی مجتمع : منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس
مساحت: 23 هکتار + 14 هکتار واحد EB/SM
سال تاسیس: اسفند ماه 1377 پتروشیمی پارس شرکت ملی صنایع پتروشیمی مجتمع : منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس
مساحت: 110 هکتار
سال تاسیس: 1379
پتروشیمی مبین پتروشیمی تندگویان شرکت پتروشیمی شهید تندگویان مجری طرحهای اسید ترفتالیک خالص و پلی اتیلن ترفتالات اول ودوم می باشد که در دو فاز اجرا گردیده است . کل مساحت طرح 34 هکتار می باشد و عملیات اجرایی وساخت آنها از سال 1377 شروع گردید .
تولیدات این مجتمع در فاز 1 و فاز 2 بقرار زیر می باشد
7 پتروشیمی خوزستان پتروشیمی خوزستان در تاریخ بیست و ششم اسفندماه سال 1376 در مساحت 10 هکتار در منطقه ویژه اقتصادی پتروشیمی تاسیس شد . فاز یک ( واحد رزین های اپوکسی ) در تیر ماه 1383 و فاز دو (پلی کربنات ) در دی ماه 1386 به تولید تجاری رسیده است . عمده محصولات این شرکت بشرح زیر می باشد .
8 شرکت ملی صنایع پتروشیمی
مجتمع پتروشیمی بندرامام در زمینی به مساحت حدود 270 هکتار در ضلع شمال غربی خلیج فارس و در استان خوزستان به فاصله 105 کیلومتری جنوب شرقی اهواز ، 84 کیلو متری شرق آبادان در منطقه بندرامام خمینی قرار دارد .
شرکت پتروشیمی بندرامام با دارا بودن ظرفیت تولیدی بیش از 7 میلیون تن در سال، از 29 نوع محصول مختلف که 22 نوع آن قابل عرضه به بازار می باشد، بزرگترین شرکت پتروشیمی کشور محسوب می شود
ساختار مدیریت پتروشیمی بندرامام
از تاریخ 1/1/79 در راستای ایجاد مدیریت غیرمتمرکز و به منظور نیل به بهره وری بیشتر و امکان بهره گیری مطلوب از توانمندیهای موجود ، طرح تقسیم اداره مجتمع بین چند شرکت مستقل و فرعی به طور رسمی شروع شد. این شرکتها عبارتند از:
شرکت فرآورش ، شامل واحدهای:( CF-NF – آروماتیک – پارازایلین و الفین )
شرکت بسپاران ، شامل واحدهای: (BD/SR-LDPE-HDPE-PVC-PP)
شرکت کیمیا شامل واحدهای: ( واحد استحصال نمک از آب دریا – واحد SP- واحد CA- MTBE - EDC – VCM )
شرکت آب نیرو شامل واحدهای : ( واحد تصفیه آب ، واحد بخار، واحد تامین سوخت ، واحد تهیه ازت ، واحد تهیه هوا – تامین آب بدون املاح – واحد تامین بخار- واحد تولید برق )
شرکت خوارزمی شامل واحدهای: مدیریت تعمیرات – مدیریت پروژه ها – مدیریت خدمات مجتمع پتروشیمی بندرامام :
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت مبانی اینترنت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 200 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 23 صفحه
مبانی اینترنت 1 اینترنت چیست؟ اینترنت مخفف کلمات International Network به معنی شبکه جهانی می باشد، در واقع اینترنت یک شبکه حجیم است که شبکه های کامپیوتری تجاری، سازمانی، آژانس های دولتی، و مدارس سراسر دنیا را سریع، یکپارچه و ارزان به هم متصل می کند.
تقریباً یک میلیون شبکه داخلی سازمان ها در 200 کشور 2 تاریخچه ARPA(Advanced Research Project Agency)
1969 با نام آرپانت شروع شد.
تغییر نام در 1993 به اینترنت
بیش از 500 میلیون کاربر 3 آینده اینترنت اینترنت2: یک شبکه مخابراتی جدید و سریعتر با دسترسی محدود که منحصرا برای اهداف تحقیقاتی اختصاص داده شده است.
معرفی: 1969 یک کنسرسیوم از 34 کشور
امروز: بیش از 180 دانشگاه در توسعه آن مشارکت می کنند.
اینترنت نسل بعد(Next Generation Internet-NGI): برنامه تحقیق و توسعه دولت فدرال آمریکا که کاربرد هایی را می سازند که نیازمند شبکه های پیشرفته هستند.
تمرکز روی
قابلیت اطمینان
نیرومندی
امنیت
کیفیت خدمات 4 آینده اینترنت vBNC(Very-High-Speed Backbone Network Service): یک شبکه با سرعت بالا که به منظور پشتیبانی پروژه اینترنت2 و NGI طراحی شده است.
پیاده سازی اولیه: OC-3(155 Mbps)
ارتقا به OC-12(622 Mbps)
هدف نهایی: افزایش به OC-48(2.4 Gbps) 5 کارکرد اینترنت Internet Protocol(IP): مجموعه قوانینی که برای ارسال و دریافت بسته ها از یک ماشین به ماشین دیگر از طریق اینترنت استفاده می شود.
Internet service provider-ISP: ارایه کننده خدمات اینترنتی
6 راه های مختلف برای اتصال به اینترنت اتصال از طریق کارگزار LAN
نیاز کاربر: نرم افزار Communication stack ارایه کننده مجموعه ای از پروتکل های ارتباطی که کلیه کارکردهای هفت لایه مدل OSI را انجام می دهند
اتصال از طریق SLIP/PPP(Serial Line Internet Protocol/Point-to-Point Protocol)
نیاز کاربر: مودم و یک نرم افزار خاص برای شماره گیری و اتصال به سرور
اتصال از طریق یک سرویس online
نیاز کاربر: مودم، نرم افزار ارتباطی استاندارد، اکانت از یک ISP
از طریق تلویزیون
نیاز: دستگاه تلویزیون، ابزار خاص اتصالی، اتصال تلفن
دیگر راه ها
کیوسک های اینترنتی(Internet kiosk)
تلفن همراه 7 آدرس های روی اینترنت آدرس IP: یک آدرس که به صورت یکتا به یک کامپیوتر در شبکه نسبت داده می شود.
Domain Name System-DNS: سیستمی که به وسیله مؤسسه تخصیص نام های اینترنتی (ICANN) مدیریت می شود که نام ها را به سایت ها در اینترنت اختصاص می دهد.
نام دامنه((Domain Name : نامی که به یک سایت اینترنتی اختصاص داده شده است، شامل چند قسمت که با نقطه از هم جدا می شوند و از راست به چپ ترجمه می شود. 8 انواع دامنه دامنه ها با توجه به کاربردشان به دسته های مختلفی تقسیم بندی می شوند که می توان به دسته بندی زیر اشاره نمود:
دامنه های بین المللی
دامنه های ملی
9 آدرس های روی اینترنت مشخصه سطح بالا(top-level specification): سمت راست ترین قسمت نام اینترنتی، شامل نوع فعالیت سازمانی که صاحب سایت است.
The 18 top-level specification are as follows:
com commercial site.
edu educational site.
Mil military site.
Gov government site
Net networking site
Org organizations
Firm business and firms
Store business and offering goods for purc
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت لیستریوز گوسفند Listeria disease
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 725 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 14 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 14 صفحه
لیستریوز گوسفند
Listeria disease کلیات : این بیماری در نیوزلند و آمریکا و و اروپا و استرالیا دیده شده است . لیستریوز بوسیله میکروبی به اسم لیستریا مونوسایتوژنز حادث می شود در ایالت ویکتوریا در کشور استرالیا جائیکه 120 همه گیری در خلال سالهای 1947 تا 1962 تشخیص داده شده ، میزان سقط جنین از 2 تا 20 درصد در یک همه گیری در modgee در کشور استرالیا بوده است و در سال 1956 میزان سقط جنین به 16% رسیده است عامل بیماری : عامل بیماری میکروبی به نام لیستریا مونوسایتوژنز(listerya monocytogenes ) ، باکتری غیر اسپورزا ، گرم مثبت و بی هوازی اختیاری است که آنرا از خاک غذای حیوانات ، آب ، مدفوع ، گوشت و فرآورده های آن ، شیر و لبنیات و سبزیجات جدا نموده اند .
این بیماری در گروه بیماری های مشترک بین انسان و حیوان قرار می گیرد طرز انتقال بیماری : چون این بیماری دارای گستردگی زیادی در طبیعت است ، بیشتر حیوان در جریان زندگی در معرض آن قرار می گیرند . و در خاک و آب و علوفه و مدفوع حیوانات فراوان یافت می شود. در حیوانات آلوده مدفوع ، ادرار ، جنین سقط شده ، ترشحات رحمی و شیر حاوی میکروب است . عوامل استرس زا نظیر بیماری ها ، آب و هوای نامساعد ، ابستنی ، نوع تغذیه و ... در ایجاد این بیماری موثر می باشند .
در فرم عصبی ، باکتری توسط اعصاب و یا در اثر آلودگی چشم به مغز می رسد .
در فرم احشایی : بلع میکروب و نفوذ آن در جریان خون موجب عوارض بیماری می شود. پاتوژنز بیماری : در واقع لیستریا مونوسیتوژنز انگل داخل سلولی است لذا عواملی که ایمنی سلولی را از بین ببرند زمینه را برای ایجاد لیستریوز مهیا می ساز . این باکتری درون ماکروفاژها تکثیر می یابد وتا هنگام برانگیخته شدن سیستم ایمنی سلولی در بدن گسترش می یابد . علایم بالینی : بیماری لیستریوز به سه فرم بورز می کند
الف : مننگو آنسفالیت لیستریایی :
این فرم بیماری در تمام گونه ها مشاهده شده است و سندرم استانداردی را نشان می دهد . علایم عبارت است از مخلوطی از گیجی توام با فشار دادن سر به اشیاء و فلجی یکطرفه ، حیوانهای مبتلا گیج هستند و خود را از سایرین دور نگه می دارند و جویدن غذا کند می شود به صورتی که ممکن است حیوان مدتها در گوشه ایی بایستد و غذا را در دهان نگاه داشته و بزاق از دهانش سرازیر می شود.
در بیشتر موارد سر به یکطرف منحرف می شود و حیوان نمی تواند سر را به وضع عادی برگرداند . حتی اگر اشخاص آنرا به وضع عادی برگردانند مجددا بصورت اول در می آید . در فلج یکطرفی صورت ، در سمت مبتلا گوش ، پلکها و لبها فلج می شوند و گاها آماس توام با چرک چشم دیده میشود .به تدریج حیوان مبتلا زمینگیر شده و در نهایت مرگ به علت توقف تنفس اتفاق می افتد . ب : فرم سقط جنین لیستریایی این فرم در گاو و گوسفند مشاهده می شود . بیماری متعاقب شروع تغذیه از سیلو در گوسفند و بز بوجود می آید و در هفته دوازدهم سقط جنین را سبب می شود
دراین فرم بیماری بروز سقط جنین انفرادی است و رد ماههای هفتم و دیرتر ( در گاو ممکن است نوزاد مرده بدنیا بیاید )
جفت اغلب باقی مانده و علایم عمومی و تب بالا بروز می کند .
در هر دو گونه ( گاو و گوسفند ) بروز سقط جنین کم است اما ممکن است به 15% برسد و در بعضی از فارمها بیماری همه ساله عود می کند و در یک دسته بخصوص همه ساله بیماری را مشاهده میکنیم و گاهی بیش یکبار در یک حیوان بخصوص بوقوع می پیوندد ج :فرم لیستریوز سپتی سمیک این فرم در نشخوارکنندگان بالغ ، سپتی سمی کمتر بروز می کند
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت کدگذاری سقطها در ICD-10
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 292 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 19 صفحه
کدگذاری سقطها در ICD-10
Pregnancy with ABORTIVE outcome
(o00-o08)
سقط
تعریف :سقط عبارتست از دفع خودبخودی (expulsion ) یا دفع با دخالت ( extraction) همه یا بخشی از محصولات حاملگی (جفت ، پرده ها با یا بدون جنین زنده یا مرده ) قبل از اینکه جنین برای زنده ماندن در خارج رحم به اندازه کافی تکامل پیدا یافته باشد ، یعنی قبل از هفته 20 حاملگی بر اساس LMP و یا جنین کمتر از 500 گرم . تقسیم بندی :
بر اساس علت :
الف. سقط خودبخود(Spontaneous Abortion) : فرآیند دفع خودبخود آغاز می شود
ب. سقط تحریکی (Induced Abortion) : شروع سقط با دخالت آغاز می شود .
1. سقط therapeutic : در موارد :خطر حاملگی برای سلامتی مادر،جنین با ناهنجاری شدید، حاملگی حاصل از rape یا زنا با محارم
2. سقط elective : به درخواست مادر و توسط کادر پزشکی انجام می شود .
3. سقط criminal : به درخواست مادر و معمولا توسط افراد فاقد صلاحیت انجام می شود . بر اساس نمایش کلینیکی
الف. سقط تحت بالینی(Subclinical Abortion) : سقط قبل از آنکه بارداری به صورت کلینیکی تشخیص داده شود . با اندازه گیری سریال βhCG از زمان لقاح قابل تشخیص است .
ب. تهدید به سقط (Threatened Abortion) : زودرسترین تشخیص بالینی سقط است . امکان سقط وجود دارد ولی هنوز صورت نگرفته است ،امکان ادامه بارداری و یا سقط جنین
ه. سقط کامل (Complete Abortion) : تمامی محصولات حاملگی خارج شده اند .
و. سقط فراموش شده (Missed Abortion) : بعد از مرگ جنین قبل از هفته 20 بارداری دفع محصولات حاملگی صورت نگرفته است .
ز. سقط عفونی (Septic Abortion) : عفونی شدن محصولات حاملگی که به دنبال سقطهای خودبخودی یا تحریکی ایجاد می شود .
.
ج. سقط اجتناب ناپذیر (Inevitable Abortion) : پروسه سقط آغاز شده و قطعا سقط صورت می پذیرد .
د. سقط ناقص (Incomplete Abortion) : بخشی از محصولات حاملگی خارج شده و بقیه در رحم باقی مانده اند .
بر اساس سن حاملگی :
الف. سقط زودرس : هنگامی است که سقط قبل از هفته 12 باراری انجام شود .
ب. سقط دیررس : هنگامی است که سقط بین هفته های 20-12 صورت گیرد . ح. سقط عادتی (Habitual Abortion) : هنگامی است که فرد 3 یا بیشتر سقط متوالی داشته باشد دستورالعمل کدگذاری سقط: ICD-10
در زیر واژه عنوانی Abortionو متغیر Complicated by،لیست کاراکترهای چهار رقمی را تدارک دیده است تاهمراه با رده های o03-o06وo08 مورد استفاده قرار گیرند.بدین منظور بین مراقبتی که در آن بیماری یا صدمه همراه با عوارض ناشی از آن تحت درمان قرار گرفته اند(هردو در پذیرش فعلی)،و مراقبتی که تنها به عوارض بیماری و صدمه درمان شده قبلی توجه داشته (پذیرش بعدی)،تمایز قائل شود،
در این جدول(سقط) عناوین زیر سازماندهی شده اند:
-عوارض سقط جنین،پذیرش فعلی(o03-o06 (
-عوارض حاملگی که با سقط خاتمه پذیرفته،پذیرش بعدی(o08)
O02.1 Missed abortion سقط فراموش شده
Early fetal death with retention of dead fetus مرگ زودرسجنین همراه با بقایای جنی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تبلیغات اینترنتی و تاثیرات آن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 241 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 26 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 26 صفحه
تبلیغات اینترنتی و تاثیرات آن در کتب و متون مختلف تعاریف متعددی از تبلیغات آمده است بطور مثال می توان به تعاریف ذیل اشاره کرد. تبلیغات فرآیند روشمند ارایه اطلاعات مناسب در مورد کالاها و خدمات به مشتریان و ترغیب و متقاعد کردن مؤثر مصرف کنندگان به خرید کالاها و خدمات می باشد (متولی ۱۳۷۲) و یا در تعریفی دیگر تبلیغات را، ارائه غیر شخصی اطلاعات که معمولاً برای آن پول پرداخت می شود و اغلب با هدف ترغیب برای خرید کالاها، خدمات و یا ایده از سوی افرادی مشخص و توسط رسانه های مختلف انجام می پذیرد، تعریف نموده اند (تافلینگر ۱۹۹۶)
همان طور که در تعریف بالا اشاره شد، تبلیغات از طریق رسانه های مختلفی انجام می پذیرد که از آن جمله می توان به روزنامه ها، مجلات، رادیو، تلویزیون و ... اشاره نمود. چندی است که رسانه ای جدید، یعنی اینترنت، به جمع رسانه های مورد استفاده تبلیغات اضافه شده است. رشد تبلیغ در اینترنت نسبت به تبلیغ در رسانه های سنتی، از سرعت بسیار بیشتری برخوردار بوده است. چرا که پس از گذشت ۳۸ سال از پیدایش رادیو، تعداد استفاده کنندگان آن به ۵۰ میلیون نفر رسید، تلویزیون ۱۳ سال پس از پیدایش این حد نصاب را کسب کرد و اما اینترنت تنها با گذشت ۴ سال توانسته به این حد نصاب دست پیدا کند (فاکس ۱۹۹۹). این مقاله به معرفی این نوع از تبلیغات و ویژگی های آن می پردازد. تعریف تبلیغات اینترنتی تبلیغات اینترنتی به استفاده از اینترنت به عنوان یک کانال و وسیله ارتباطی برای ارسال تبلیغات در محیط وب اشاره دارد (گائو و دیگران ۲۰۰۲). در تعریفی دیگر، تبلیغات اینترنتی را اینگونه تعریف نموده اند: نمایش دادن نامها وعلائم تجاری، شعارها و تصاویر تبلیغاتی در سایتهای (پایگاههای) پربیننده اینترنت، به نحوی که به تحقق اهداف تبلیغات کمک نماید (سایت صدا و سیما ۲۰۰۲). در فرایند تهیه و اجرای تبلیغات اینترنتی، شرکتهای تبلیغاتی، ناشران اینترنتی۱ ، تبلیغ دهندگان۲ (سازمانها و شرکتهای تولیدی و خدماتی) درگیرند. تاریخچه تبلیغات اینترنتی تبلیغات اینترنتی برای اولین بار و بصورت بنر در ۲۷ اکتبر سال ۱۹۹۴ و در سایت هات وایر۳ نمایش داده شد. زمانی که هات وایر متوجه شد که برای تبلیغات می بایست فضای محدودی را در نظر گرفت، بنرهای تبلیغاتی بوجود آمدند.
در آن زمان ۱۴ طراح تبلیغاتی مبلغی معادل ۳۰،۰۰۰ دلار برای نمایش ۱۲ هفته ای تبلیغات خود پرداختند (کای و مداف ۱۹۹۹). در سال ۱۹۹۵ وب بعنوان رسانه ای عمومی پذیرفته شد. شرکت سان میکروسیستم۴ در این سال زبان جاوا را به عموم عرضه کرد. در سال ۱۹۹۶ الدزموبیل۵ اولین اتاق گفتگوی تجاری را راه اندازی نمود. در جدول ۱ به برخی از اتفاقات مهم صنعت تبلیغات اینترنتی اشاره شده است. روند تبلیغات اینترنتی در دنیا تبلیغات اینترنتی از زمان پیدایش (سال ۱۹۹۴) تا سال ۲۰۰۷ شاهد رشد بسیار زیادی بوده است. بطوریکه حجم درآمد تبلیغات اینترنتی از رقم ۲۶۷ میلیون دلار در سال ۱۹۹۶ به رقم ۱۳۰۸۷ میلیون دلار در سال ۲۰۰۷ رسیده است. ولی در بین سالهای ۲۰۰۱ و ۲۰۰۲ این صنعت شاهد رشد منفی بوده است. روند رشد در سال ۲۰۰۳ تغییر جهت داده و دوباره شاهد رشد مثبتی در این صنعت می باشیم. ابعاد تبلیغات اینترنتی تبلیغات اینترنتی ابعاد مختلفی را شامل می شود که در زیر بطور اجمالی به آنها اشاره می شود (گائو و دیگران ۲۰۰۲) مدلهای کسب وکار مدل کسب و کار به یک ایده تجاری و برنامه استراتژیک در مورد نحوه به دست آوردن پول برای یک کسب و کار اشاره دارد. تبلیغ اینترنتی موثر می بایست دارای مدل کسب و کار مناسبی باشد که
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت اندیشه اسلامی دین یا ادیان الهی
| دسته بندی | معارف اسلامی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 195 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 24 صفحه
پروژه اندیشه اسلامی
دین یا ادیان الهی
اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - خداوند
یهودیان مسیحیان خدای تورات خدای مردم یهود بنی اسرائیل 1-با چشم دیده شود 2- معرفی خدا به صورت خدای قومی و قبیله ای 1-خدای خشن و متکبر که فقط با عدلش رفتار می کند 2-خدای بزرگتر از انسان انجیل مرقس عیسی موجودی مافوق بشر انجیل متی و لوقا تجسم ربوبیت در پیله عیسی و حوادث فوق طبیعی از عیسی انجیل یوحنا طبیعت الوحی عیسی – خدا – کلمه – جسم – عیسی نکته : خدایی که حضرت موسی و عیس (ع) معرفی کرده : خدائی که پیامبر اکرم (ص) معرفی کرده است یکسان است با خدای یگانه – مدبر عالم و...) 1 اشتراکات اسلام و دیگر ادیان الهی خداوند ((.... لَهُمُ الجَنَّةَ یُقَاتِلُونَ فِی سَبِیلِ اللّهِ فَیَقْتُلُونَ وَیُقْتَلُونَ وَعْدًا عَلَیْهِ حَقًّا فِی التَّوْرَاةِ وَالإِنجِیلِ وَالْقُرْآنِ و ....)) قسمتی از سوره توبه آیه 111 کسانی که در راه خدا پیکار کنند بهشت برای آنان است و این وعده ای است که در تورات و انجیل و قرآن داده شده است . اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - عقیده به معاد آیه : إِنَّ اللّهَ اشْتَرَى مِنَ الْمُؤْمِنِینَ أَنفُسَهُمْ وَأَمْوَالَهُم بِأَنَّ لَهُمُ الجَنَّةَ یُقَاتِلُونَ فِی سَبِیلِ اللّهِ فَیَقْتُلُونَ وَیُقْتَلُونَ وَعْدًا عَلَیْهِ حَقًّا فِی التَّوْرَاةِ وَالإِنجِیلِ وَالْقُرْآنِ وَمَنْ أَوْفَى بِعَهْدِهِ مِنَ اللّهِ فَاسْتَبْشِرُواْ بِبَیْعِکُمُ الَّذِی بَایَعْتُم بِهِ وَذَلِکَ هُوَ الْفَوْزُ الْعَظِیمُ خداوند سلام می دارد بر کسانی که در راه خدا پیکار کنند بهشت برای آنان است و این وعده ای است که در تورات و انجیل و قرآن کریم آمده است . یهود مسیح تورات عقاب، ثواب : حساب و کتاب را متعلق به این جهان دانسته اند 2 مانند کلمه و اصطلاح هاویه ، جهنم و محل عذاب یهودیان در همین جهان در انجیل های متی لوقا و یوحنا 1- اعتقاد به بهشت – دوزخ و برزخ 2- اعتقاد به عدالت در ملکوت خداوند اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - عقیده به وحی منجی در تمامی ادیان مشترک است اما از لحاظ ویژگی ها منجی : زمان و مکان ظهور اختلاف وجود دارد . عهدین اسلام ظهور عیسی 3 وجود حضرت مهدی (عج) اشتراکات اسلام با دیگر ادیان الهی - وحی از منابع معرفت نکته : 1- برخی از مکتب ها حس گرا هستند 2- برخی از مکتب ها عقل گرا هستند 3- اما ادیان الهی افزون بر حس و عقل و... وحی را از منابع معرفت دانسته اند . عقل وحی 4 تنزیل و انزال تعیین آیات الهی تکلم خداوند با پیامبران و ... مشترکات در تمام ادیان وَمَا أَرْسَلْنَا قَبْلَکَ إِلاَّ رِجَالًا نُّوحِی إِلَیْهِمْ ... و پیش از تو [نیز] جز مردانى را که به آنان وحى مىکردیم گسیل نداشتیم سوره انبیاء آیه 7 امثال وحی ((لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْبَیِّنَاتِ وَأَنزَلْنَا مَعَهُمُ الْکِتَابَ وَالْمِیزَانَ لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ )) سوره حدید آیه 25 ما رسولان خود را با دلائل روشن فرستادیم و با آنها کتاب و میزان (شناسائی حق از باطل ) نازل کردیم تا مردم به عدالت قیام کنند . ((وَمَا أَرْسَلْنَا قَبْلَکَ إِلاَّ رِجَالًا نُّوحِی إِلَیْهِمْ )) سوره انبیا آیه 7 و ما پیش از تو جز مردانی که به آنها وحی می کردیم نفرستادیم امثال وحی ((لَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلَنَا بِالْب
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آموزش اصول و قواعد طبقه بندی کالا در سیستم هماهنگ شده
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 80 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 87 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 87 صفحه
آموزش اصول و قواعد طبقه بندی کا لا در سیستم هماهنگ شده
-سیستم هماهنگ شده توصیف و کدگذاری کالا:
The Harmonized commodity description and coding system=Harmonized system(H.S)
سیستم هماهنگ شده که به اختصار «سیستم هماهنگ شده» نامیده می شود (HS) است، نمانکلاتور(Nomenclature) کالایی چند منظوره بین المللی واساس طبقه بندی میباشد.
(اسم =Nomen ، مجموعه Clature)
نمانکلاتور مجموعهای از اعداد وقواعد جهت طبقه بندی بوده و کاربرد اصلی آن در زمینة تعرفههای گمرکی و آمار تجارت است.
طی اعصار و قرون گذشته، طبقه بندی کالا از توجه خاصی برخوردار بوده است. در ابتدا این توجه از جانب مقاماتی ابراز می شد که مالیاتها و عوارض راهداری را در رابطه با کالاهایی که در محدوده قلمرو یا در مناطق مرزی کشور مبادله می گردید وضع و وصول می کردند. و به مرور زمان دستیابی به اطلاعات آماری نیز بتدریج اهمیت یافت.
در ابتدای امر سیستمهای طبقه بندی کالا بسیار ساده بودند و در اکثر موارد از یک فهرست الفبایی تشکیل می شدند که کلیه یا برخی از اقلام مندرج در آن از پرداخت مالیات معاف بودند و یا مالیات خاصی به آن تعلق می گرفت.
با افزایش تعداد کالاهای مورد مبادله و تنوع حقوق گمرکی و معافیت ها، ضرورت ایجاد یک سیستم طبقه بندی مبتنی بر ضوابط ویژه احساس شد.
این امر موجبات ایجاد سیستم های طبقه بندی مختلف در طی زمان را فراهم نمود که در نهایت منجر به ایجاد «سیستم هماهنگ شده» گردیده اند.
سیستم هماهنگ شده این امکان را فراهم میآورد که با اتخاذ یک زبان مشترک، روش طبقه بندی اصولی، بین المللی و یکنواخت را در عین بکارگیری اصطلاحات ساده گمرکی مورد استفاده قرار دهیم تا بتوانیم به انواع مختلف کالاهای تجاری یک شماره خاص اختصاص دهیم. براساس کد سیستم هماهنگ شده میتوان تعرفههای گمرکی، حقوق ورودی و محدودیت های مورد نیاز را برتجارت مشخص کرد.
Tariff: تعرفه: معیارهای عددی یا رقمی برای شناساندن و تعیین جایگاه کالا در یک فهرست معین می باشد. یک تعرفه گمرکی نمایانگر میزان حقوق گمرکی (حقوق ورودی) قابل پرداخت برای ورود یا صدور آن کالا می باشد.
تاریخچه - نمانکلاتور ژنو (The Geneva Nomenclature) :
درسال1931اولین نمانکلاتوربین المللی باتبعیت ازجامعه ملل LEAGUE OF NATIONS ایجاد شد و بدلیل محل تدوین، به نام نمانکلاتور ژنو شهرت یافت. این نمانکلاتور از سال 1937 به اجرا در آمد و از 21 قسمت، 86 فصل و 991 ردیف (عنوان تعرفه) تشکیل شده بود. از دیگر خصوصیات این نمانکلاتور سه رقمی بودن تعرفه ها بود. هدف اصلی از تدوین آن ایجاد یک معیار مشترک برای نمانکلاتور های مورد استفاده در تجارت کشورها بود ودر 1946 همزمان با انحلال جامعه ملل و پایان جنگ جهانی دوم از کاربازایستاد.
-نمانکلاتوربروکسل(B.T.N= Brussles Tariff Nomenclature)
پس از جنگ جهانی دوم تلاش برای بازسازی اقتصادی و تمایل به تجارت آزاد که مشخصه آن دوران بوده است شرایط مطلوبی را برای استاندارد کردن تعرفه های گمرکی بوجود آورد و یکبار دیگر نیاز به تدوین یک نمانکلاتور مشترک قابل قبول در مقیاس بین المللی آشکار شد. و این امر بر اساس نمانکلاتور ژنو قابل تحقق بود. به این دلیل پادشاه بلژیک فراخوانی کرده و با حمایت از سازمان ملل (UN) کار در این زمینه آغاز و ضمنا تصمیم بر این شد که شماره های نمانکلاتور ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
جزوه تجهیز و اداره کارگاه
| دسته بندی | صنایع نفت و گاز |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 535 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 39 |
تجهیز کارگاه
انوع تجهیز
تجهیز اولیه
تجهیز ثانویه
انواع کارگاه از نظر ابعاد
انواع کارگاه از نظر مکان
چالش های تجهیز کارگاه
ساز و کارهای تجهیزکارگاه جهت رفع چالشها
تحویل کارگاه
تعهد کارفرما
تامین زمین از سوی پیمانکار
تعارض کارگاه
صورت مجالس تحویل کارگاه
تحویل تدریجی کارگاه
قصور پیمانکار
- تحویل بخشهایی از کارگاه
- مبلغ خسارت تاخیر کارگاه
- عدم تحویل کارگاه
اعلام خاتمه پیمان از سوی پیمانکار
تعهد کارفرما در قبال تعارض کارگاه
زمین های خارج از کارگاه
کنترل و تثبیت نقاط نشانه
پیاده کردن نقشه ها
طرح جانمایی
ساختمانهای مسکونی(کارفرما-مشاور-پیمانکار)
ساختمان های اداری (کارفرما-مشاور پیمانکار)
انبار ها
کارگاه های ماشین آلات
کارگاه های پشتیبانی
کارگاه انتقال و توزیع برق
کارگاه تاسیسات مکانیکی
آزمایشگاه
مخازن سوخت
ساختمانهای عمومی
تاسیسات پشتیبانی
محوطه شهرک مسکونی
راه ها
تردد
صدا
جهت باد
نزولات آسمانی
نور
تامین نیروی انسانی
شناخت
تخصص های مورد نیاز
مدیریت کارشناس تکنسین خدماتی کارگران ماهر فنی
بومیت
نیروی کار بومی
نیروی کار غیر بومی
لباس
کادر مدیران و سرپرستان
سایر نیروها
رنگ بندی لباسها بر اساس تخصص ها
انتخاب نیرو
ایجاد انگیزه
تعیین حقوق و مزایا
مشخصات نظام مناسب مزد
طبقه بندی مشاغل
روشهای مختلف طبقه بندی مشاغل
- روش درجه بندی
- روش مقایسه عوامل
- روش طبقه بندی (گروه بندی)
- روش امتیازی
روشهای پرداخت مزد
روش مزد زمانی
روش کارمزدی
روش ترکیبی
ماشین آلات مورد نیاز
ماشین آلات ویژه ماشین آلات سنگین ماشین آلات سبک ماشین آلات نیمه سنگین
دستگاههای تاسیساتی سنگ شکن و بتن ساز کارگاهها حفاری و انفجار
جرثقیل سقفی کمپرسور هوا
دستگاه تراش دریل واگن
دستگاه کف تراش پمپ شاتکریت
دریل ایستاده
اره برقی نجاری
برش آرماتور
حفاری و تزریق
نوع ماشین آلات
لوازم یدکی
نصب و راه اندازی ماشین آلات
سیاست گذاری تامین ماشین آلات
- خرید
- اجاره
خرید خدمت
روش تلفیقی
ملاحظات اقتصادی
نگهداری
عملکرد
سیستم تعمیر و نگهداری
سیستم نگهداری
بازرسی دوره ای
محاسبه هزینه های ماشین آلات
- هزینه های ثابت
- هزینه های عملیاتی
تهیه و تامین مصالح
انواع مصالح
برنامه ریزی در تامین مصالح
واردات
ذخیره سازی
گروه بندی انبار
- انبار اجناس نو
- انبار اجناس غیر نو
چرخه خرید
دقت در سفارش و خرید
کنترل کیفیت سنگدانه ها
شن دانه بندی
تمیزی
پولکی و سوزنی
مقدار دانه های شکسته
ماسه دانه بندی
تمیزی
هم ارز ماسه
ناخالصی های آلی
پولکی و سوزنی
مقدار رطوبت شن
مقدار رطوبت ماسه
سیمان
مقدار سولفات
( درصد )
سیمان
ذخیره سازی سیمان
برآورد هزینه ها
انواع هزینه ها
هزینه های مستمری نیروی انسانی و ماشین آلات
نحوه برآورد
تامین ساختمانها
تامین آب، برق، گاز و غیره
تامین برق رسانی تا ورودی کارگاه
تامین زمین کارگاه
تسهیلات اضافی
تجهیز کارگاه های پشتیبانی
تجهیز تعمیرگاه ها
هزینه آب و برق مصرفی
هزینه غذا
هزینه غذای کارفرما
هزینه وسیله نقلیه کارفرما
هزینه های بالاسری
فهرست ردیف های هزینه
چگونگی هزینه تجهیز کارگاه در صورت فسخ قرارداد
نحوه پرداخت
هزینه های دوران افزایش پیمان
تامین ایاب و ذهاب
طبقه بندی
شیوه ها
تنظیم رفت و آمد خودرو ها
ایاب و ذهاب در روزهای تعطیل
ایاب و ذهاب نگهبانان
تامین و تجهیز سیستم های ایمنی و بهداشت کار
برنامه ریزی
فهرست موارد حفاظت و ایمنی تجهیز کارگاه
آلودگی صوتی
آلودگی هوا
روشنایی
سیستم دفع زباله
تامین و تجهیز ساختمانهای عمومی
عوامل موثر در جانمایی ساختمانها
عوامل موثر در طراحی ساختمانها
روشهای تامین ساختمانها
نکات اجرایی
تامین و تجهیز ساختمانهای پشتیبانی
کارگاههای پشتیبانی
ساختمان تعمیرگاه و توقف گاهها
تجهیز کارگاههای پشتیبانی
تامین سیستم توزین
باسکول های سنگین
ظرفیت
ردیف نوع دستگاه ظرفیت ( تن ) ابعاد صفحه ( متر مربع)
معیار های انتخاب
مشخصات فنی
مراحل خرید و نصب باسکول
بیمه تجهیز کارگاه
مفاد بیمه نامه
انوع بیمه
تامین غذا
احداث سالن غذا خوری
تجهیز
روشهای تهیه غذا
خرید
امانی
پیمان مدیریت پخت
قرارداد تهیه و پخت
خرید
امانی
پیمان مدیریت پخت
قرارداد تهیه و پخت
تامین آب
روشهای تامین آب
حفر چاه
روشهای حفاری
جانمایی مخازن توزیع آب
تامین برق
اصول و روشهای نصب مولد برق
کتابچه راهنمای راهسازی
| دسته بندی | عمران |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 10106 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 177 |
فهرست
مقدمه و کلیات پروژه
شناساندن نقشه توپوگرافی آماده به نرم افزار Civil3D
ایجاد Surface
اطلاعات اولیه و مشخصات پروژه
مسیریابی
رسم واریانت راه به صورت دستی و نرم افزاری
طراحی قوسی های افقی و رسم پلان مسیر راه به صورت دستی
طراحی قوس های افقی و رسم پلان مسیر راه با استفاده از Civil3D
اعمالی دور (بریلندی) به صورت دستی
اعمال دور (بریلندی) با استفاده از Civil 3D
محاسبه اضافه عرض راه در قوسی های افقی
رسم پروفیلی طولی (دستی )
رسم پروفیلی طولی (civil13D)
ترسیم خط پروژه (دستی )
ترسیم خط پروژه طراحی قوسی های قائم(دستی )
طراحی قوسی های قائم Civil3D
طراحی پروفیل های عرضی (دستی)
رسم مقطع عرضی Assembly
رسم Corridor
ساخت Surface برای کوریدور
طراحی نیمرخ های عرض Civil3D
به دست آوردن حجم عملیات خاکی
رسم منحنی بروکنر (دستی)
رسم منحنی بروکتر Civil3D
تعیین فاصله متوسط حملی
آماده سازی برای پرینت
انتخاب آبروها در خط القعرها
طرح روسازی
مقطع عرضی تیپ برای روسازی
متره و برآورد مالی
تعدیل اعمال ضرایب اضافی مندرج در فهرست بهای راه سال
جزوه دستنویس اجزای محدود
| دسته بندی | مکانیک |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 11507 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 90 |
معرفی محیط های پیوسته و مدل های ریاضی محیط های پیوسته و مدل های گسسته
روش اجزا محدود برای تحلیل محیط های پیوسته ارتجاعی در مکانیک جامدات
تحلیل تنش کرنش مستوی
تحلیل تنش سه بعدی
المان های نیرو پارامتریک و انتگرال گیری عددی
تعمیم روش اجزا محدود – روش مانده های وزن
مقدمه ای بر خمش صفحات و المان های مربوط به آن
مبانی نظری و پیشینه رابطه هوش سازمانی و رضایت شغلی با بهره وری کارکنان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 93 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مبانی نظری پژوهش................................................................................................ 14
بهره وری..................................................................................................... 14
دیدگاههای مختلف درباره بهرهوری........................................................................................ 20
عوامل مؤثر بر بهره وری........................................................................................................ 22
عوامل مؤثر بر کاهش بهره وری.............................................................................................. 23
بهره وری در ایران...................................................................................................... 23
اهداف توسعه منابع انسانی.................................................................................................... 24
بهره وری و راهبرد منابع انسانی.............................................................................................. 26
بهبود بهره وری نیروی انسانی................................................................................................. 27
مبانی نظری هوش سازمانی................................................................................................... 28
هوش سازمانی...................................................................................................... 28
تعریف هوش سازمانی................................................................................................ 28
مدل های هوش سازمانی...................................................................................................... 32
مبانی نظری رضایت شغلی.................................................................................................. 37
پیشینه پژوهش .................................................................................................................. 43
الف) پژوهش های خارج از کشور......................................................................................... 43
ب) پژوهش های داخلی........................................................................................................ 45
جمع بندی............................................................................................................. 49
مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شغلی و شخصیتی با میزان تعهد سازمانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 572 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 67 |
|
بصورت فایل ورد همراه با منابع 2-1.مقدمه ................................................................................................................................................................ |
12 |
|
2-2.مبانی نظری تعهد سازمانی ........................................................................................................................... |
12 |
|
2-2-1.مقدمه ...................................................................................................................................................... |
12 |
|
2-2-2.ابعاد و تعاریف تعهد سازمانی ............................................................................................................. |
13 |
|
2-2-2-1.تعهد عاطفی ................................................................................................................................. |
13 |
|
2-2-2-2.تعهد مستمر ................................................................................................................................. |
15 |
|
2-2-2-3.تعهد هنجاری ............................................................................................................................... |
17 |
|
2-2-3.تعاریفی دیگر از تعهد سازمانی .......................................................................................................... |
19 |
|
2-2-3-1.تعهد نسبت به مشتری .............................................................................................................. |
20 |
|
2-2-3-1-1.خدمت به مشتری............................................................................................................... |
20 |
|
2-2-3-1-2.ایجاد اهمیت برای مشتری .............................................................................................. |
20 |
|
2-2-3-2.تعهد نسبت به خود .................................................................................................................... |
21 |
|
2-2-3-3.تعهد نسبت به مردم ................................................................................................................... |
21 |
|
2-2-3-4.تعهد نسبت به وظیفه ................................................................................................................. |
21 |
|
2-2-3-5.تعهد نسبت به سازمان ............................................................................................................... |
22 |
|
2-2-4.اهمیت تعهد سازمانی ........................................................................................................................... |
22 |
|
2-2-5.مدل سه بخشی تعهد سازمانی .......................................................................................................... |
23 |
|
2-2-6.عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی .............................................................................................................. |
25 |
|
2-2-7.مطالعه بارن و گرین برگ ................................................................................................................... |
27 |
|
2-2-8.ویژگیهای شخصی ................................................................................................................................ |
31 |
|
2-2-8-1.ویژگیهای شخصی مؤثر بر تعهد سازمانی .............................................................................. |
32 |
|
2-2-9.ویژگیهای مرتبط با نقش .................................................................................................................... |
33 |
|
2-2-10.ویژگیهای ساختاری ........................................................................................................................... |
34 |
|
2-2-11.تجربیات کاری .................................................................................................................................... |
34 |
|
2-2-12.مطالعه آلن و می یر .......................................................................................................................... |
35 |
|
2-2-13.خصوصیات شغلی و تعهد سازمانی ................................................................................................. |
38 |
|
2-2-14.دو دیدگاه کلی در مورد تعهد سازمانی ......................................................................................... |
39 |
|
2-2-15.رابطه رفتار ونگرش ............................................................................................................................ |
40 |
|
2-2-16.تمایز بعد رفتاری و بعد نگرشی ...................................................................................................... |
41 |
|
2-2-17.تعهد سازمانی مفهوم یک بعدی یا چند بعدی ............................................................................ |
41 |
|
2-2-18.الگوهای چند بعدی ........................................................................................................................... |
42 |
|
2-2-18-1.مدل اریلی و چتمن ................................................................................................................. |
42 |
|
2-2-19.سایر دیدگاه ها درباره تعهد سازمانی ............................................................................................. |
43 |
|
2-2-20.تأثیر مالکیت کارکنان بر تعهد سازمانی ........................................................................................ |
45 |
|
2-2-21.راهکارهایی برای افزایش تعهد سازمانی ........................................................................................ |
48 |
|
2-3.ویژگی های شغل ........................................................................................................................................... |
49 |
|
2-3-1.نظریه های مرتبط با ویژگی های شغل ........................................................................................... |
50 |
|
2-3-2.مدل خصوصیات ویژه شغل ................................................................................................................ |
50 |
|
2-3-3.تئوری ویژگی های شغلی ................................................................................................................... |
51 |
|
2-3-4.نظریه ویژگی های ضروری شغل ....................................................................................................... |
51 |
|
2-3-5.الگوی ویژگی های شغلی .................................................................................................................... |
53 |
|
2-3-6.طراحی مجدد مشخصه های شغلی .................................................................................................. |
54 |
|
2-3-7.ایجاد شرایط لازم جهت انگیزش درونی .......................................................................................... |
55 |
|
2-3-8.مشخّصه ها یا ابعاد مختلف شغلی ..................................................................................................... |
56 |
|
2-3-8-1.با معنی تلقی نمودن کار............................................................................................................. |
57 |
|
2-3-8-1-1.تنوع وظایف.......................................................................................................................... |
57 |
|
2-3-8-1-2.هویت وظایف....................................................................................................................... |
58 |
|
2-3-8-1-3.اهمیت وظیفه...................................................................................................................... |
59 |
|
2-3-8-2.احساس مسئولیت........................................................................................................................ |
60 |
|
2-3-8-3.آگاهی از نتایج انجام کار............................................................................................................. |
60 |
|
2-3-9.توان انگیزشی شغل................................................................................................................................ |
61 |
|
2-3-10.عوامل و عناصر تعدیل کننده .......................................................................................................... |
62 |
|
2-3-10-1.دانش و مهارت............................................................................................................................ |
63 |
|
2-3-10-2.شدت نیاز به رشد...................................................................................................................... |
64 |
|
2-3-10-3.رضایت ناشی از عوامل مربوط به زمینه شغل...................................................................... |
67 |
|
2-3-11.نتایج و پیامدهای طرّاحی مجدد شغل .......................................................................................... |
71 |
|
2-3-12.اثر بخشی کاری .................................................................................................................................. |
71 |
|
2-3-13.کاهش نسبت غیبت و ترک خدمت ............................................................................................... |
72 |
|
2-3-14.اقدامات مؤثر جهت ارتقاء ابعاد پنج گانه شغلی .......................................................................... |
73 |
|
2-4.مبانی نظری ویژگی های شخصیتی ........................................................................................................... |
78 |
|
2-4-1.بررسی نتایج تحقیقات گذشته ........................................................................................................... |
79 |
|
2-4-2.معرفی شخصیت و ویژگی های شخصیتی ...................................................................................... |
80 |
|
2-4-3.رویکردهای مطالعه شخصیت ............................................................................................................. |
81 |
|
2-4-4.پژوهش های جدید تحلیل عوامل و پیدایش مدل پنج عامل عمده شخصیت.......................... |
87 |
|
2-5.سابقه پژوهشی تحقیق.................................................................................................................................... |
89 |
|
2-5-1.پژوهش های در ارتباط با ویژگی شغلی و تعهد سازمانی ............................................................. |
89 |
|
2-5-2.پژوهش های در ارتباط با ویژگی شخصیتی و تعهد سازمانی ..................................................... |
92 |
|
2-6.معرفی سازمان ................................................................................................................................................. |
94 |
|
2-7.خلاصه مبانی تئوریک پژوهش .................................................................................................................... |
95 |
مبانی نظری و پیشینه رابطه ورزش با عزت نفس و شادکامی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 173 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 83 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه ای بر روانشناسی ورزش..................................................................................................................................17
فرضیاتی در تبیین تأثیرات ورزش.............................................................................................................................22
تأثیر ورزش در شخصیت..............................................................................................................................................26
تأثیر ورزش در اخلاق و رعایت حقوق دیگران........................................................................................................27
تأثیر ورزش در کاهش افسردگی................................................................................................................................28
تأثیر ورزش در کاهش اضطراب.................................................................................................................................29
نقش ورزش در پر کردن اوقات فراغت.....................................................................................................................31
تأثیر ورزش بر فرهنگ.................................................................................................................................................32
تأثیر ورزش بر حافظه...................................................................................................................................................33
2-2-کیفیت زندگی......................................................................................................................................................34
مولفههای کیفیت زندگی.............................................................................................................................................36
از بهزیستی ذهنی تا کیفیت زندگی..........................................................................................................................37
1-2-2- مدلهای کیفیت زندگی و ارتباط آن با بهزیستی ذهنی.....................................................................39
2-2-2- کیفیت زندگی براساس مدل امید به زندگی شاد (وینهوون)..............................................................40
3-2-شادکامی...............................................................................................................................................................41
دیدگاه لذت گرایی........................................................................................................................................................42
دیدگاه معنوی .........................................................................................................................................................43
نظریه داینر.................................................................................................................................................................44
نظریه آرگایل.............................................................................................................................................................45
دیدگاه های شناختی و شادی................................................................................................................................46
دیدگاه های زمینه ای در مورد شادی......................................................................................................................47
شادی در نظریه فروید..................................................................................................................................................48
نظریه تعادل حالات هیجانی.......................................................................................................................................48
شادی در نظریه الیس...................................................................................................................................................49
نظریه زیست شناختی در مورد شادی......................................................................................................................49
شادی در نظریه فاوا.....................................................................................................................................................51
شادی در نظریه فرلو....................................................................................................................................................51
مؤلفه های تشکیل دهنده شادمانی.........................................................................................................................52
عواطف مثبت و منفی...................................................................................................................................................52
صفات شخصیتی و روان شناختی مرتبط با شادمانی............................................................................................55
برون گرایی و روان نژندی............................................................................................................................................55
شخصیت و شادکامی....................................................................................................................................................57
4-2-عزت نفس.............................................................................................................................................................58
عزت نفس در قرآن مجید ..........................................................................................................................................60
عزت نفس کلی.............................................................................................................................................................61
عزت نفس اجتماعی......................................................................................................................................................62
عزت نفس تحصیلی.......................................................................................................................................................62
مولفه های اساسی عزت نفس.....................................................................................................................................62
ماهیت عزت نفس..........................................................................................................................................................63
نظریه ی جیمز ............................................................................................................................................................64
نظریه ی مید .................................................................................................................................................................65
نظریه ی کولی................................................................................................................................................................66
نظریه ی سالیوان...........................................................................................................................................................66
نظریه ی روزنبرگ.........................................................................................................................................................68
نظریه ی هورنای...........................................................................................................................................................68
نظریه ی آدلر..................................................................................................................................................................69
5-2- پیشینه مطالعات ...............................................................................................................................................70
مبانی نظری و پیشینه رابطه نگرش مذهبی با بهزیستی روانشناختی و فرسودگی شغلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 88 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 44 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- پیشینه تحقیق: 14
2-2- مفهوم نگرش مذهبی : 17
2-3- مفهوم بهزیستی روانشناختی: 19
2-4-1- مدل تعادل پویا : 22
2-4-2- الگوی ویسینگ و وان ایدن : 23
2-4-3- نظریه ناهمخوانی رضایت : 23
2-4-4- نظریه هدف غایی : 24
2-5- ابعاد بهزیستی روان شناختی : 24
2-5-1- پذیرش خود : 25
2-5-2- هدفمندی در زندگی: 25
2-5-3-رشد شخصی : 25
2-5-4- تسلط بر محیط : 26
2-5-5- خود مختاری : 26
2-5-6- روابط مثبت با دیگران : 27
2-6- مفهوم فرسودگی شغلی : 27
2-7- مروری بر مطالعات انجام شده داخلی : 29
2-8- مروری بر مطالعات انجام شده خارجی : 31
2-8- رابطه ایمان و مذهبی بودن : 35
2-9- ویژگیهای افراد مذهبی : 36
2-10- رابطه مذهب با بهزیستی روانشناختی : 41
2-11- رابطه مذهب با فرسودگی شغلی : 43
2-12- رابطه بهزیستی روانشناختی با فرسودگی شغلی : 45
2-13- انواع جهت گیری مذهبی : 45
2-14- آثار نگرش مذهبی بر زندگی : 47
مبانی نظری و پیشینه رابطه کیفیت زندگی کاری و رفتار شهروندی سازمانی با اثربخشی سازمانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 100 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 48 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مبانی نظری......................................................................................................................................13
2-1-1- اثربخشی سازمانی..................................................................................................................................13
2-1-2-تعریف اثربخشی سازمانی.............................................................................................................................13
2-1-3- معیارها و مقیاسهای اثربخشی سازمانی................................................................................................14
2-1-4- مدلهای اثربخشی سازمانی ......................................................................................................................18
2-1-5- ادغام معیارهای اثربخشی............................................................................................................................22
2-2-کیفیت زندگی کاری...........................................................................................................................................22
2-2-1تعریف کیفیت زندگی کاری...........................................................................................................................24
2-2-2- ویژگی های کیفیت زندگی کاری در مدل والتون...................................................................................25
2-2-3- ویژگی های کیفیت زندگی کاری از دیدگاه دانشمندان توسعه سازمانی از جمله اسپکتور، موچینسکی، شافر، شاین ............................................................................................................................................27
2-2-4- ابعاد کیفیت زندگی کاری...........................................................................................................................28
2-2-5- مهمترین عوامل موثر بر ارتقاء کیفیت زندگی کاری............................................................................28
2-3-رفتار شهروندی سازمانی...........................................................................................................................33
2-3-1-تعریف رفتار شهروندی سازمانی.................................................................................................................34
2-3-2- ابعاد رفتار شهروندی سازمانی....................................................................................................................36
2-3-3- مفهوم سازی های اولیه از رفتار شهروندی سازمانی.............................................................................39
2-3-4- پیامدهای رفتار شهروندی سازمانی..........................................................................................................43
2-3-5- چهارچوب های مرتبط با رفتار شهروندی سازمانی...............................................................................44
2-3-6- پیش آیندهای نگرشی رفتار شهروندی سازمانی...................................................................................47
2-3-7- پیش آیندهای هیجانی رفتار شهروندی سازمانی..................................................................................48
2-4-پیشینه پژوهش....................................................................................................................................49
2-4-1-پژوهش های خارجی.....................................................................................................................................49
2-4-2- پژوهش های داخلی.....................................................................................................................................50
2-5- استنتاج از پژوهش های پیشین.....................................................................................................................51
2-6-قلمرو مکانی تحقیق.....................................................................................................................................52
مبانی نظری و پیشینه رابطه کنترل عواطف و سلامت روانی با عملکرد تحصیلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 245 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 92 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه ........................................................................................................................15
2-2- مبانی نظری مربوط به کنترل عواطف...................................................................................16
2-2-1- تعریف عواطف......................................................................................................16
2-2-2- ویژگى هاى رشد عاطفى نوجوان................................................................................16
2-2-3- انواع عواطف در دوره نوجوانى...................................................................................17
2-2-4- مقدمه ای بر کنترل عواطف.........................................................................................18
2-2-5- عوامل عاطفى و همبستگى اجتماعى..............................................................................20
2-2-6- پرورش عواطف ........................................................................................................21
2-2-7- احساسات .............................................................................................................23
2-2-8- راهبردهای کنترل احساسات ناخوشایند.......................................................................24
2-2-9- کنترل بر اساس یادگیری عاطفی..............................................................................25
2-2-10- عوامل تعیین کننده جو عاطفی خانواده........................................................................26
2-2-11- بررسی مفاهیم مربوط به مؤلفه های کنترل عواطف .....................................................27
2-3- مبانی نظری وضعیت روانی.................................................................................................51
2-3-1- تعاریف سلامت روان ................................................................................................51
2-3-2- تاریخچه بهداشت روانی...........................................................................................52
2-3-3- تعاریفی چند از بهداشت روانی..................................................................................53
2-3-4- اصول سلامت روان................................................................................................55
2-3-5- انجمن ملی بهداشت روانی.............................................................................................56
2-3-6- تاریخچه بهداشت روانی در ایران ........................................................................57
2-3-7- دستاوردها..........................................................................................................59
2-3-8- ضرورت سلامت روانی.......................................................................................60
2-3-9- مشخصههای سلامت روانی و شخصیت سالم........................................................63
2-3-10- مفهوم سلامت روان شناختی یا سلامت روان...............................................................64
2-3-11- مفهوم سلامت روان در نظریه های روانکاوی ......................................................66
2-3-12- افراد سالم از نظر روانی ....................................................................................72
2-3-13- مفهوم سلامت روان در نظریه های شناختی............................................................73
2-4- مبانی نظری مربوط به عملکرد تحصیلی .....................................................................75
2-4-1- تعریف پیشرفت تحصیلی ....................................................................................75
2-4-2- عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی.........................................................................76
2-4-3- نظریه های عملکرد تحصیلی.................................................................................78
2-4-4- عوامل افت تحصیلی..............................................................................................80
2-4-5- انواع شکست های تحصیلی.....................................................................................80
2-5- پیشینه تحقیقاتی ...................................................................................................... 92
2-5-1- پیشینه داخلی ...........................................................................................................92
2-5-2- پیشینه خارجی.........................................................................................................101
مبانی نظری و پیشینه رابطه کمال گرایی و سرسختی با رضایت زناشویی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 96 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 55 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 کمال گرایی.. 12
2-1-1 تاریخچه کمال گرایی.. 12
2-1-2 تعاریف کمال گرایی.. 14
2-1-3 نظریه ها، دیدگاه ها و ابعاد کمال گرایی.. 15
2-1-3-1 ابعاد کمال گرایی.. 15
2-1-3-2 نظریه های کمال گرایی.. 17
2-1-3-2-1 نظریه فروید. 17
2-1-3-2-2 نظریه کاری هورنای.. 18
2-1-3-2-3 نظریه آدلر. 20
2-1-3-2-4 نظریه ی پرلز. 21
2-1-4 عوامل موثر بر کمال گرایی.. 22
2-1-5تفاوت های افراد در کمال گرایی.. 27
2-2 رضایت زناشویی.. 28
2-2-1 تاریخچه رضایت زناشویی.. 28
2-2-2 تعاریف رضایت زناشویی.. 28
2-2-3 ابعاد و نظریه های رضایت زناشویی.. 31
2-2-3-1 ابعاد رضایت زناشویی.. 31
2-2-3-2 نظریه های رضایت زناشویی.. 32
2-2-3-2-1 نظریه روان پویایی و ارتباط شئ.. 32
2-2-3-2-2 تظریه های رفتاری.. 33
2-2-3-2-3 نظریه های شناختی.. 34
2-2-3-2-4 نظریه های سیستمی.. 35
2-2-3-2-5 نظریه های بین نسلی.. 36
2-2-4 عوامل موثر بر رضایت زناشویی.. 38
2-2-4-1 پختگی روانی و رشد عاطفی فکری طرفین. 38
2-2-4-2 طرز تفکر، عقاید و تمایلات.. 38
2-2-4-5 عقاید مذهبی.. 38
2-2-4-6 اختلافات طبقاتی.. 39
2-2-4-7 توافق و طرز فکر درباره امور جنسی.. 39
2-2-4-8 بیماری روانی در خانواده 39
2-2-5 تفاوت های افراد در رضایت زناشویی.. 39
2-3 سرسختی.. 41
2-2-1 تاریخچه سرسختی.. 41
2-2-2 تعاریف سرسختی.. 42
2-2-3 ابعاد و نظریه های سرسختی.. 43
2-2-3-1 ابعاد سرسختی.. 43
2-2-3-2 نظریه های سرسختی.. 44
2-2-3-2-1 نظریه کوباسا در مورد سرسختی.. 44
2-2-3-2-2 نظریه براون در مورد سرسختی.. 47
2-2-3-2-3 نظریه لماکی در مورد سرسختی.. 50
2-2-3-2-4 نظریه مدی و پوکتی در رابطه با سرسختی.. 51
2-2-4 عوامل موثر بر سرسختی.. 52
2-2-4-1 الگوی شخصیتی رفتار الف... 52
2-2-4-2 جایگاه مهار. 52
2-2-4-3 عزت نفس... 53
2-2-5 تفاوت های افراد در سرسختی.. 54
2-18-پیشینه پژوهش... 55
2-18-1-پژوهش های انجام گرفته در داخل کشور. 55
2-18-1-1-پژوهش هایی درباره رابطه کمال گرایی و رضایت زناشویی 55
2-18-1-2-پژوهش هایی درباره رابطه کمال گرایی و سرسختی.. 55
2-18-1-3-پژوهش هایی درباره رابطه سرسختی و رضایت زناشویی 56
2-18-2-پژوهش های انجام گرفته در خارج از کشور. 57
2-18-2-1-پژوهش هایی درباره رابطه کمال گرایی و رضایت زناشویی 57
2-18-2-2-پژوهش هایی درباره رابطه کمال گرایی و سرسختی.. 57
2-18-2-3-پژوهش هایی درباره رابطه رضایت زناشویی و سرسختی 58
مبانی نظری و پیشینه رابطه فعالیت های فوق برنامه با خودکارامدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 81 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 43 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- بخش اول: پیشینه مبانی فعالیت های فوق برنامه. 13
2-1-1. فعالیت های فوق برنامه. 13
2-1-1-1. تعریف فعالیت های فوق برنامه. 13
2-1-1-2. ضرورت و اهمیت فعالیت های فوق برنامه. 14
2-1-1-3. اهداف فعالیت های فوق برنامه. 15
2-1-1-4. عناصر برنامه درسی.. 16
2-1-1-5. هدف ها در برنامه درسی.. 16
2-1-1-6. برنامه درسی فوق برنامه. 17
2-1-1-7. نظریه های مرتبط با فعالیت های فوق برنامه. 18
2-2. بخش دوم: پیشینه مبانی خودکارآمدی تحصیلی.. 19
2-2-1- خودکارآمدی.. 19
2-2-2- تاریخچه خودکارآمدی.. 20
2-2-3- خودکارآمدی تحصیلی.. 21
2-2-3- ابعاد خودکارآمدی.. 22
2-2-3- مراحل خودکارآمدی در گستره زندگی.. 23
2-2-3. منابع خودکارآمدی.. 24
2-2-3-1. تجارب موفقیت آمیز. 24
2-2-3-2. تجارب جانشینی.. 25
2-2-3-3. متقاعد سازی کلامی.. 25
2-2-3-4. برانگیختگی فیزیولوژیکی.. 26
2-3. بخش سوم: پیشینه مبانی عملکرد تحصیلی.. 26
2-3-1. عملکرد. 26
2-3-2. تاریخچه ارزیابی عملکرد. 26
2-3-3. عملکرد تحصیلی.. 27
2-3-3. نظریه های عملکرد تحصیلی.. 28
2-3-3-1. نظریه انتظار معلم.. 28
2-3-3-2. الگوهای انگیزشی.. 29
2-3-3-3. الگوی یادگیری شناختی.. 32
2-3-3-4. تئوری یادگیری اجتماعی.. 32
2-3-4. عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی.. 33
2-3-4. ارتباط عملکرد تحصیلی وخودکارآمدی تحصیلی.. 36
2-3-5. ارتباط فعالیت های فوق برنامه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان. 36
2-3. بخش سوم: تحقیقات انجام شده در ارتباط با تحقیق.. 37
2-3-1. تحقیقات داخلی: 37
2-3-2. تحقیقات خارجی: 41
خلاصه: 43
دانلود فایل پاورپوینت اصول مدیریت آموزشی
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3370 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 269 |
1- آزمون مقدماتی ( سنجش آغازین )
2- پیش آزمون از ( پیشدانسته های درس )
3- ارائه اهداف کلی و رفتاری درس
4- توضیحات روی اسلایدها
اصول مدیریت آموزشی
« هدفهای رفتاری درس »
فصل اول (مقدمه)
زمینه فرهنگی-اجتماعی مدیریت نظام آموزشی
فصل دوم
« تمرکز و عدم تمرکز در مدیریت آموزش و پرورش »
فصل سوم
« تمرکز و عدم تمرکز ساختاری »
« ویژگیهای نظام آموزشی متمرکز »
« ویژگیهای نظام آموزشی غیر متمرکز »
« تمرکز ساختاری »
« تمرکز و عدم تمرکز اداری »
« مقایسه عدم تمرکز ساختاری و اداری »
« روابط با سایر متغیرهای سازمانی »
« ویژگیهای بی همتای مدیریت آموزشی »
- فراگردهای سازمانی چه تفاوتهایی دارند؟
فصل چهارم؛
اهداف آموزشی در مقایسه با اهداف سازمانهای دیگر از 3 خصوصیت برخوردارند:
« کارکردهای آموزشی »
« ارتباط بین وظایف »
« ترتیبات »
«مبانی نظری مدیریت آموزشی»
فصل پنجم
«جایگاه نظریه در مدیریت آموزشی»
« رابطه تئوری و عمل »
اجزای مهم تئوری«نظریه» {Theory}
« فراگرد تئوری پردازی »
فصل ششم؛
« فرضیه »
« نظریه فرلو »
طبقه بندی نیازها
در نظریه مزلو
« ارزش تئوری »
تئوری حداقل به سه طریق در عمل بکار می آید:
«نظریه های مدیریت علمی»
مضامین اصلی کتاب « مدیریت علمی »:
مبنای فلسفی « تیلوریسم »
« تاثیر تیلوریسم بر مدیریت آموزشی »
نظریه مدیریت اداری (نظریه کلاسیک سازمان)
کتاب فایول « مدیریت صنعتی و عمومی » است
« تاثیر نظریه مدیریت اداری بر مدیریت آموزشی »
« نظریه روابط انسانی »
نظریه پرداز بعدی این نظریه « التون میو » است.
جوانب مهم روابط انسانی از دید « گریفیث »
نظریه بروکراسی « ماکس وبر »
اصول اساسی
بروکراسی
دو ملاک تشخیص اختیار عبارتند از:
« انواع اختیار » از دید وبر
« بروکراسی نوع آرمانی »
« ویژگی های اصلی بروکراسی »
مفهوم سه بعدی مدیریت آموزشی
عناصر اصلی طبقه بندی
سه بعدی عبارتند از:
« خصوصیات سیستم »
چرخه فعالیت ها
« خرده سیستم و فراسیستم »
بازخورد (Feed-Back)
اجزای سیستم:
« نظریه سیستمی سازمان »
« نظریه سیستم اجتماعی»
مدیریت به عنوان یک فراگرد اجتماعی
فراگرد مدیریت از سه نقطه نظر قابل ملاحظه است:
« وجوه تحلیلی سیستم اجتماعی »
« بعد شخصی »
نسبت های متغیر نقش و شخصیت در رفتار
« یگانگی فرد و سازمان »
کشمکشهای فرد و سازمان
ملاک های رفتاری سازمانی
روابط انتظارات و نیازها با اثربخشی،کارایی،رضایت
« رهبری و مدیریت »
در چهارچوب تئوری سیستم اجتماعی سه سبک مدیریت یا رهبری قابل تشخیص است:
رفتار سازمانی را در سه سطح می توان ملاحظه کرد:
اهم ویژگیهای روانشناختی برای فهم رفتار فردی:
« رابطه بین نیاز ، سائق و هدف »
سطوح مختلف تعامل فرد و سازمان
دانلود فایل پاورپوینت مراحل توسعه مدیریت
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 221 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 43 |
پاورپوینت مراحل توسعۀ مدیریت مقدمه پیدایش این علم در حقیقت به توسعۀ علم مدیریت باز میگرددمدیریت به معنای حرفه ای از لحاظ زمانی نهایتا ًبه یک قرن ونیم قبل بازمیگردد امّا معنای عام مدیریت به ابتدای تشکیل جوامع مربوط میشود جوامع تاکنون ۵ دوره راگذرانده اند ١ خوراکجو(عصر کشاورزی) مواد مورد نیاز مستقیم تهّیه ومصرف میشد ۲
عصرکشاورزی : تولید از مصرف بیشتر بود برای مازاد تولید باید سازو کارهائی ارائه میشد بنابراین الگوی مدیریتی ﭙیچیده ای لازم بود.
۳- جامعۀ صنعتی : تولید هم اضافه وهم متنوّع شد.
۴- جامعۀ خدماتی.
۵- عصراطلاعات وارتباطات: بازارهای مجازی بوجود آمدند.
مدیریت حرفه ای اززمان انقلاب صنعتی شکل گرفته است
دانلود فایل پاورپوینت کنترل اتوماتیک
| دسته بندی | علوم پایه |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 741 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
پاورپوینت کنترل اتوماتیک
سرفصل مطالب:
تبدیل لاپلاس و مفاهیم آن.
مبانی و مفاهیم کنترل.
مدل سازی سیستمهای دینامیکی.
بررسی رفتار ترانزیست سیستمها.
معرفی انژکتور دررفتار سیستمها.
مکان ریشه ها.
پایداری.
دیاگرام bode و کاربردهای آن.
مقدمه:
مزیت کنترل خودکار:
عملکرد بهینه سیستم های پویا و بهبود کیفیت و ارزانتر شدن فرآورده ها وگسترش میزان تولید
و نیزماشینی کردن بسیاری از عملیات.
کنترل علمی است که به تنظیم رفتار و یا مقدار کمیت های موجود در محیطهای مختلف عملیاتی
(همانند محیطهای صنعتی) می پردازد. به عنوان مثال کنترل یک کوره به معنی تنظیم رفتار
تغییرات دمایی یا مقدار دمای آن می باشد.
سیستم های کنترل را به دو دسته تقسیم می کنند :
nسیستم های کنترلی که مقدار متغیر تحت کنترل را روی عدد یا مقدار خاصی تنظیم می کنیم را سیستم های Regulation گوییم .(مثل تنظیم دمای کوره روی 1200 درجه )
دانلود فایل پاورپوینت مدیریت رفتار، موفقیت و ارتباط
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 325 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
این پاورپوینت در 45 اسلاید زیبا آماده دانلود میباشد دز زیر نمونه ای از اسلایدها را باز نویسی میکنیم
امروزه تأکید بر مهارت های انسانی از اولویتهای ویژهای برخوردار است. گفته شده است که در مدیریت ، توانایی رفتار کردن با مردم بیشتر از هر نوع توانایی دیگر اهمیت دارد. به موجب گزارش انجمن آمریکایی مدیریت ، اکثر قریب به اتفاق 200 نفر از مدیرانی که در یک بررسی پرسشی شرکت کردند، بر این رأی توافق داشتند که مهمترین مهارت یک مدیر ، توانایی در سازگاری و رفتار با مردم است. در این بررسی ، مدیران این توانایی را حیاتی تر از هوش، قاطعیت، دانش و معلومات، یا مهارت های شغلی درجه بندی کردند. پس اگر این اعتقاد را داشته باشیم که نقش هر مدیر لایق، دورنگر و کاردان، تأمین بهداشت روانی کارکنان در سازمان می باشد، سخنی دور از انتظار نگفتهایم
درست مثل آن است که مدیران سازمان ها به این وظیفه با احساس مسئولیت و تعمق بیشتری توجه کنند و علاقه خود را نسبت به فراگیری مفاهیم اولیه آن و کاربرد اصول و مفاهیم بهداشت روانی در محیط کار نشان دهند. بهداشت روانی در محیط کار یعنی مقاومت در مقابل پیدایش پریشانی های روانی و اختلال های رفتاری در کارکنان سازمان و سالم سازی محیط و فضای روانی کار به نحوی که هدف های چند گانه زیر تأمین شود:
مهمترین مهارت یک مدیر
توانایی در سازگاری و رفتار با مردم است.
•1-هیچ یک از کارکنان سازمان به دلیل عوامل موجود، گرفتار اختلال روانی نشوند. •2- هر یک از کارکنان از اینکه در سازمان به فعالیت خود اشتغال دارند احساس رضایت کنند و علاقهمند به ادامه کار در سازمان باشند. •3- هر یک از کارکنان سازمان نسبت به خود، رؤسا، مرئوسان و همگنان خود و به طور کلی نسبت به جهان اطراف خود و خاصه نسبت به جایگاه خود در سازمان احساس مثبتی داشته باشند.
مبانی نظری و پیشینه رابطه فضای روانشناختی سازمان و خود ارزشیابی های محوری با اشتیاق شغلی کارکنان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 131 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 مقدمه .....................................................................................................................................11
2-2 مبانی نظری اشتیاق شغلی........................................................................................................11
2-2-1 ابعاد اشتیاق شغلی...............................................................................................................12
2-2-2 پیشایندها و پیامدهای اشتیاق شغلی....................................................................................13
2-3 مبانی نظری خودارزشیابی های مرکزی................................................................................. 15
2-3-1 رویکرد سرشتی................................................................................................................ 15
2-3-2 ارزشیابی های مرکزی.........................................................................................................15
2-3-3 نظریه خود ارزشیابی های محوری.......................................................................................17
2-3-3-1 عزت نفس......................................................................................................................18
2-3-3-2 خودکارآمدی کلی...........................................................................................................19
2-3-3-3 جایگاه مهار....................................................................................................................19
2-3-3-4 ثبات هیجانی...................................................................................................................20
2-3-4 ارزشیابی های مرکزی بیرونی..............................................................................................20
2-3-5 ویژگی های افراد با خود ارزشیابی های مرکزی بالا............................................................21
2-3-6 کاربرد خودارزشیابی محوری...............................................................................................22
2-4 مبانی نظری فضای روانشناختی................................................................................................23
2-4-1 مفهوم فضای روانشناختی...................................................................................................24
2-4-2 محتوی فضا.........................................................................................................................26
2-4-3 پیشایندهای فضای روانشناختی...........................................................................................30
2-4-5- پیامدهای فضای روانشناختی.............................................................................................32
2-5- تحقیقات داخلی و خارجی............................................................................................... 35
2-6- جمع بندی..............................................................................................................................41
2-7 اهداف پژوهش .........................................................................................................................43
2-8 فرضیه های پژوهش...................................................................................................................43
2-9 تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها...........................................................................................44
مبانی نظری و پیشینه رابطه فرهنگ سازمانی با رضایت شغلی و فرسودگی شغلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 92 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
|
بصورت فایل ورد همراه با منابع |
|
|
|
2-1- مفهوم فرهنگ |
16 |
|
|
2-1-1- تعریف فرهنگ |
17 |
|
|
2-1-2- ویژگیهای فرهنگ |
18 |
|
|
2-1-3- فرهنگپذیرى |
19 |
|
|
2-2- فرهنگ سازمانی و نظریات مرتبط |
20 |
|
|
2-2-1- ویژگیهای فرهنگ سازمانی |
21 |
|
|
2-2-2- الگوی هافستد و همکارانش |
23 |
|
|
2-2-3- مدل کامرون و کویین (1999) 2-2-4- مدل کوئین و گارث: |
25 26 |
|
|
2-2-5- استیفن رابینز1999 |
28 |
|
|
2-2-6- (مدل دنیسون، 2000) |
28 |
|
|
2-3- فرسودگی شغلی |
33 |
|
|
2-3-1- مراحل و سیر فرسودگی |
34 |
|
|
2-3-2- آغاز نشانه های مزمن فرسودگی |
34 |
|
|
2-3-3- عوامل مؤثر در فرسودگی شغلی |
35 |
|
|
2-3-4- شیوه های مقابله با فرسودگی شغلی |
36 |
|
|
2-4- رضایت شغلی |
37 |
|
|
2-4-1- تعاریف رضایت شغلی |
37 |
|
|
2 - 4 -2- نظریه های رضایت شغلی |
39 |
|
|
2-4-2- 1- نظریه های بروفی |
39 |
|
|
2-4-2-2- نظریه پارسون |
40 |
|
|
2-3-3- متغیرهای مرتبط با رضایت شغلی |
42 |
|
|
2-4-3-1- عوامل سازمانی |
42 |
|
|
2ـ 4ـ 3-2- عوامل محیطی |
43 |
|
|
2-4- 3-3- ماهیت کار |
43 |
|
|
2-4-3-4- عوامل فردی |
44 |
|
|
2-5- تحقیقات داخلی و خارجی مرتبط با موضوع پژوهش |
44 |
|
|
2-5-1- تحقیقات در ارتباط با فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی |
44 |
|
|
2-5-2- تحقیقات در ارتباط با فرهنگ سازمانی و فرسودگی شغلی |
46 |
|
|
2-6- چارچوب نظری پژوهش |
48 |
|
مبانی نظری و پیشینه رابطه طلاق با سازگاری زنان و کودکان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 172 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 94 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه...................................................................................................................................................................... 11
2-1- مبانی نظری سازه طلاق......................................................................................................................... 11
2-1-1- انواع طلاق............................................................................................................................................ 13
2-1-2- تعارض ناشی از طلاق عاطفی......................................................................................................... 18
2-1-3- نظریه های طلاق عاطفی.................................................................................................................. 20
2-1-3-1- نظریه طلاق عاطفی کسلر........................................................................................................... 20
2-1-3-2- نظریه سیستمی کیفیت زناشویی مارکز................................................................................. 20
2-1-3-3- نظریه مثلث عشق استرنبرگ.................................................................................................... 21
2-1-3-4- نظریه نظم خورد چلبی............................................................................................................... 22
2-1-4- عوامل موثر بر اختلاف زناشویی و طلاق .................................................................................... 24
2-1-4-1- وقت صرف کردن با هم............................................................................................................... 24
2-1-4-2- تقسیم کار....................................................................................................................................... 25
2-1-4-3- نگهداری از بچه ها........................................................................................................................ 26
2-1-4-4- مسایل مالی..................................................................................................................................... 28
2-1-4-5- مسئله اقوام همسر........................................................................................................................ 29
2-1-5- تاثیرات طلاق....................................................................................................................................... 30
2-1-5-1- تاثیر طلاق و اختلافات زناشویی بر زنان................................................................................. 30
2-1-5-1-1- عوارض فردی............................................................................................................................ 34
2-1-5-1-2- عوارض خانوادگی ................................................................................................................... 35
2-1-5-1-3- عوارض اجتماعی...................................................................................................................... 36
2-1-5-2- تاثیر طلاق و اختلافات زناشویی بر کودکان........................................................................... 36
2-2- مبانی نظری سازه سازگاری................................................................................................................. 49
2-2-1- تعریف سازگاری.................................................................................................................................. 49
2-2-2- نظریات سازگاری................................................................................................................................. 50
2-2-3- خصوصیات افراد سازگار.................................................................................................................... 51
2-2-4- ابعاد سازگاری...................................................................................................................................... 53
2-2-5- شاخصهای سازگاری........................................................................................................................... 55
2-2-6- افسردگی............................................................................................................................................... 57
2-2-7- اضطراب................................................................................................................................................. 59
2-2-8- پرخاشگری............................................................................................................................................ 63
2-3- پیشینه پژوهش........................................................................................................................................ 65
2-3-1- پیشینه پژوهش در خصوص تأثیر طلاق و اختلافات زناشویی بر سازگاری زنان................... 65
2-3-2- پیشینه پژوهش در خصوص تأثیر طلاق و اختلافات زناشویی بر سازگاری کودکان............. 69
مبانی نظری و پیشینه رابطه طرد - پذیرش والدین و خلق و خوی دانش آموزان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 110 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 88 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
تعریف پرخاشگری...............................................................................................................................................15
انواع پرخاشگری...................................................................................................................................................17
پرخاشگری پیدا و پنهان........................................................................................................................................18
پرخاشگری پیش کنشی و واکنشی........................................................................................................................18
پرخاشگری ابزاری و خصمانه .............................................................................................................................19
پرخاشگری عاطفی و تجاوزگرانه..........................................................................................................................19
پرخاشگری دفاعی و مجرمانه..............................................................................................................................20
دیدگاه های نظری در مورد پرخاشگری...........................................................................................................20
دیدگاه روانکاوی..............................................................................................................................................20
دیدگاه یادگیری................................................................................................................................................21
دیدگاه عقلانی-هیجانی....................................................................................................................................23
دیدگاه جامعه شناسی.......................................................................................................................................22
دیدگاه ذاتی و غریزی......................................................................................................................................23
دیدگاه موقعیتی................................................................................................................................................23
دیدگاه انگیزشی ..............................................................................................................................................25
راههای کنترل پرخاشگری...............................................................................................................................28
مؤلفه های مزاج..............................................................................................................................................33
سطح فعالیت...................................................................................................................................................34
قابلیت پیش بینی.............................................................................................................................................34
نزدیک شدن یا کناره گیری از محرک جدید...................................................................................................35
سازش پذیری..................................................................................................................................................36
شدت بیان خلق..............................................................................................................................................37
ثبات فراخنای توجه .......................................................................................................................................38
حواس پرتی ....................................................................................................................................................39
آستانه حسی....................................................................................................................................................40
پدر و مادر شدن......... ....................................................................................................................................41
تعامل مادر-فرزند.............................................................................................................................................42
تعامل پدر-فرزند..............................................................................................................................................45
طرد-پذیرش والدین.........................................................................................................................................48
رویکردهای نظری به تعامل والد-فرزند.........................................................................................................52
نظریه روان تحلیل گری....................................................................................................................................52
نظریه زیستی.....................................................................................................................................................53
نظریه رفتارگرایی..............................................................................................................................................53
نظریه یادگیری اجتماعی...................................................................................................................................54
نظریه ی انسان گرایی........................................................................................................................................55
نظریه تعامل گرایی نمادین...............................................................................................................................56
نظریه منظومه ای..............................................................................................................................................57
نظریه طرد-پذیرش والدین..............................................................................................................................58
نظریه دلبستگی.................................................................................................................................................59
کیفیت دلبستگی...............................................................................................................................................62
دلبستگی در دوران کودکی..............................................................................................................................63
شیوه های فرزندپروری...................................................................................................................................65
بازنگری پژوهشهای خارجی انجام شده در رابطه با متغیرها........................................................................69
بازنگری پژوهشهای داخلی انجام شده در رابطه با متغیرها..........................................................................86
پاورپوینت مدیریت دانش در دانشگاه اهمیت، زیرساخت ها و چالش ها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 87 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 17 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 17 صفحه
بسم الله الرحمن الرحیم 1 مدیریت دانش در دانشگاه: اهمیت، زیرساخت ها و چالش ها 2 قطبهای علمی در جهان به عنوان:
یکی از مهمترین عوامل محرک توسعه کشورها در قرن بیست و یکم، شناخته شده است که همچون موتورهای محرک توسعه ،در تعامل نزدیک با نهادهای مولد فکر و اندیشه (Think Tanks) بوده و در واقع این دو در کنار هم و مکمل یکدیگرند. جایگاه قطب های علمی در جهان 3 قطبهای علمی در قیاس با اسلاف خود، یعنی نهادهای پژوهشی، علاوه بر دارا بودن نقاط قوت آنان، از مشخصههایی برخوردار هستند که موجب امتیاز آنها میشود، از آن جمله
معماری انعطافپذیر و ساختار معطوف به روابط دموکراتیک (همکاری وبکار گیری عقل جمعی)
برخورداری از ویژگی «Critical Mass» که در حوزه تحقیقات علمی از آن با عنوان «انبوهی ضروری و موثر برای بقاء و رشد» یاد میشود.
فعالیت بین رشتهایی و چند رشتهایی
استقلال عمل واحدها
امکان اعمال موثرکنترل کیفیت
ارتباط با صنعت، اقتصاد و حیطه عمومی
تربیت نیروهای انسانی ویِژه
برخورداری ازسرمایه اجتماعی
نگاه آیندهاندیشانه به مسایل اساسی
برخورداری از ارتباطات قوی و موثر بینالمللی
برخورداری از حمایت بخش دولتی و خصوصی ویژگی های قطب های علمی 4 عناصر مفهومی قطب های علمی کشور 5 قطب علمی مرکز ایجاد مزیت یا برتری در یک زمینه علمی است که با نوآوری و تولید دانش و فناوری در جهت دستیابی به کیفیت بالاتر تلاش میکند. تعریف قطب علمی در دوره اول 6 تعریف قطب علمی در دوره دوم
قطب علمی نهادی متشکل از گروهی از اعضای هیأت علمی در یک مؤسسه با توان علمی بالاست که با برتری نسبی در یک زمینه علمی ـ تخصصی در علوم بنیادی یا کاربردی شناخته می شود و از طریق تمرکز بخشیدن به فعالیتهای خود در آن زمینه، برای دستیابی به کیفیت برتر علمی در سطح ملی، منطقه ای یابین المللی و پاسخگویی به نیازهای اساسی کشور تلاش می کند.
7 ترکیب شورای قطبهای علمی در آیین نامه جدید وزیر علوم، تحقیقات و فناوری (رئیس شورا)؛
معاون پژوهشی وزارت؛ (نایب رئیس)؛
معاون آموزشی وزارت
معاون فناوری وزارت؛
معاون طرح و توسعه وزارت؛
معاون پژوهشی فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران؛
شش نفر از اعضای هیأت علمی برجسته کشور؛
دبیر شورا. 8 اختیارات شورای قطبهای علمی سیاستگذاری در زمینه ایجاد، توسعه و یا انحلال قطبهای علمی در کشور؛
تائید و تصویب ضوابط، شناسایی ،ارزیابی و حمایت قطبهای علمی؛
تأیید نهائی صلاحیت قطبهای علمی. 9 فرایند صدور مجوز قطب علمی درخواست از سوی مؤسسه متقاضی؛
بررسی سابقه و توان علمی مؤسسه در دبیرخانه؛
بررسی وارزیابی امتیازات علمی اولیه اعضائ هسته مرکزی؛
ارزیابی برنامه توسط کمیسیونهای تخصصی؛
طرح در شورای قطبهای علمی؛
صدور مجوز موافقت اصولی؛
ارزیابی عملکرد در طول سه سال؛
صدور مجوز قطعی. 10 دارا بودن حداقل 7 نفر عضو هیات علمی فعال در یک زمینه علمی ـ تخصصی (تک رشته ای، میان رشته ای و چندرشته ای)، برای معرفی به عنوان هسته اولیه قطب علمی؛
دارا بودن برنامه تخصصی منسجم ، مدون وهدفمند در زمینه پیشنهادی منطبق بر نیازهای اساسی و اولویت دار کشور بر اساس تائید کمیسون های تخصصی
برخورداری ازتجهیزات تحقیقاتی و آزمایشگاهی، کتابخانه و امکانات نرم افزاری و اطلاعرسانی لازم برای اجرای برنامه پیشنهادی. شرایط ایجاد قطب علمی در دوره دوم 11 ایجاد فضای رقابتی سال
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه رابطه سلامت روان و تاب آوری فرزندان با رضایت زناشویی و سبک های دلبستگی مادران
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 148 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 74 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1-مفهوم سلامت روان.......................................................................................................................... ............11
2-1-1- مفهوم سلامت روان از دیدگاه برخی نظریه پردازان.........................................................................14
2-1-2- اهداف سلامت روان................................................................................................................... ............18
2-1-3- ابعاد سلامت روان....................................................................................................................... ............19
2-1-4- معیارهای سلامت روان............................................................................................................. ............19
2-2- مفهوم تاب آوری.................................................................................................................................... ......21
2-2-1- عناصر تاب آوری............................................................................................................................... ......26
2-2-2- ویژگی افراد تاب آور........................................................................................................................ ......28
2-2-3- ویژگی های خانواده تاب آفرین.................................................................................................... ......30
2-2-4- راهبردهای پرورش تاب آوری در نوجوانان..........................................................................................31
2-3- مفهوم سبک های دلبستگی.............................................................................................................. ......32
2-3-1- ویژگی های دلبستگی..................................................................................................................... ......36
2-3-2- اهمیت نظریه دلبستگی................................................................................................................. ......37
2-3-3- علائم دلبستگی کودک به پرستار خود................................................................................ ............38
2-3-4- دلبستگی در طول زندگی........................................................................................................ ............38
2-3-5- ارتباط نظریه دلبستگی با نظریات دیگر............................................................................... ............40
2-4- مفهوم رضایت زناشویی.................................................................................................................. ............42
2-4-1- پنج مؤلفه در فرایند تعامل زناشویی از منظر برین و مکی............................................. ............46
2-4-2- شرایط بقاء خانواده از دیدگاه ژانت و موهر......................................................................... ............46
2-4-3- عوامل مؤثر بر رضایت زناشویی.............................................................................................. ............47
2-4-4- عوامل تعیین کننده موفقیت ازدواج و رضایت زناشویی ................................................ ............48
2-4-5- مهم ترین عوامل شناخته شده در بهبود کیفیت زندگی زناشویی............................... ............48
2-4-6- نظریه های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی...................................................... ............55
2-5- پیشینه تحقیقاتی در خصوص ارتباط متغیرهای پژوهش.................................................... ............87
2-6- خلاصه و جمع بندی...................................................................................................................... ............64
2-7- سوالات پژوهش............................................................................................................................... ............64
2-8 تعاریف نظری و عملیاتی اصطلاحات............................................................................................. ............65
2-8-1- تعاریف نظری اصطلاحات.......................................................................................................... ............65
2-8-2- تعاریف عملیاتی اصطلاحات...................................................................................................... ............67
مبانی نظری و پیشینه رابطه سبک های هویت و هوش هیجانی با رضایت شغلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 94 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مبانی نظری......................................................................................................................... 13
مبانی نظری رضایت شغلی.................................................................................................... 13
مفهوم رضایت شغلی........................................................................................................... 14
پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی........................................................................ 16
بعضی از شاخص های روحیه............................................................................................... 17
رضایت شغلی و عملکرد...................................................................................................... 18
رضایت شغلی و انگیزش...................................................................................................... 19
نظریه های رضایت شغلی..................................................................................................... 20
مبانی نظری هوش هیجانی.................................................................................................... 26
تعریف هوش...................................................................................................................... 26
تعریف هیجان..................................................................................................................... 27
تعاریف و الگو های هوش هیجانی........................................................................................ 28
تاریخچۀ هوش هیجانی........................................................................................................ 29
کاربرد های هوش هیجانی بر اساس نظریه مایر و سالوی......................................................... 30
هوش هیجانی و سلامت...................................................................................................... 30
هوش هیجانی در محیط های کاری....................................................................................... 31
پیامد های کار هیجانی برای مشتریان و سازمانها..................................................................... 33
مبانی نظری سبک هویت..................................................................................................... 33
هویت............................................................................................................................................................... 34
هویت و بحران هویت ................................................................................................................................ 35
پایه های نظریه هویت.......................................................................................................... 36
انواع سبکهای پردازش هویت.............................................................................................. 39
پیشینه پژوهش ................................................................................................................... 41
الف) تحقیقات خارج از کشور.............................................................................................. 41
ب) تحقیقات انجام شده در داخل کشور................................................................................. 44
مبانی نظری و پیشینه رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با کفایت اجتماعی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 936 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 62 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
کفایت اجتماعی: 13
کفایت اجتماعی، تمرکز بر رفتارهای فرا اجتماعی.. 14
مهارت ها و توانایی شناختی: 15
مهارتهای رفتاری.. 16
کفایت های هیجانی.. 16
آمایه های انگیزشی و انتظارات.. 17
کفایت اجتماعی و بهداشت روانی مثبت.. 17
دلبستگی.. 18
مفاهیم اساسی نظریه دلبستگی: 19
پایه های شکل گیری نظریههای دلبستگی.. 20
نظریه روان تحلیلی: 20
نظریه یادگیری.. 20
آنا فروید : 22
نظریه اشپیتز: 22
نظریه اریکسون: 22
نظریه وینی کات : 23
نظریه ماهلر: 23
نظریه شناختی : 24
مراحل دلبستگی.. 24
رویکرد رفتاری.. 24
مرحله پیش دلبستگی (تولد تا 6 هفتگی) 24
مرحله دلبستگی در حال انجام (6 هفتگی تا 6-8 ماهگی) 25
مرحله دلبستگی واضح (6-8 ماهگی تا 18 ماهگی- 2 سالگی) 25
تشکیل رابطه متقابل (18 ماهگی تا 2 سالگی و بعد از آن ) 26
الگوهای دلبستگی.. 27
دلبستگی اجتنابی یا مضطربانه- اجتنابی.. 27
دلبستگی مقاوم یا مضطربانه- مقاوم. 28
دلبستگی آشفته - سردرگم یا مضطربانه- سردرگم. 28
عوامل موثر بر کفیت دلبستگی : 29
انواع اختلالات دلبستگی.. 30
نوع اول: اختلال دلبستگی بدون تعلق (دلبسته) 30
نوع دوم: اختلال دلبستگی نامتمایز. 30
نوع سوم: اختلال دلبستگی بازداری شده (منع شده) 31
نوع چهارم: اختلال دلبستگی پرخاشگرانه. 32
نوع پنجم: اختلال نقش وارونه (جابجا شده) 32
دلبستگی اولیه و روابط رمانتیک بزرگسالان. 33
مواضع نظریه پردازان در رابطه با موضوع پژوهش... 35
در زمینه هویت.. 35
تعریف هویت.. 35
دیدگاههای نظری درباره هویت.. 37
رویکرد ساختاری هویت.. 38
دیدگاه اریکسون. 38
دیدگاه مارسیا 40
رویکرد فرآیندی به هویت.. 42
دیدگاه بورک (نظریه کنترل هویت) 42
دیدگاه برزونسکی به هویت.. 45
فرآیند هویت.. 46
محتوی هویت.. 47
شخصی، جمعی و اجتماعی.. 47
ساختار هویت.. 48
سبکهای پردازش هویت.. 49
سبک پردازش هویت اطلاعاتی.. 50
سبک پردازش هویت هنجاری.. 52
سبک پردازش هویت مغشوش – اجتنابی.. 54
یک مدل تصویری از سبکهای هویت.. 56
عوامل موثر بر شکلگیری هویت.. 57
جایگاه خود در نظریه سبک های پردازش هویت.. 58
سبکهای پردازش هویت و مبانی تعریف «خود» 59
سبکهای پردازش هویت و جهت گیری علّی.. 59
سبکهای هویت و مفروضههای معرفت شناختی.. 60
سبک پردازش هویت و اهداف تحصیلی و شغلی.. 61
سبک های پردازش هویت و روابط بین فردی.. 62
سبکهای پردازش هویت و سن.. 62
رابطه سبک های هویت با عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی.. 63
پیشینه مطالعاتی.. 66
مبانی نظری و پیشینه رابطه سبک فرزندپروری والدین با هوش هیجانی و پرخاشگری
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 169 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 75 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه. 11
2-2- راه های انتخاب روش های تربیتی.. 11
2-3- تعریف سبک های فرزندپروری.. 12
2-4- عوامل مؤثر بر سبک های فرزندپروری.. 13
2-5- تکنیک های والدین جهت اعمال کنترل. 15
2-6- سنخ شناسی فرزندپروری.. 17
2-7- روابط والدین- فرزندان در ادوار مختلف... 20
2-8- انواع تیپ های خانواده 23
2-9- سبک های فرزندپروری.. 23
2-10- تاریخچه هوش هیجانی.. 29
2-11- هوش هیجانی چیست؟. 31
2-12- نظریه هایی در باب هوش... 32
2-13- هیجان چیست؟. 34
2-14- فواید هیجان. 37
2-15- زیان های هیجان. 38
2-16- نقش هیجان ها در هوش... 38
2-17- هوشبهر و هوش هیجانی.. 39
2-18- مؤلفه های هوش هیجانی.. 41
2-19- هوش هیجانی و موفقیت شغلی.. 43
2-20- هوش هیجانی و سلامت.. 43
2-21- چه کسی به هوش هیجانی (EQ) نیاز دارد؟. 44
2-22- کاربردهای هوش هیجانی در محیط کار. 50
2-23- تعریف پرخاشگری.. 52
2-24- نشانه های پرخاشگری.. 53
2-25- انواع رفتارهای پرخاشگرانه. 53
2-26- انواع پرخاشگری از لحاظ تعداد افراد 57
2-27- نظریه های پرخاشگری.. 58
2-28- عوامل مؤثر در بروز پرخاشگری.. 60
2-29- عوامل تشدید کننده پرخاشگری.. 68
2-30- اصول پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه. 68
2-31- شیوه هایی برای کنترل پرخاشگری.. 69
2-32- روش های برخورد با جریان پرخاشگری.. 71
2-33- تحقیقات داخلی و خارجی انجام شده پیرامون موضوع تحقیق.. 75
مبانی نظری و پیشینه رابطه رهبری معنوی و هوش اخلاقی با تعهد سازمانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 177 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 72 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1-مبانی نظری متغیرها..........................................................................................................................................14
2-1-1-تعریف تعهد سازمانی ...................................................................................................................................14
2-1-1-1-ویژگیهای شخصی موثر بر تعهد سازمانی............................................................................................21
2-1-1-2-خصوصیات شغلی و تعهد سازمانی........................................................................................................22
2-1-1-3- تاثیر روابط گروهی و رابطه با رهبر بر تعهد سازمانی......................................................................22
2-1-1-4-ویژگیهای سازمان و تعهد سازمانی ......................................................................................................23
2-1-1-5-انواع تعهد...................................................................................................................................................25
2-2-مبانی نظری هوش اخلاقی ..............................................................................................................................27
2-2-1-تاریخچه هوش ..............................................................................................................................................27
2-2-2-انواع هوش از دیدگاه روان شناسان............................................................................................................29
2-2-3-هوش معنوی .................................................................................................................................................33
2-2-4-هوش فرهنگی ...............................................................................................................................................34
2-2-5-هوش مصنوعی ..............................................................................................................................................34
2-2-6-هوش سازمانی.................................................................................................................................................35
2-2-7-هوش اخلاقی..................................................................................................................................................35
2-2-8-تعریف هوش اخلاقی ....................................................................................................................................36
2-2-9-هفت فضلیت هوش اخلاقی.........................................................................................................................37
2-2-10-هفت اصل ضروری هوش اخلاقی.............................................................................................................39
2-2-11-اصول هوش اخلاقی بوربا از دیدگاه اسلامی...........................................................................................41
2-3-12-اصول هوش اخلاقی در مدیریت...............................................................................................................43
2-3-تعریف رهبری .................................................................................................................................................43
2-3-1تعریف سبک رهبری ................................................................................................................................... 45
2-3-2-مروری بر روند تکاملی سبک های رهبری ..............................................................................................46
2-3-3-نظریه های رهبری.........................................................................................................................................48
2-3-4-نظریه های نوین رهبری ............................................................................................................................52
2-3-5-تعریف معنویت................................................................................................................................................56
2-3-6-سازمانهای معنوی........................................................................................................................................60
2-3-7-رهبری معنوی.................................................................................................................................................60
2-3-8-عناصر تشیکل دهنده رهبری معنوی........................................................................................................64
2-3-9-ویژگیهای رهبران معنوی..........................................................................................................................64
2-4-پیشینه پژوهش....................................................................................................................................................66
2-4-1- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور....................................................................................................66
2-4-2- تحقیقات انجام شده در داخل کشور .......................................................................................................67
2-5-جمع بندی............................................................................................................................................................71
الگوی مفهومی تحقیق..................................................................................................................................................74
مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتارهای ضدتولید با رفتارهای شهروندی سازمانی و شخصیت
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 159 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 91 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه......................................................................................................................................................................... 16
2-1 رفتارهای ضدتولید........................................................................................................................................ 16
2-1-1 تعاریفی از رفتارهای ضدتولید.............................................................................................................. 18
2-1-2 رفتارهای ضدتولید چگونه طبقهبندی شدهاند؟.............................................................................. 18
2-1-2-1 دستهبندی رفتارهای ضدتولید از نگاه اسپکتور و همکاران.................................................... 19
2-1-2-2 طبقهبندی رفتارهای ضدتولید از نگاه گرایز................................................................................ 20
2-1-3 ابعاد پنجگانه رفتارهای ضدتولید......................................................................................................... 20
2-1-3-1 بدرفتاری با دیگران............................................................................................................................. 21
2-1-3-2 انحراف از تولید................................................................................................................................... 23
2-1-3-3 خرابکاری............................................................................................................................................... 23
2-1-3-4 سرقت.................................................................................................................................................... 24
2-1-3-5 رفتارهای کنارهگیرانه......................................................................................................................... 25
2-1-4 پیشایندهای رفتارهای ضدتولید.......................................................................................................... 25
2-1-4-1 شش طبقهبندی پیشایندهای رفتارهای ضدتولید..................................................................... 25
2-1-4-2 طبقهبندی پیشبینیهای رفتارهای ضدتولید بر اساس ماهیتشان...................................... 26
2-1-5 پیامدهای رفتارهای ضدتولید............................................................................................................... 30
2-2 شخصیت: مبانی نظری و پیشینه پژوهشی............................................................................................ 30
2-2-1 مفهوم شخصیت........................................................................................................................................ 30
2-2-2 نظریههای شخصیت................................................................................................................................ 32
2-2-2-1 دیدگاه روانپویایی.............................................................................................................................. 32
2-2-2-2 دیدگاه انسانگرایانه............................................................................................................................ 35
2-2-2-3 دیدگاه روابط بین فردی................................................................................................................... 37
2-2-2-4 دیدگاه یادگیری اجتماعی................................................................................................................ 38
2-2-2-5 دیدگاه شناختی.................................................................................................................................. 40
2-2-2-6 صفتگرایان........................................................................................................................................... 42
2-2-2-7 ریموند کتل.......................................................................................................................................... 44
2-2-2-8 نظریۀ میدانی لوین............................................................................................................................. 44
2-2-2-9 گوردن آلپورت..................................................................................................................................... 47
2-2-2-10 نظریه آیزنک..................................................................................................................................... 47
2-2-2-11 نظریه رو............................................................................................................................................. 50
2-2-2-12 نظریه هالند....................................................................................................................................... 52
2-3 رفتار شهروندی سازمانی چیست؟............................................................................................................ 61
2-3-1 انواع رفتار شهروندی در سازمان.......................................................................................................... 62
2-3-2 ابعاد رفتار شهروندی............................................................................................................................... 63
2-3-3 اساس، چهارچوب و ساختار رفتار شهروندی سازمانی................................................................... 69
2-3-4 چهارچوبهای مرتبط با رفتار شهروندی سازمانی.......................................................................... 71
2-3-5 تأثیر ویژگیهای کاری بر رفتار شهروندی سازمانی........................................................................ 72
2-3-6 پیشایندهای رفتار شهروندی سازمانی و روابط آن با دیگر سازهها............................................. 74
2-3-7 ادراک و انصاف و رفتار شهروندی سازمانی....................................................................................... 75
2-3-8 تأثیرات میانجی اعتماد به سرپرست.................................................................................................. 75
2-3-9 رابطه با سازههای عملکرد...................................................................................................................... 77
2-3-10 وابستگی متقابل تکالیف و رفتارهای شهروندی سازمانی........................................................... 77
2-3-11 رفتارهای شهروندی سازمانی خدمتگرا......................................................................................... 78
2-3-12 کلیات رفتار شهروندی سازمانی........................................................................................................ 79
2-3-13 پیامدهای رفتار شهروندی سازمانی.................................................................................................. 79
2-3-14 پیشایندهای نگرشی رفتار شهروندی سازمانی.............................................................................. 80
2-3-15 رابطه بین جنسیت و رفتار شهروندی سازمانی............................................................................ 82
2-3-16 جهتگیری جنسیتی و رفتار شهروندی سازمانی......................................................................... 83
2-3-17 حرفههای جنسیتی و رفتار شهروندی سازمانی........................................................................... 83
2-3-18 پیشایندهای هیجانی رفتار شهروندی سازمانی............................................................................. 84
2-4 جمع بندی از مرور مطالعاتی برای ارائه چارچوب نظری تحقیق.................................................... 89
2-5 نمودار تحقیق................................................................................................................................................. 91
مبانی نظری و پیشینه رابطه رفتار جرات مندانه با تصمیم گیری و کمال گرایی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 232 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 74 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
تصمیم گیری،تاریخچه و مفاهیم............................................................................................................................16
تعریف تصمیم گیری.......................................................................................................................................................16
تفاوت های فردی در تصمیم گیری............................................................................................................................18
فرآیندهای شناختی در تصمیم گیری.......................................................................................................................20
ابعاد تصمیم گیری.........................................................................................................................................................21
انواع تصمیم ....................................................................................................................................................................22
سطوح تصمیم.................................................................................................................................................................23
روند تصمیم گیری.........................................................................................................................................................24
اجزای تصمیم گیری.....................................................................................................................................................25
راهبرد های تصمیم گیری.............................................................................................................................................29
سبک های تصمیم گیری ..........................................................................................................................................31
عوامل موثر فردی در تصمیم گیری........................................................................................................................ 32
اثر هیجانات قبل و بعد از فرآیند تصمیم گیری.......................................................................................................33
مبانی نظری کمال گرایی.............................................................................................................................................35
ویژگی های کمال گرایی .............................................................................................................................................39
طبقه بندی های کمال گرایی................................................................................................................................... 41
ابعاد کمال گرایی ..........................................................................................................................................................42
علل کمال گرایی ............................................................................................................................................................44
پیامد های کمال گرایی..................................................................................................................................................47
رفتار جرات مندانه................................................................................................................................. 48
جرات ورزی در نظریات روان شناسی.....................................................................................................................51
رفتار جرات مندانه و سازگاری اجتماعی.............................................................................................................. 56
آموزش های مهارت های جرات ورزی.......................................................................................... .........................59
مولفه های ابراز وجود و رفتار جرات مندانه.......................................................................................................59
تحقیقات انجام شده در داخل کشور....................................................................................................................62
تحقیقات انجام شده در خارج کشور...........................................................................................................................64
مبانی نظری و پیشینه رابطه راهبرد های فراشناخت و خلاقیت با خود پنداره تحصیلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 231 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 59 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-مقدمه : 12
2-1تعریف فراشناخت.. 12
2-1-1 راهبردهای فراشناختی. 13
2-1-1-1 خودآموزی. 16
2-1-1-2 خودبازبینی. 16
2-1-1-3 خودپرسی. 16
2-1-1-4 خود نظم دهی. 17
2-1-1-5 تدریس دو جانبه 17
2-1-1-6 بازآموزی اسنادی. 18
2-1-2 راهبردهای براون در بارهی کمک به فراشناخت دانش آموزان. 18
2-1-3 راهبردهای گوستا برای پرورش فراشناخت دانش آموزان. 20
2-1-4 ویژگی راهبردهای فراشناختی. 23
2-1-5 ارزشیابی رشد توانایی های فراشناختی. 27
2-2تعاریف خلاقیت.. 27
2-2-1 اهمیت خلاّقیت.. 31
2-2-2 مراحل خلاّقیت.. 31
2-2-3 ویژگی های مهم در خلاقیت.. 32
2-2-4 عوامل مؤثر در خلاّقیت و رشد آن. 34
2-2-5 خلاّقیت از دیدگاه مکاتب مختلف.. 35
2-2-5-1 مکتب رفتارگرایی: 35
2-2-5-2 مکتب روانکاوی : 36
2-2-6 ویژگیهای افراد خلاق. 37
2-2-6-1 ویژگیهای شناختی افراد خلاق. 37
2-2-6-2 ویژگیهای انگیزشی افراد خلاق. 37
2-2-6-3 ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق. 38
2-2-7پرورش خلاّقیت و ایده پردازی در دانش آموزان. 42
2-2-8 اصول تورنس... 43
2-2-9 الگوی پرورش خلاقیت ویلیافر. 44
2-3 خود پنداره 46
2-3-1 تعاریف خود پنداره 47
2-3-2منابع تشکیل دهندۀ خود پنداره 49
2-3-3 ابعاد خودپنداره 50
2-3-4 رشد و تغییر خود پنداره 51
2-3-5 عوامل موثر بر رشد خودپنداره 52
2-3-6اهمیت خودپنداره 53
2-3-7 اجزا و عناصر خودپنداره 54
2-3-8 ویژگیهای خود پنداره 56
2-3-9 الگوهای نظری خودپنداره 58
2-3-9-1الگوهای تک بعدی : 58
2-3-9-2الگوی چند بعدی خودپنداره 59
2-4 پیشینه تحقیق. 63
2-4-1 مروری بر پیشینه داخلی. 63
2-4-2 مروری بر پیشینه خارجی. 64
مبانی نظری و پیشینه رابطه خودکنترلی و سبک های فرزندپروری با بهزیستی روانشناختی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 150 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 58 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
|
2-1- بهزیستی روان شناختی ............................................................... |
14 |
|
|
|
2-2- عوامل مؤثر بر بهزیستی روان شناختی ............................................. |
26 |
|
|
|
2-3- تفاوت های جمعیت شناختی و ابعاد بهزیستی روان شناختی .................. |
27 |
|
|
|
2-4- سبک های فرزندپروری ............................................................... |
29 |
|
|
|
2-5- مهمترین سبک های فرزندپروری .................................................... |
31 |
|
|
|
1-2-5- والدین قاطع و اطمینان بخش (مقتدر منطقی) ................................. |
31 |
|
|
|
2-2-5- والدین خودکامه و مستبد ......................................................... |
32 |
|
|
|
3-2-5- والدین سهلگیر و بی بند و بار .................................................. |
32 |
|
|
|
3-2-5- والدین آسان گیر .................................................................. |
32 |
|
|
|
1-2-6- فرزندپروری مقتدرانه ............................................................. |
35 |
|
|
|
2-2-6- فرزندپروری مستبدانه ............................................................. |
36 |
|
|
|
3-2-6- فرزندپروری آسان گیرانه ......................................................... |
36 |
|
|
|
4-2-6- فرزندپروری بی اعتنا .............................................................. |
37 |
|
|
|
2-7- ماهیت خود کنترلی ................................................................... |
41 |
|
|
|
2-8- مفهوم خودکنترلی در نظریه یادگیری اجتماعی راتر .............................. |
49 |
|
|
|
2-9- انواع کنترل و نظارت ................................................................. |
54 |
|
|
|
1-2-9- کنترل پیش از عمل ................................................................ |
54
|
|
|
|
2-2-9- کنترل سکانی ....................................................................... |
54 |
|
|
|
3-2-9- کنترل تفکیکی (بلی- خیر) ....................................................... |
55 |
|
|
|
4-2-9- کنترل بعد از عمل ................................................................. |
55 |
|
|
|
2-10- ارزیابی انواع کنترل .................................................................. |
55 |
|
|
|
2-11- مراحل فرآیند خودکنترلی .......................................................... |
56 |
|
|
|
1-2-11- تعیین معیار یا استاندارد ......................................................... |
56 |
|
|
|
2-2-11- سنجش عملکرد .................................................................. |
57 |
|
|
|
3-2-11- تشخیص انحرافات از طریق تطبیق عملکرد با استاندارد ................... |
57 |
|
|
|
4-2-11- انجام اقدامات اصلاحی ......................................................... |
58 |
|
|
|
2-12- مرور تحقیقات پیشین ............................................................... |
58 |
|
|
|
1-2-12- پیشینه پژوهشی مربوط به ارتباط خودکنترلی و بهزیستی روانشناختی ... |
58 |
|
|
|
2-2-12- پیشینه پژوهشی مربوط به ارتباط سبک فرزند پروی و بهزیستی روانشناختی ........................................................................ |
62 |
|
|
|
2-13- جمع بندی ............................................................................ |
63 |
|
|
|
2-14- فرضیه های پژوهش ............................................................................. 2-15- قلمرو جغرافیایی و سازمانی پژوهش ...................................................... |
64 64
|
||
مبانی نظری و پیشینه رابطه خود کنترلی و عملکرد خانواده با سازگاری اجتماعی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 138 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 60 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
سازگاری اجتماعی......................................................................................................... 12
تعاریف سازگاری اجتماعی............................................................................................ 16
ویژگی های شخص سازگار........................................................................................... 19
عوامل موثر بر سازگاری اجتماعی.................................................................................... 21
تحلیل فرآیند سازگاری.................................................................................................. 26
دیدگاه های نظری سازگاری........................................................................................... 27
عملکرد خانواده............................................................................................................. 33
نقش خانواده بر توانایی سازگاری کودک و نوجوان........................................................... 37
روابط خانوادگی و اهمیت آن در رشد عاطفی.................................................................. 39
ماهیت خودکنترلی......................................................................................................... 45
مفهوم خودکنترلی در نظریه یادگیری اجتماعی راتر........................................................... 52
انواع کنترل و نظارت..................................................................................................... 57
ارزیابی انواع کنترل........................................................................................................ 59
مراحل فرآیند خودکنترلی............................................................................................... 60
مروری بر مطالعات انجام شده در زمینه موضوع پژوهش.................................................. 62
جمع بندی مطالعات انجام شده....................................................................................... 67
فرضیات پژوهش.......................................................................................................... 67
مبانی نظری و پیشینه رابطه خلاقیت سازمانی و ویژگی های جمعیت شناختی با بهره وری سازمانی کارکنان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 86 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 39 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه. 12
1-2- مبانی نظری موضوع پژوهش.... 13
1-1-2- بهره وری سازمانی.. 13
1-1-1-2- تعاریف... 13
2-1-1-2- تاریخچه بهره وری.. 15
3-1-1-2- اهمیت بهره وری.. 15
4-1-1-2- هفت «C» بهره وری.. 16
5-1-1-2- عوامل مؤثر بر بهره وری.. 17
1-5-1-1-2- عوامل خارجی.. 17
2-5-1-1-2- عوامل داخلی.. 17
6-1-1-2- عوامل مؤثر بر افزایش بهره وری نیروی انسانی.. 18
7-1-1-2- مهمترین عوامل مؤثر در کاهش بهره وری.. 20
8-1-1-2- شرایط لازم برای بهبود بهره وری نیروی انسانی در سازمان ها 22
2-1-2- خلاقیت سازمانی.. 24
1-2-1-2- تعاریف... 24
2-2-1-2- ویژگیهای خلاقیت... 28
3-2-1-2- تفاوت خلاقیت و نوآوری تغییر. 29
4-2-1-2- ویژگیهای شخصیت خلاق.. 30
5-2-1-2- نقش خلاقیت در بهره وری سازمان و توسعه نیروی انسانی.. 33
6-2-1-2- انگیزش و خلاقیت و بهبود عملکرد. 34
7-2-1-2- آموزش عمومی خلاقیت سازمانی 35
8-2-1-2- شرایط ایجاد خلاقیت سازمانی.. 36
9-2-1-2- تکنیکهای خلاقیت 36
1-9-2-1-2- تکنیک چرا 36
2-9-2-1-2- تکنیک یورش فکری.. 37
3-9-2-1-2- تکنیک شش کلاه فکری 38
4-9-2-1-2- تکنیک گروه اسمی.. 39
5-9-2-1-2- تکنیک الگو برداری از طبیعت... 40
6-9-2-1-2- تکنیک دلفی.. 40
7-9-2-1-2- تکنیک TKG 40
3-1-2- ویژگیهای جمعیت شناختی.. 42
1-3-1-2- تعریف... 42
2-3-1-2- مهمترین ویژگیهای جمعیت شناختی.. 42
1-2-3-1-2- تجربه کاری.. 42
2-2-3-1-2-الگوی نقش.... 42
3-2-3-1-2-تحصیلات... 43
4-2-3-1-2- سن.. 43
5-2-3-1-2- نظام آموزشی.. 44
6-2-3-1-2-جایگاه اجتماعی.. 45
2-2- مبانی عملی موضوع پژوهش.... 45
1-2-2- پژوهش های انجام شده در داخل کشور 45
2-2-2- پژوهش های انجام شده در خارج از کشور 46
مبانی نظری و پیشینه رابطه جهت گیری هدف و سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 391 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 64 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2- مقدمه. 11
2-1- بخش اول: خود تنظیمی. 11
2-1-1-مفهوم خود تنظیمی. 11
2-1-2-یادگیری خودتنظیمی بندورا 14
2-1-3-خود تنظیمی یادگیری پینتریچ. 15
2-1-4- الگوی پیشرفت مهارت برنامهریزی. 19
2-1-5-تئوری ویگوتسکی دربارۀ بازی روانی اجتماعی. 21
2-1-6-1-موقعیت تصویرسازی. 21
2-1-5-2- نقشها 23
2-1-6- بازی اجتماعی و روانی و زبان و برنامهریزی شخصی. 23
2-1-7-ابعاد یادگیری خود تنظیم. 26
2-1-8-عامل اصلی پیکربندی خودتنظیمی 26
2-1-9- الگوهای یادگیری خود تنظیم. 28
2-1-10-الگوی یادگیری خود تنظیم زیمرمن. 28
2-2- سبک های یادگیری. 30
2-2-1- مفهوم سبک یادگیری. 31
2-2-2-دسته بندی سبک های یادگیری. 33
2-2-2-1-سبک یادگیری دیداری. 33
2-2-2-2-سبک یادگیری شنیداری. 34
2-2-3-سبک های یادگیری در حالت کلی. 35
2-2-4-سبک های یادگیری شناختی. 35
2-2-6-خصیصه سبک یادگیری جنبشی و لمسی. 36
2-2-8-سبک های یادگیری کلب.. 38
2-2-8-1-تجربهی عینی. 41
2-2-8-2-مشاهدهی تأملی. 41
2-2-8-3-مفهومسازی انتزاعی. 42
2-2-8-4-آزمایشگری فعال. 42
2-2-8-5-چرخه یادگیری کلب.. 44
2-3- جهت گیری هدف.. 44
2-3-1-مفهوم جهت گیری هدف.. 45
2-3-2-انواع جهت گیری هدف.. 47
2-3-3-تقسیم بندی جهت گیری هداف.. 47
2-3-4-جهت گیری هدف و انگیزه پیشرفت.. 48
2-3-5-ابعاد جهت گیری هدف.. 54
2-4-پیشینه داخلی. 56
الف- سبک های یادگیری وخودتنظیمی. 56
ب- سبک های یادگیری و جهت گیری هدف.. 57
ج- خودتنظیمی و جهت گیری هدف.. 57
د- رابطه سبک های یادگیری، خود تنظیمی و جهت گیری هدف به تفکیک جنسیت 60
2-5-پیشینه خارجی. 63
مبانی نظری و پیشینه رابطه جهت گیری مذهبی و هوش هیجانی با رضایتمندی زناشویی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 127 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 56 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
1-2-پیش در آمد. 14
2-2-تاریخچه رضایتمندی زناشوی.. 15
2-3-تعریف رضایتمندی زناشویی.. 16
2-4-تغییرات رضایت زناشویی در طول زمان. 19
2-5-ویژگی زوج های سالم : 20
2-5-1-زوج های سالم از دیدگاه بیورز، اسپری و کارلسون. 20
2-5-2- هشت معیار موفقیت زناشویی.. 21
2-6-عوامل مؤثر بر رضایت زناشویی.. 21
2-6-1-السون و فاورز (1989) زوجین را شامل چند نوع می داند: 21
2-6-2- به نظر گارسیا رضایتمندی زناشویی در سه سطح مطرح می شود: 22
2-6-3- نیوفان (1994) عوامل زیر را بیانگر رضایت زناشویی می داند: 22
2-7- دسته بندی عوامل مؤثر بر رضایت مندی زناشویی: 23
2-7-1ارتباط.. 23
2- 7-2- سن.. 25
2-7-3- اعتماد و صداقت.. 25
2-7-4 درک همسر و تفاهم. 25
2-7-5- محبت.. 26
2-7-6- همکاری.. 26
2-7-7- مسائل جنسی.. 26
2-7-8- صمیمیت.. 27
2-7-9- توجه و علاقه. 28
2-7-10- مسائل مالی و اقتصادی.. 28
2-7-11- طول دوره ازدواج. 29
2-7-12- فرزندان. 29
2-7-13- قدرت و تصمیم گیری.. 30
2-7-14- اشتغال. 30
2-7-15- شخصیت.. 30
2-7-16-صرف اوقات فراغت.. 30
2-7-17-اقوام و دوستان. 31
2-7-18- تحصیلات.. 31
2-7-19- اعتقادات مذهبی.. 31
2-8- رضایتمندی زناشویی از دیدگاه اسلام. 32
2-9- عواملی که سبب می شود دینداری، به رضایت بیشتر از زندگی بیانجامد: 36
2-9-1- عامل حمایت اجتماعی: 36
2-9-2- عامل تقرب به خداوند: 36
2-9-3- یقین وجودی: 37
2-10-ساختار و راهبردهای خانواده 37
2-10-1-کانتور و لر سه راهبرد خانوادگی را مشخص کردند: 37
2-11- تفاوت زوج ها از نظر میزان رضایت مندی.. 38
2-12- نظریه های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی.. 38
2-12-1- نظریه روان پویایی و ارتباط شئ: 38
2-12-2- نظریه های رفتاری: 39
2-12-3- نظریه های شناختی: 40
2-12-4- نظریه های سیستمی: 40
2-12-5- نظریه های بین نسلی: 41
2-13- مدل های ارزیابی آسیب شناسی زندگی زناشویی.. 42
2-13-1- مدل مک مستر : 42
2-13-2- مدل فرآیند کارکرد خانواده: 42
2-13-3- مدل برادبوری 42
2-13-4- طرح سه محوری تسنگ و مک درموت.. 44
2-13-5- مدل السون: 44
2-13-6- مدل بیورز: 45
2-14-کار کرد مطلوب خانواده 46
2-15-تعریف هوش هیجانی.. 47
2-16- تاریخچة هوش هیجان. 48
2-17- هوش هیجانی از دیدگاه سالووی.. 51
2-17-1- شناخت عواطف شخصی: 51
2-17-2- به کار بردن درست هیجان ها: 51
2-17-3- براگیختن خود: 51
2-17-4- شناخت عواطف دیگران: 52
2-17-5- حفظ ارتباط ها: 52
2-18- مغز هیجانی.. 53
2-19- هوش هیجانی از دیدگاه اسلام. 54
2-20- هوش هیجانی و زندگی زناشویی.. 55
2-21- مؤلفه های هوش هیجانی.. 57
2-21-1- مهارتهای درون فردی شامل: 57
2-21-2 مهارتهای میان فردی شامل: 57
2-21-3 سازگاری: 58
2-21-4کنترل استرس: 58
2-21-5 خلق عمومی: 58
2-22- پیشینه. 58
2-22-1-تحقیقات داخل کشور. 58
2-22-2- تحقیقات خارج از کشور. 60
مبانی نظری و پیشینه رابطه توانمندسازی کارکنان با ساختار سازمانی و مدیریت دانش
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 129 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 60 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 مبانی نظری توانمندسازی.. 14
2-2 تعاریف توانمندسازی: 16
2-3 الگوها و مدل های توانمندسازی.. 17
2-4 پیش نیازهای توانمندسازی کارکنان.. 21
2-5 عوامل مؤثر بر فرایند توانمندسازی کارکنان.. 23
2-6 موانع توانمندسازی : 25
2-7 اهداف توانمند سازی کارکنان.. 27
2-8 ابعاد توانمندسازی از دیدگاه های مختلف... 32
2-9 فواید توانمند سازی.. 34
2-10 مبانی نظری ساختار سازمانی : 35
2-10-1 مفهوم ساختار 35
2-10-2 ابعاد ساختار سازمانی: 39
2-10-3 عناصر مشترک در سازمان ها: 40
2-10-4 انواع ساختارهای سازمانی: 41
2-11 مبانی نظری مدیریت دانش : 44
2-11-1 تاریخچه دانش.... 44
2-11-2 مدیریت دانش.... 45
2-11-3 تعاریف مدیریت دانش.... 46
2-11-4 مولفه های مدیریت دانش.... 47
2-11-5 مفاهیم مرتبط با مدیریت دانش.... 51
2-11-6 انواع مدل های مدیریت دانش.... 52
2-11-7 عناصر اصلی مدیریت دانش 57
2-12 تحقیقات پیشین : 60
2-13 جمع بندی : 64
مبانی نظری و پیشینه رابطه تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 112 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 61 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
هوش... 13
معنویت... 14
هوش معنوی و مؤلفه های آن. 16
مؤلفه های هوش معنوی در اسلام. 23
رشد هوش معنوی.. 25
هوش معنوی و سلامت روانی.. 28
مقایسه هوش معنوی با هوش های دیگر. 29
مفهوم تاب آوری.. 31
تاب آوری چیست؟. 32
روانشناسی انعطاف پذیری یا تاب آوری.. 34
تعاریف دیگر از انعطاف پذیری یا تاب آوری.. 35
ویژگی های افراد دارای تاب آوری.. 36
روش های ایجاد تاب آوری در افراد. 37
دیدگاه های مربوط به تاب آوری.. 38
نقش محیط در تاب آوری.. 43
سلامت روان. 47
تعریف سلامت روان. 48
عوامل مؤثر بر سلامت روان. 50
سلامت روان در مکاتب مختلف... 51
نظریه های سلامت روان. 57
بازنگری پژوهش ها 62
مبانی نظری و پیشینه رابطه اضطراب و افسردگی با تعارضات زناشویی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 155 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 66 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 پیش درآمد. 15
2-2 اضطراب.. 15
2-2-1 ماهیت اختلال های اضطرابی.. 16
2-2-2 اختلال وحشتزدگی.. 17
2-2-3 آگورافوبی.. 17
2-2-3-1 فوبی خاص... 18
2-2-3-2 فوبی اجتماعی.. 18
2-2-4 اختلال اضطراب فراگیر. 18
2-2-5 اختلال وسواس فکری-عملی.. 19
2-2-6 اختلال استرس حاد و استرس پس از آسیب.. 20
2-2-7 نظریه های روانشناختی در مورد اضطراب.. 21
2-2-7-1 نظریه های روان پویایی.. 21
2-2-7-2 نظریه رفتاری.. 22
2-2-7-3 نظریه فیزیولوژیک... 22
2-2-7-4 نظریه پدیدار شناختی و وجودی.. 23
2-3 افسردگی.. 23
2-3-1 افسردگی چیست.. 26
2-3-2 حالات افسردگی.. 27
2-3-3 تاریخچه افسردگی.. 28
2-3-4 طبقه بندی افسردگی.. 28
2-3-4-1 اختلال های خلقی یک قطبی.. 28
2-3-4-2 اختلال افسردگی اساسی.. 29
2-3-4-3 اختلال افسرده خویی(دیس تایمی) 29
2-3-4-4 اختلال خلق ادواری.. 29
2-3-4-5 اختلال دوقطبی.. 30
2-3-5 شیوع افسردگی.. 32
2-3-6 افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی.. 33
2-3-7 افسردگی فصلی.. 33
2-3-8 تشخیص افتراقی برای افسردگی.. 34
2-3-9 منظور از افسردگی حاد یا گذرا چیست.. 35
2-3-10 حملات افسردگی.. 36
2-3-11 ملاک های تشخیص برای انواع افسردگی.. 37
2-3-12 دیدگاههای موجود در مورد افسردگی.. 41
2-3-12-1 دیدگاه زیست شناختی.. 41
2-3-12-2 دیدگاه روان پویشی.. 41
2-3-12-3 دیدگاه رفتاری.. 42
2-3-12-4 دیدگاه شناختی.. 43
2-4 تعارضات زناشویی.. 45
2-4-1 ابعاد تعارض... 49
2-4-2 تعارضات خانوادگی چرا؟. 50
2-4-3 مفهوم تعارض... 51
2-4-4 تعاریف تخصصی متعددی از تعارض... 52
2-4-5 تعارض زناشویی از نظر وایل. 52
2-4-6 دیدگاههای تعارض... 52
2-4-6-1 دیدگاه سنتی.. 53
2-4-6-2 دیدگاه روابط انسانی.. 53
2-4-6-3 دیدگاه تعاملی.. 53
2-4-7 عقاید مثبت و منفی نسبت به تعارض از نظر ویلموت و هاکر. 53
2-4-8 هشت کارکرد مثبت تعارض از نظر ترنر. 54
2-4-9 عوامل تعارض... 54
2-4-10 زمینه های تعارضات زناشویی.. 55
2-4-11 مراحل تشدید تعارض زناشویی.. 56
2-5 الگوهای ارتباطی.. 57
2-6تجزیه و تحلیل تعارض... 58
2-7 روش های حل تعارض 58
2-8 سبک ها و استراتژی های حل تعارض... 59
2-9 چهار سوال اساسی در حل تعارضات.. 60
2-10تأثیر اضطراب بر روابط و تعارضات زناشویی.. 62
2-11 پیشینه تحقیق. 65
2-11-1 پژوهش های داخلی.. 65
2-11-2 پژوهش های خارجی.. 71
مبانی نظری و پیشینه رابطه اضطراب و استرس اجتماعی با احساس تعلق نوجوانان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 110 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 46 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1. مقدمه. 13
2-2. استرس.... 13
2-2-1. تعاریف استرس.... 15
2-2-2. مفهوم استرس.... 15
2-2-3. نظریههای استرس.... 17
2-2-3-1. استرس به عنوان پاسخ درونی... 17
2-2-3-2.استرس به عنوان عوامل محیطی... 18
2-2-3-3. استرس به عنوان کنشی متقابل.. 18
2-2-4. رویکردها و دیدگاههای مختلف در مورد استرس.... 18
2-2-4-1. نظریهی روان تحلیلگری... 18
2-2-4-2. نظریهی ضعف جسمانی... 19
2-2-4-3. نظریه تکوین و تعامل کاژ. 19
2-2-4-4. نظریه پردازش اطلاعات . 19
2-2-5. نشانههای استرس در نوجوانی... 20
علل استرس.... 20
2-2-5. منابع استرس.... 21
2-2-6. عوامل ایجاد کننده استرس.... 21
2-3. اضطراب . 21
2-3-1. تعاریف اضطراب... 23
2-3-2. دیدگاههای نظری درباره اضطراب... 24
2-3-2-1. روانکاوی... 24
2-3-2-2.نظریههای رفتاری... 25
2-3-2-3. نظریههای انسانگرایی... 25
2-3-2-4. نظریههای زیستشناختی... 25
2-3-3. دیدگاههای نظری درباره روانشناختی اضطراب... 26
2-3-4. نظریههای اضطراب... 26
2-3-4-1. زیگموند فروید.. 26
2-3-4-2. ملانیکلاین... 27
2-3-4-3. آنا فروید.. 28
2-3-4-4. هارتمن، کریس و لومنشتاین... 29
2-3-4-5. رنهاشپیتز.. 29
2-3-4-6. هری استاک سالیوان.. 30
2-3-4-7. جان بالبی... 30
2-3-5. سن بروز و شیوع اختلال اضطراب... 31
2-3-6. بحران اضطراب در نوجوانی... 32
2-4. احساس تعلق.. 32
2-4-1. نظریه های احساس تعلق.. 34
2-4-1-1. نظریه آدلر.. 34
2-4-1-1-1. علاقه اجتماعی... 34
2-4-1-1-2. سبک زندگی... 35
2-4-1-2. نظریه آبراهام مازلو.. 36
2-4-1-3. نظریه ویلیام گلاسر.. 37
2-4-1-3-1. گلاسر و نظریه نیازها. 38
2-4-1-4. نظریه بالبی... 39
2-4-1-4-1. دلبستگی... 40
2-4-1-4-1-1. موضوعهای دلبستگی- به چه کسی دلبسته شویم؟. 40
2-4-1-4-2. انواع دلبستگی... 42
2-4-1-4-3. ثبات دلبستگی... 44
2-4-2. احساس تعلق در نوجوانی... 45
2-5. بررسی پژوهش ها. 46
2-5-1. بررسی پژوهش های خارجی... 46
2-5-2. بررسی پژوهش های داخلی... 50
مبانی نظری و پیشینه خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت تحصیلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 163 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 48 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1-مبانی نظری تحقیق .................................................................................................... 10
2-1-1-انگیزش پیشرفت تحصیلی ..................................................................................... 10
2-1-2-پیشرفت ............................................................................................................... 11
2-1-3-اهداف پیشرفت .................................................................................................... 12
2-1-4-منشا نیاز به پیشرفت ............................................................................................. 12
2-1-5-مدل پیشرفت اتکینسون ......................................................................................... 15
2-1-6-نظریه مک کللند .................................................................................................... 16
2-1-7-انگیزه پیشرفت ..................................................................................................... 16
2-1-8-زمینه اجتماعی انگیزه پیشرفت ................................................................................ 17
2-1-9-ویژگی های دانش آموزان دارای انگیزش پیشرفت ................................................... 18
2-1-10-نظریه های انگیزشی ............................................................................................ 19
2-1-10-1-جان اتکینسون ................................................................................................ 19
2-1-10-2-ویکتور وروم .................................................................................................. 19
2-1-10-3-کمپبل و پریچارد ............................................................................................ 19
2-1-10-4-وین ماندی و همکارانش ................................................................................. 19
2-1-10-5-بیریل سان و استانیر ......................................................................................... 19
2-1-10-6-میسکل ........................................................................................................... 20
2-1-10-7-فروید ............................................................................................................ 20
2-1-11-انگیزش هدف است یا وسیله ............................................................................... 20
2-1-12-عوامل موثر بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان .......................................... 21
2-1-13-ارتباط انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی ........................................................... 24
2-1-14-ویژگی دانش آموزان دارای انگیزه پیشرفت بالا ...................................................... 24
2-1-15-راهکارهای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی ................ 26
2-1-16-آموزش انگیزه پیشرفت ........................................................................................ 29
2-1-17-خود کار آمدی .................................................................................................... 30
2-1-18-نظریه های خودکارآمدی ...................................................................................... 32
2-1-19-عوامل موثر بر خودکارآمدی ................................................................................. 34
2-1-20-وراثت .............................................................................................................. 37
2-1-21-موقعیت ............................................................................................................. 38
2-1-22-زمان .................................................................................................................. 39
2-1-23-ابعاد خودکارآمدی ............................................................................................... 40
2-1-24-سبک های اسنادی ............................................................................................... 42
2-1-25-منابع کنترل ........................................................................................................ 43
2-1-26-جریان نسبت دادن .............................................................................................. 45
2-1-27-پیشایندهای استنباط های علی ................................................................................. 45
2-1-28-خواص استنباط های علی ....................................................................................... 47
2-1-29-تاثیر تراکمی نسبت دادن ها بر موفقیت و شکست ................................................. 49
2-2-پیشینه تحقیق ............................................................................................................ 50
مبانی نظری و پیشینه خلاقیت و هدف پیشرفت
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 57 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 27 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مبانی نظری......................................................................................................................... 11
2-1-1- خلاقیت........................................................................................................................... 11
2-1-1-1- رویکردهای مختلف به خلاقیت................................................................. 13
2-1-1-1- 1- دیدگاه روانکاوی.................................................................................. 13
2-1-1-1-2- دیدگاه رفتارگرایی................................................................................ 14
2-1-1-1-3- دیدگاه انسان گرایی............................................................................. 15
2-1-1-1-4- دیدگاه شناختی.................................................................................... 16
2-1-2- جهت گیری هدف پیشرفت...................................................................................... 17
2-1-2-1- انگیزش.............................................................................................................. 17
2-1-2-2- انگیزش و مفهوم هدف................................................................................... 18
2-1-2-3- نظریه جهت گیری هدف پیشرفت............................................................. 19
2-1-3- خودکارآمدی............................................................................................................ 21
2-2- تحقیقات پیشین................................................................................................................ 25
2-2-1- جهت گیری هدف پیشرفت و خلاقیت............................................................ 25
2-2-2- خودکارآمدی و خلاقیت........................................................................................ 26
2-2-3- تفاوت های جنسیتی در خلاقیت........................................................................ 27
2-2-4- تفاوت های جنسیتی در جهت گیری هدف پیشرفت.................................. 29
2-2-5- تفاوت های جنسیتی در خودکارآمدی............................................................. 30