پاورپوینت قفسه سینه و ریه
| دسته بندی | پزشکی |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 1780 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 39 |
واحد آموزش مرکز مدیریت حوادث و فوریت های پزشکی استان زنجان
ظاهر بیمار
تعیین محل یافته ها روی قفسه سینه
ریه ها(شیارها و لوب ها)
شکل و اندازه قفسه سینه
شکلهای غیر طبیعی قفسه سینه
معاینه قفسه صدری و ریه ها
علایم رایج بیماریهای ریه
وسایل و شیوه معاینه
لمس
دق
سمع
معاینه قدام قفسه سینه
صدای غیر طبیعی ریه
مبانی نظری و پیشینه هوش هیجانی و خشونت اعمال شده علیه زنان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 269 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 67 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1. مقدمه: 14
2-2. گستره نظری مسأله مورد پژوهش... 14
2- 2-1 . مفهوم خشونت.. 14
2-2-1-1. تاریخچه خشونت خانوادگی.. 14
2-2-1-2. تعریف خشونت.. 15
2-2-1-3. تعریف خشونت خانوادگی نسبت به زنان. 16
2-2-1-4. شیوع خشونت.. 17
2-2-1-5. طبقه بندی خشونت.. 18
2-2-1-5-1. خشونت بدنی یا فیزیکی: 19
2-2-1-5-2. خشونت روانی: 20
2-2-1-5-3. خشونت جنسی: 20
2-2-1-5-4. خشونت اقتصادی: 21
2-2-1-6. عوامل مؤثر در ارتکاب خشونت.. 22
2-2-1-7. انواع خشونت در خانواده طبق مشخصات قربانی.. 25
2-2-1-7-1. خشونت بین همسران: 25
2-2-1-7-1-1. خشونت شوهر نسبت به زن: 25
2-2-1-7-1-2. خشونت زن نسبت به شوهر: 26
2-2-1-7-2. خشونت نسبت به کودکان (کودک آزاری): 27
2-2-1-7-3.خشونت بین فرزندان: 28
2-2-1-7-4.خشونت نسبت به سالمندان: 28
2-2-1-8. عوارض و تبعات خشونت خانوادگی علیه زنان. 29
2-2-1-8-1. عوارض جسمانی خشونت: 29
2-2-1-8-1-1. قتل: 29
2-2-1-8-1-2. صدمات جدی: 30
2-2-1-8-1-3. صدمات دوران بارداری: 30
2-2-1-8-1-4. حاملگی زودهنگام و ناخواسته: 30
2-2-1-8-1-5. بیماری های مقاربتی، شامل HIV/AIDS: 30
2-2-1-8-1-6. استعداد ابتلا به سایر بیماری ها: 30
2-2-1-8-2. عوارض روانی خشونت: 30
2-2-1-9-1. تئوری روان تحلیلی: 31
2-2-1-9-2. تئوری رفتارگرایی: 32
2-2-1-9-3. تئوری انتقال میان نسلی: 33
2-2-1-9-4. تئوری ناکامی پرخاشگری: 33
2-2-1-9-5. تئوری شناختی: 34
2-2-1-9-6. تئوری زیست شناسی اجتماعی: 34
2-2-1-9-7. تئوری منابع: 35
2-2-1-9-8. نظریه کنترل اجتماعی: 36
2-2-1-9-9. تئوری سیتمی خانواده: 36
2-2-1-10. خشونت علیه زنان: 38
2-2-1-11. خشونت علیه زنان و انواع آن (از نظر نوع و زمان وقوع) 38
2-2-1-11-2. خشونت در شیرخواری.. 39
2-2-1-11-3. خشونت در کودکی: 39
2-2-1-11-4. خشونت در نوجوانی و بزرگی: 40
2-2-1-11-5. خشونت در پیری: 40
2-2-1-12. انواع خشونت علیه زنان: 40
2-2-1-13. خشونت خانگی.. 43
2-2-2. هوش هیجانی.. 43
2-2-2-1. مفهوم هوش... 43
2-2-2-2. تعریف هوش... 44
2-2-2-3. انواع هوش... 46
2-2-2-4. هوش هیجانی.. 47
2-2-2-5. تعاریف هوش هیجانی.. 48
2-2-2-6. ابعاد هوش هیجانی.. 50
2-2-2-6-2. آگاهی اجتماعی: 50
2-2-2-6-3. مدیریت روابط: 51
2-2-2-6-4. خودکنترلی: 51
2-2-2-7. دیدگاه های هوش هیجانی.. 51
2-2-2-7-1. دیدگاه توانمندی (پردازش اطلاعات) 52
2-2-2-7-2. دیدگاه مختلط: 52
2-2-2-8. مدل های هوش هیجانی.. 53
2-2-2-8-1. مدل توانایی هوش هیجانی سالووی و مایر. 53
2-2-2-8-2. مدل مختلط هوش هیجانی بار– ان. 54
2-2-2-8-3. مدل ترکیبی هوش هیجانی.. 56
2-2-2-9. الگوی هوش هیجانی: 57
2-2-2-9-1. مشهورترین الگوهای هوش هیجانی: 58
2-2-2-9-1-1. الگوی توانایی سالووی و مایر: 58
2-2-2-9-1-2.الگوی غیر شناختی بار- آن: 58
2-2-2-9-1-3. الگوی شایستگی گلمن: 58
2-2-2-10. سیر تاریخی هوش هیجانی: 59
2-2-2-11.سیر تکاملی هوش هیجانی: 60
2-2-2-12.ویژگی های افرادی که هوش هیجانی بالا دارند. 60
2-2-2-13.اندازه گیری هوش هیجانی.. 61
2-2-2-13-1. مقیاس ترجیحی: 61
2-2-2-13-2. مقیاس عملکردی: 61
2-2-2-14. اهمیت هوش هیجانی در زندگی.. 62
2-3. بررسی پیشینه مطالعاتی.. 65
2-3-1 پژوهش های انجام شده در خارج کشور: 65
2-3-2. پژوهش های انجام شده در ایران: 69
مبانی نظری و پیشینه نقش یادگیری اجتماعی در تقلب علمی دانشجویان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 158 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 48 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه. 25
2-1- پژوهش های داخلی... 25
2-2- پژوهش های خارجی... 31
2-3- جمع بندی پیشینه پژوهش..... 49
مقدمه. 54
3-1- نظریه یادگیری اجتماعی ایکرز. 54
3-1-1- مفاهیم نظریه یادگیری اجتماعی.. 57
3-1-1-1- پیوند افتراقی.. 57
3-1-1-1-1- ارتباط بین پیوند افتراقی و دیگر نظریه ها 58
3-1-1-2- تعاریف... 58
3-1-1-2- 1- ارتباط بین تعاریف و دیگر نظریه ها 60
3-1-1-3- تقویت افتراقی.. 61
3-1-1-3-1- ارتباط بین تقویت افتراقی و دیگر نظریه ها 62
3-1-1-4- تقلید. 63
3-1-1-4-1- ارتباط بین تقلید و دیگر نظریهها 64
3-1-2- فرایند نظریه یادگیری اجتماعی.. 64
3-1-3-تقلب/عدم صداقت علمی و یادگیری اجتماعی.. 66
3-2- نتیجه گیری... 67
3-3- فرضیه های تحقیق... 68
3-3-1- فرضیه اصلی.. 68
3-3-2- فرضیه های فرعی.. 68
مبانی نظری و پیشینه نقش رسانه های الکترونیکی در جذب گردشگران داخلی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 716 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1. مقدمه. 11
2-2. مفهوم شناسی گردشگری.. 11
2-3. انواع دیدگاهها در باب گردشگری.. 13
2-4. وضعیت گردشگری در ایران.. 14
2-4-1. گردشگری در سالهای پیش از انقلاب اسلامی.. 14
2-4-2. گردشگری بعد از انقلاب انقلاب اسلامی.. 15
2-4-3. گردشگری در برنامههای توسعه. 16
2-4-3-1. برنامه اول توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (72-1368) 17
2-4-3-2. برنامه دوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (79-1374) 18
2-4-4. برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (1383-1379) 19
2-4-5. برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (1388-1384) 20
2-5. عوامل موثر بر جذب گردشگری.. 22
2-5-1. بازاریابی.. 22
2-5-2. تبلیغات... 24
2-6. رویکردهای نظری گردشگری.. 24
2-6-1. رویکرد سیستمی.. 24
2-7. مدلهای گردشگری.. 27
2-8. دیدگاه سازمان جهانی گردشگری.. 29
2-8-1. دیدگاه لیپر. 30
2-8-2. دیدگاه گان.. 31
2-8-3. دیدگاه بریونز، تجیدا و مورالس.... 33
2-8-4. دیدگاه کاسپار 34
2-8-5. دیدگاه هولدن.. 35
2-9. گردشگری و رسانه. 36
2-9-1. انواع رسانه از بُعد گردشگری.. 37
2-9-2. رسانه های محرک گردشگری.. 38
2-9-2-1. کتابهای راهنما 39
2-9-2-2. رادیو. 39
2-9-2-3. تلویزیون.. 40
2-10. فناوری اطلاعات و گردشگری.. 41
2-10-1. گردشگری الکترونیکی.. 43
2-11. پیشینه تحقیق.. 46
2-11-1. پیشینه داخلی.. 46
2-11-2. پیشینه خارجی 49
مبانی نظری و پیشینه نقش استفاده از رسانه بر احساس امنیت اجتماعی زنان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 338 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 90 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه. 15
2-2- وسایل ارتباط جمعی: 15
2-3-کارکرد وسایل ارتباط جمعی: 15
2-4- نقش و اهمیت رسانههای جمعی: 19
2-5- دیدگاههای پیشگامان و راهگشایان ارتباط جمعی: 21
2-6- مطبوعات: 22
2-7- تغییر مفاهیم تولید و توزیع رسانهای: 23
2-8- روزنامه نگاری شهروندی پدیده ای در عرصه اطلاع رسانی: 23
2-9- رادیو: 24
2-10- تلویزیون: 25
2-11- رادیو و تلویزیون، خدمتی عمومی: 26
2-12- کارکردها و وظایف رادیو و تلویزیون: 31
2-13- اینترنت: 39
2-14-تاریخچه اینترنت: 40
2-15- اینترنت و تحولات ایجاد شده: 40
2-16- کاربردهای اینترنت در دنیای نوین: 41
2-17- وضعیت اینترنت در جهان: 42
2-18- وضعیت اینترنت در ایران: 42
2-19- تبلیغات محیطی: 43
2-20- رسانههای جمعی، دیدگاهها و رویکردها: 43
2-21- رسانههای جمعی و تغییرات فرهنگی و اجتماعی: 46
2-22- نقش آفرینی رسانههای نوین در عرصه تحولات اجتماعی: 52
2-23- اﻣﻨﻴﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ: 55
2-24- ﻣﻔﻬﻮم و ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻣﻨﻴﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ: 57
2-25- امنیت فردی و امنیت اجتماعی: 58
2-26- امنیت عمومی و امنیت اجتماعی: 59
2-27- امنیت ملی و امنیت اجتماعی: 60
2-28- امنیت انسانی و امنیت اجتماعی: 61
2-29- ویژگیهای امنیت اجتماعی: 62
2-30- گفتمانهای امنیت اجتماعی: 63
2-31- رویکردها ی امنیت اجتماعی: 66
2-32- اثبات گرایی و امنیت اجتماعی: 67
2-33- فرا اثبات گرایی و امنیت اجتماعی: 67
2-34- فمینیسم فرا اثبات گرا و امنیت اجتماعی: 68
2-35- نظریه سیستمی و امنیت اجتماعی: 68
2-36- رهیافتهای مدرن امنیت اجتماعی: 69
2-37- پست مدرنیسم و امنیت اجتماعی: 70
2-38- دیدگاه انتقادی و امنیت اجتماعی: 70
2-39- رهیافت امنیت اجتماعی شده ( جامعه ای): 71
2-39-1- امنیت تولیدی اجتماعی است: 73
2-39-2- رضایتمندی مولد امنیت است: 73
2-39-3 - امنیت فرایند درون زاست: 74
2-39-4- امنیت ماهیتی تطبیقی تا انطباقی دارد: 74
2-39-5- امنیت دارای ساخت دولتی است: 74
2-40- رهیافت اجتماع گرایی: 76
2-41- نظریه پردازان امنیت اجتماعی: 78
2-42- ﻧﺎاﻣﻨﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ: 85
2-43- ابعاد ناامنی: 86
2-44- عوامل موثر بر ناامنی اجتماعی: 87
2-45- رسانهها و جهتدهی افکار عمومی: 87
2-46- نقش وسایل ارتباط جمعی در امنیت اجتماعی: 88
2-47- رسانه احساسی زمینه ناامنی: 90
2-48- راهکارهای ایجاد امنیت اجتماعی از منظر قرآن: 96
2-49- پیشینه تحقیق: 96
2-50- چهارچوب نظری و مدل تحقیق:.101
مبانی نظری و پیشینه مسئولیت اجتماعی و تعهد سازمانی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 378 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 70 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2ـ1ـ مقدمه...................................................................................................... 14
2ـ2ـ انواع تعهد سازمانی............................................................................................. 17
2ـ2ـ1ـ تعهد نسبت به سازمان.................................................................................................. 18
2ـ2ـ2ـ تعهد نسبت به مشتری.................................................................................................. 18
2ـ2ـ3ـ تعهد نسبت به خود...................................................................................................... 18
2ـ2ـ4ـ تعهد نسبت به مردم..................................................................................................... 19
2ـ2ـ5ـ تعهد نسبت به وظیفه یا تکلیف..................................................................................... 19
2ـ3ـ عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی............................................................................................. 20
2ـ3ـ1ـ ویژگیهای شخصی مؤثر بر تعهد سازمانی..................................................................... 20
2ـ3ـ2ـ خصوصیات شغلی و تعهد سازمانی............................................................................... 21
2ـ3ـ3ـ تأثیر روابط گروهی و رابطه با رهبر بر تعهد سازمانی....................................................... 21
2ـ3ـ4ـ ویژگیهای سازمان و تعهد سازمانی............................................................................... 22
2ـ4ـ وضعیت نقش و تعهد سازمانی......................................................................................... 23
2ـ5ـ تعریف مسئولیت اجتماعی................................................................................................ 28
2ـ 6ـ اهمیت موضوع مسئولیت اجتماعی................................................................................... 30
2ـ 6ـ1ـ مبانی فلسفی دیدگاههای مسئولیت اجتماعی.................................................................. 32
2ـ 6ـ2ـ دیدگاه کلاسیک..................................................................................... 33
2ـ 6ـ3ـ انتقادهای وارده به دیدگاه کلاسیک............................................................................... 33
2ـ 6ـ4ـ دیدگاه مسئولیتپذیری................................................................................................ 34
2ـ 6ـ5ـ دیدگاه عمومی.................................................................................... 34
2ـ7ـ دیدگاههای موافقان و مخالفان مسئولیت اجتماعی سازمانها................................................. 35
2ـ7ـ1ـ تغییر نیازها و توقعات عمومی....................................................................................... 35
2ـ7ـ2ـ التزام اخلاقی.......................................................................................... 35
2ـ7ـ3ـ حفظ منابع محدود....................................................................................................... 36
2ـ7ـ4ـ محیط اجتماعی بهتر..................................................................................................... 36
2ـ7ـ5ـ حفظ منافع بلندمدت.................................................................................................... 36
2ـ7ـ 6ـ ممانعت از گسترش قوانین و مقررات دولتی................................................................. 37
2ـ7ـ7ـ تعادل بین مسئولیت و قدرت........................................................................................ 37
2ـ7ـ 8 ـ وابستگی متقابل نظاماند.............................................................................................. 37
2ـ7ـ9ـ کمک در حل مشکلات اجتماعی................................................................................... 38
2ـ7ـ10ـ بهبود چهره عمومی.................................................................................................... 38
2ـ7ـ11ـ جلب منابع ارزشمند سازمانها..................................................................................... 38
2ـ7ـ12ـ پیشگیری بهتر از درمان............................................................................................. 39
2ـ 8 ـ دلایل مخالفان مسئولیت اجتماعی................................................................................... 39
2ـ 8 ـ1ـ لزوم کسب حداکثر سود............................................................................................. 39
2ـ 8 ـ2ـ تعدد هدفهای سازمان.............................................................................................. 39
2ـ 8 ـ3ـ هزینه مشارکت اجتماعی............................................................................................ 40
2ـ 8 ـ4ـ تضعیف تراز پرداختهای بینالمللی........................................................................... 40
2ـ 8 ـ5ـ برخورداری سازمانها از قدرت کافی.......................................................................... 40
2ـ 8 ـ 6ـ فقدان مهارتهای اجتماعی....................................................................................... 41
2ـ 8 ـ7ـ عدم «حساب پسدهی».............................................................................................. 41
2ـ 8 ـ 8 ـ ناتوانی شرکتها در انتخاب گزینههای اخلاقی.......................................................... 41
2ـ9ـ استراتژیهای انجام مسئولیت اجتماعی.............................................................................. 42
2ـ9ـ1ـ اجابت قانون........................................................................................ 42
2ـ9ـ2ـ پاسخگویی بیش از خواسته قانون................................................................................... 42
2ـ9ـ3ـ مخالفت اجتماعی.................................................................................... 43
2ـ9ـ4ـ التزام اجتماعی................................................................................ 43
2ـ9ـ5ـ پاسخگویی اجتماعی..................................................................................................... 44
2ـ9ـ 6ـ مساعدت اجتماعی...................................................................................................... 44
2ـ10ـ ابعاد مسئولیت اجتماعی سازمان...................................................................................... 44
2ـ11ـ سطوح مسئولیت اجتماعی.............................................................................................. 45
2ـ12ـ مدلهای مسئولیت اجتماعی سازمان................................................................................. 46
2ـ12ـ1ـ مدل مسئولیت اجتماعی دیویس................................................................................... 46
2ـ12ـ2ـ مدل سهبعدی مسئولیت اجتماعی کارول....................................................................... 48
2ـ13ـ سیر تکاملی پاسخگویی اجتماعی سازمان......................................................................... 49
2ـ14ـ مرحله خطمشی.................................................................................. 50
2ـ15ـ مرحله یادگیری................................................................................ 50
2ـ 16ـ مرحله تعهد سازمانی.................................................................................................... 51
2ـ17ـ مشکلات پذیرش و ایفای مسئولیت اجتماعی سازمانها..................................................... 51
2ـ18ـ روشهای توجیهی مدیران در عدم انجام مسئولیت اجتماعی.............................................. 52
2ـ18ـ1ـ «این کار واقعاً غیرقانونی و غیراخلاقی نیست».............................................................. 52
2ـ18ـ2ـ «این به نفع من (به نفع سازمان) است»......................................................................... 52
2ـ18ـ3ـ «هیچکس نخواهد فهمید»............................................................................................ 52
2ـ18ـ4ـ «ازآنجاییکه این کار به سازمان کمک میکند، سازمان از غیراخلاقی بودن آن چشمپوشی کرده، در عوض از من حمایت میکند»............ 53
2ـ18ـ5ـ «همه این کار را انجام میدهند»................................................................................... 53
2ـ 19ـ چه کسی از انجام مسئولیت اجتماعی سود میبرد؟.......................................................... 53
2ـ20ـ مدیریت مسائل اجتماعی................................................................................................ 54
2ـ21ـ بهسوی مسئولیت اجتماعی بیشتر..................................................................................... 55
2ـ22ـ تأثیرات توجه به مسئولیت اجتماعی در سازمان................................................................. 58
2ـ22ـ1ـ جلوگیری از غفلت مدیریت سازمان نسبت به محیط...................................................... 58
2ـ22ـ2ـ ایجاد مدیریت اثربخش............................................................................................... 58
2ـ22ـ3ـ افزایش عظمت، اعتبار و شهرت سازمان و بهبود چهره عمومی سازمان............................ 59
2ـ22ـ4ـ ارائه خدمت مؤثر به مردم............................................................................................ 59
2ـ22ـ5ـ مانع گریبانگیرشدن مشکلات جامعه به سازمان............................................................. 60
2ـ22ـ 6ـ ایجاد توازن بین تعهدات و وظایف مختلف سازمان و مدیریت....................... 60
2ـ22ـ7ـ مانع وارد شدن خسارات جبرانناپذیر به جامعه و بهبود وضع جامعه............................... 60
2ـ22ـ 8 ـ فراهمشدن زمینه ایجاد پاسخگویی اجتماعی در سازمان............................................... 61
2ـ22ـ9ـ موفقیت، ادامه بقا سازمان و توسعه پایدار سازمان.......................................................... 61
2ـ22ـ10ـ مانع از بین رفتن ارزشهای انسانی و اخلاقی............................................................. 62
2ـ22ـ11ـ برقراری تعادل بین مسئولیت و قدرت سازمان............................................................ 63
2ـ22ـ12ـ بهبود کیفیت زندگی افراد جامعه................................................................................ 63
2ـ22ـ13ـ نائلشدن سازمان به اهداف و منافع بلندمدت.............................................................. 63
2ـ22ـ14ـ کاهش دخالتهای دولت......................................................................................... 64
2ـ22ـ15ـ باعث هماهنگشدن سازمانها با تغییر نیازها و توقعات عمومی..................................... 65
2ـ22ـ 16ـ حفظ منابع محدود ................................................................................................. 66
2ـ22ـ17ـ ایجاد شاخص ارزیابی مدیران................................................................................... 66
2ـ23ـ اخلاق و اخلاق کار....................................................................................................... 66
2ـ24ـ مسئولیت اجتماعی و اخلاق کار...................................................................................... 68
2ـ25ـ خودکنترلی در اجرای مسئولیتهای اجتماعی................................................................... 69
2ـ 26ـ پیشینه پژوهشی.............................................................................. 72
2ـ 26ـ1ـ تأثیر مسؤولیت اجتماعی سازمان بر تعهد سازمانی........................................................ 72
مبانی نظری و پیشینه گروه های مرجع و سبک پوشش جوانان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 96 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 37 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه
در این فصل نخست، دیدگاهها و نظریات موجود در جامعه شناسی و روانشناسی اجتماعی با تاکید بر اثرگذاری گروههای مرجع بر شکل گیری رفتار اجتماعی مطرح می گردد و پس از بیان اندیشه های برخی از متفکرین این حوزه با نگاهی به ویژگی های دوران جوانی و روندها و چگونگی اثرگذاری گروههای مرجع بر رفتار اجتماعی در دوره جوانی وارد بحث تاثیر گروه مرجع به رفتار مورد مطالعه این پزوهش یعنی سبک پوشش خواهیم شد، سپس به مرور پیشینه تجربی مطالعات انجام شده در ایران و خارج از کشور پرداخته می شود و در نهایت پس از نقد و نتیجه گیری از این تحقیقات و جمع بندی نظریه ها، چارچوب و مدل نظری پژوهش حاضر مطرح خواهد شد.
مبانی نظری
نظریه های مربوط به گروه مرجع را می توان در دو حوزه روانشناسی اجتماعی و جامعه شناسی جستجو و مطالعه نمود. در رویکرد اول می توان به افرادی مانند هیمن[1]، مظفر شریف[2]، نیوکامب[3] و فستینگر[4] و دیگران اشاره کرد. قبل از هیمن جامعه شناسان شهیری مانند مید[5]، کولی[6] و سامنر[7] به رابطه میان گروه و رفتار و نگرشهای فرد پرداخته اند، بعدها مرتن[8] نظریه گروه مرجع را در جامعه شناسی بسط و توسعه داد. بنابراین اگرچه قبل از هیمن مطالعاتی با رویکرد جامعه شناختی در مورد رفتار و الگویابی شده ولی این هیمن بود که با استفاده از رویکرد روانشناسی اجتماعی به مطالعه گروه مرجع می پردازد و این اصطلاح را برای این نوع مطالعات ابداع می کند.
[1] -Hyman
[2] -M.Sherif
[3] -Newcomb
[4] -Leon Festinger
[5] -Herbert Mead
[6] -Charles Horton Cooly
[7] -William Sumner
[8] -Robert. K. Merton
مبانی نظری و پیشینه گرایش نوجوانان مددجو به انحرافات اجتماعی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 170 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 36 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه.....................................................................17
2-2- مروری بر تحقیقات پیشین.........................................18
2-2-1- تحقیقات داخلی......................................18
2-2-2- تحقیقات خارجی.............................................23
2-2-3- جمع بندی پیشینه تحقیق...........................................27
3-2- دیدگاه های نظری پژوهش............................................28
1-3-2-رویکرد کارکردگرا.......................................................29
1-1-3-2- نظریة بر چسب زنی بکرولمرت...............................29
2-1-3-2- نظریه های فشار........................................................30
3-1-3-2- آنومی دورکیم.............................................................32
4-1-3-2- آنومی مرتن............................................................33
2-3-2- رویکرد ساختارگرا.......................................................34
3-3-2- دیدگاه کنترل اجتماعی....................................................35
1-3-3-2- نظریه الگوی کنترل اجتماعی هیرشی.......................35
4-3-2- نظریه های فردگرا...................................................36
5-3-2- دیدگاه تضاد.....................................................37
1-5-3-2- نظریه مارکس ..............................................37
6-3-2- نظریه بومشناختی ........................................39
7-3-2- نظریه بی سازمانی اجتماعی ..............................39
8-3-2- دیدگاه نظم گرا پیرامون انحرافات اجتماعی ...........40
9-3-2- نظریه های جامعه گرا......................................40
10-3-2- نظریه جمع گرایی.............................................41
11-3-2- نظریه اعتماد.........................................................41
12-3-2- نظریة انحراف رابرت آگینو، مسنر وروز نفلد.................43
13-3-2- نظریه محرومیت نسبی.....................................43
14-3-2- نظریه معاشرت ادوین ساترلند.............................44
15-3-2- نظریة همنشینی افتراقی ساترلند...........................44
16-3-2- نظریه رضایت از زندگی..................................45
17-3-2- پایگاه اجتماعی- اقتصادی................................45
18-3-2- نظریه های قشربندی اجتماعی..............................46
19-3-2- دیدگاه تضادگرایی...................................................47
4-2- چارچوب نظری پژوهش...........................................48
5-2- فرضیه های پژوهش...................................................49
6-2- مدل نظری پژوهش...............................................50
پاورپوینت کتابشناسی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3387 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 123 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 123 صفحه
کتابشناسی الف : طب در قرآن و حدیث دو رویکرد به قرآن در مباحث علوم طبیعی :
1. قرآن کتاب هدایت است و مباحث طبیعی قرآن مقصود بالذات نبوده و چه بسا درست نباشد.
مثال : ” و کسونا العظام لحما ”
2. آیات قرآن در امور طبیعی نیز درست و مقصود بالذات اند . ” و لا رطب و لا یابس الا فی کتاب مبین ”
توضیح :
دو گرایش نسبتا متفاوت نسبت به دسته دوم مطرح است :
1. در یک گرایش افراطی سعی می شود به هر شکل ممکن تمام آیات قرآن را به هر شکل ممکن با علوم روز تطبیق داد .
2. در یک گرایش معتدل تر اشارات قرآنی را در باب علوم طبیعی راهگشا برای اهل فن و احادیث مربوط را جهت دهنده و بیانگر اصول و قواعد علم می دانند چه هادیا و چه تفضلا .
- جایگاه پیگیری بحث مذکور در مباحث کلامی است که امروزه بیشتر ذیل عناوین
” گستره شریعت” و ” انتظار بشر از دین ” مطرح می شود . معرفی چند کتاب در طب قرآنی :
_ القرآن و الطب الحدیث د. صادق عبد الرضا
_ مع الطب فی القرآن الکریم
د . دیاب ، قزقوز
_ الادویة فی القرآن الکریم
محمد هاشم
_ الطب القرآنی غذاء و دواء
محمد محمود عبد الله
_ الداء و الوقاء فی القرآن الکریم
باسم الأنصاری
_ قرآن و علوم طبیعت
د. مهدی گلشنی
از جمله مراجعه شود به کتب ، مقالات و سخنرانی های د. بی آزار شیرازی ، د. طنطاوی ، پروفسور بوکای و ... _ طب النبی ( ص) حافظ ابو نعیم اصفهانی
_ طب النبی ( ص) مستغفری نسفی
_ طب النبی ( ص) المنهج السویّ سیوطی
_ طب النبی ( ص) ابن قیم جوزیة
ترجمه : حجة الاسلام محمد طه طرفی
_ طب النبی ( ص) ابوالوزیر بن احمد ابهری
شرح از سید الاطباء مرعشی تبریزی ترجمه : واصف شیعی احادیث و طب :
_ الطب النبوی عبد الملک بن حبیب اندلسی
_ الاحکام النبویة فی الصناعة الطبیة
علاء الدین الکحال
_ طب النبی(ص) محسن عقیل
_ الطب الوقائی النبوی د. محمود حاج قاسم محمد
_ فی رحاب الطب النبوی فی العلم الحدیث
د. محمد طلوزی
_معجزات فی الطب للنبی العربی محمد(ص)
د. محمد سعید سیوطی
_ الطب النبوی و العلم الحدیث د. محمد ناظم نسیمی
رسول الله (ص) :
“ العلم علمان علم الادیان و علم الابدان“
” تجنب الدواء ما احتمل بدنک الداء فاذا لم یحتمل الداء فالدواء “
” من استقلّ بدائه فلا یتداوینّ فإنّه رب دواء یورث الداء“
طب در احادیث اهل بیت (ع) _ موسوعة الأحادیث الطبیة محمّد الریشهری
_ موسوعة طب الأئمّة (ع) باسم الانصاری
_ طب الائمّة (ع) محمد قاسم طبیب
_ طب الأئمة (ع)
ابنا بسطام نیسابوریین
_ طب الائمّة (ع) سید عبد الله شبر حلّی
شرح از سید الاطباء مرعشی تبریزی
_ طب اهل البیت (ع)
ابو محمد زید حسینی
_ طب الائمّة (ع) محسن عقیل
_ طب الامام الباقر (ع) محسن عقیل
_ طب الامام الصادق (ع) محسن عقیل
_ طب الامام الکاظم(ع) محسن عقیل
_ طب الامام الرضا (ع) محسن عقیل
_ شرح طب الامام الرضا (ع) محسن عقیل
_ موسوعة أهل البیت فی الطب الروحانی محسن عقیل
_ طب الصادق (ع) الاستاذ محمد الخلیلی
_ طب الرضا (ع) محمد الخلیلی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت پژوهش و توسعه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 214 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 31 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 31 صفحه
پژوهش و توسعه بنا به تعریف، پژوهش عبارت است از جمع آوری ، تجزیه و تحلیل و تفسیر سیستماتیک داده ها جهت یافتن پاسخ به یک پرسش و یا راه حل برای یک مشکل ویژگیهای پژوهش: 1- مشکل یا مسئله را بطور وضوح بیان نماید.
2- هدفمند تدوین شده ، بر روی مسایل اولویت دار متمرکز شود.
3- بر پایه داده های موجود و یافته های مثبت و منفی بنا شود.
4- داده های جمع آوری شده را بر حسب نیاز به گونه ای تجزیه و تحلیل و ارائه نماید که پاسخگوی سئوالات اصلی تحقیق باشد.
5- به اصل هزینه و اثر بخشی توجه کند .
6- نتایج برای مدیران ، تصمیم گیران و جامعه قابل استفاده باشد.
7- با همکاری متخصصین رشته های مختلف انجام گیرد.
1- کاتالوگ مداخله
2- طراحی مداخله NATIONAL PLAN on Iron Malnutrition and Flour/Food Fortification in Iran
Prepared by:
Dr. Soltan Ali Mahboob, professor of Nutrition Research Center, Tabriz University of Medical Sciences
Zahra Abdollahi, MSPH, Senior expert of Nutrition Department, MOH&ME
Hamed Pouraram, MS, senior expert of Nutrition Department, MOH&ME
December 2006
فرازی از مقدمه نماینده WHO The challenging task of coordination and synthesizing the work of the technical groups was undertaken by Prof.S.Mahboob along with Dr.M.Ebrahimi-Mamegani,assistiant professor, and Dr.R Mahdavi , Associate Professor, all from the Tabriz University of Medical Sciences. All of them deserve special recognition and gratitude.
فرازی از مقدمه مقام محترم وزارت بهداشت- درمان و آموزش پزشکی This book will be a good example for the countries in the region to develop the national food / flour fortification plan in order to combat micronutrient deficiencies فرازی از مقدمه مدیر کل دفتر بهبود تغذیه وزارت بهداشت- درمان و آموزش پزشکی This book could be a model of developing the national food/ flour fortification plan.
طرح: مطالعات الگوی برنامه ریزی و اجرایی امنیت غذا و تغذیه( مابا)
مجری طرح ملی : دکتر قاسمی
سرپرست شاخه استان فارس : دکتر نجفی
سرپرست شاخه آذربایجان شرقی: دکتر محبوب
ماده 197 قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی به منظور نهادینه کردن امنیت غذا و بهبود تغذیه مردم و ... وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی موظف است حداکثر طی مدت یکسال نسبت به تعیین سبد غذایی مطلوب اقدام نماید.
..................... بدون اغراق باید اظهار کنم که پیشنهادات شاخه مطالعاتی گروه تبریز یکی از مهمترین اسناد موفقیت های این طرح است که عنوان بارز و جالبی از یک دیدگاه چند بخشی و چند انضباطی و حاصل تفکر منسجم چند رشته مختلف است که حاصل آن ایجاد الگوی توانمند برای رسیدگی به مشکلات استان خواهد بود. فرازی از اظهارات جناب آقای دکتر قاسمی مجری طرح ملی مابا: ماده 84 قانون برنامه چهارم الف- تشکیل شورای عالی سلامت و امنیت غذائی
ب- تهیه و اجرای برنامه آموزشی لازم به منظور ارتقای فرهنگ و سواد تغذیه جامعه
................................. دولت موظف است به منظور نهادینه کردن مدیریت ، سیاستگذاری ، ارزشیابی و هماهنگی امنیت غذا و تغذیه در کشور و ... اقدامهای ذیل را به عمل آورد : اولویت های پژوهشی در حقیقت چهار چوب اساسی است که در قالب آن مسایل و مشکلاتی که اهمیت ، ضرورت و فوریت برای تحقیق دارند مشخص می شود. اولویت ها ی پژوهشی: با توجه به اینکه سرنوشت پژوهش در دست سه گروه مختلف یعنی
پژوهشگران ، سیاست گذاران و مصرف کنندگان نتایج هست اولویت بایدمورد تایید این سه گروه باشد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت پرورش کرم ابریشم
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2189 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 33 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 33 صفحه
پرورش کرم ابریشم
علیرغم چاپ و انتشار کتب متعدد و با ارزش علمی در مورد رشته های مختلف نوغانداری و صنعت ابریشم ، لزوم تهیه نشریه آموزشی که بتواند بصورت کاربردی و علمی مورد استفاده علاقمندان واقع شود احساس می گردید به همین منظور بر آن شدیم تا مجموعه ای به زبان ساده تحت عنوان آموزش نوغانداری تهیه و در اختیار علاقمندان قرار دهیم . نشریه ای که از نظر خوانندگان عزیز می گذرد مشتمل اطلاعات مورد نیاز تفریخ تخم نوغان – کرم ابریشم و بیماریهای رایج در مورد نوغانداری می باشد . مقدمه: پرورش کرم ابریشم تفریخ تخم نوغان ( خارج شدن کرمها از تخم ) هدف از تفریخ فقط بیرون آمدن کرم ابریشم از تخم به هر شکل نمی باشد ، بلکه هدف ایجاد شرایط مناسبی است که بوسیله آن تقریباً همه کرمها به طور همزمان ، یکنواخت و با قدرت کافی از تخمها خارج گردند و زمان مناسب این کار حدود 13-12 روز از زمان خروج تخم نوغانها از سردخانه می باشد. لازم به ذکر است که جهت هماهنگی بیشتر تا مرحله قبل از تغییر رنگ کامل تخم نوغان نور طبیعی ( یا 18 ساعت نور و 6 ساعت تاریکی ) مورد استفاده قرار گرفته و پس از تغییر رنگ تخم نوغانها 2 روز تاریکی کامل مورد استفاده قرار گیرد و پس از طی مراحل فوق بمنظور در آمدن یکنواخت لاروها از تخم لازم است بمدت 2 الی 4 ساعت تخم ها را در معرض نور قرار داده تا کاملاً تفریخ شود.
نکات مهم در پرورش کرم جوان : کرمهای تازه تفریخ شده تا پایان خواب سوم اصطلاحاً کرم جوان و به کرمهای سنین چهارم و پنجم اصطلاحاً کرم بالغ گفته می شود . ورودیهای محل پرورش را با مخلوط آهک و کلر گرد پاشی نموده و جهت ضدعفونی دستها محلول 1% کلر در نظر گرفته شود . افراد می بایست قبل از شروع کار دستها را ضدعفونی کرده و کف دمپائی ها را آغشته به مخلوط آهک و کلر نمایند .
در روز تفریخ پس از گذراندن مرحله تاریکی، تخم نوغانها می بایست در معرض نور بمدت 2 الی 4 ساعت قرار بگیرد تا با این روش 90 تا 95 درصد تخم نوغانها تفریخ گردند. برای تغذیه از برگهای مناسب به اندازه 2 سانتی متر مربع استفاده شده و از اندازه های خیلیکوچک و نازک و بلند خودداری کنید .
برداشت برگ از روز قبل تهیه و آماده شود.
هرگز کرمهای جوان را با دست لمس نکرده و حتی الامکان غیر از مواد نظافت بستر ، از 2 عدد پر تمیز برای اضافه کردن بستر استفاده گردد. افزایش سطح بستر ( باز کردن جای کرمها ) می بایست که بصورت تدریجی در زمان هر مرحله برگدهی صورت گرفته ، برگدهی نازک انجام شود . از تراکم بیش از حد کرمها و یا برگدهی اضافی خودداری گردد.
قبل از خواب ، برگدهی به صورت نازک با قطعات برگ به طول و عرض یک سانتی متر در خواب اول و 2 سانتی متر در خواب دوم صورت پذیرد .
بسترهای پرورشی در معرض نور مستقیم و شدید قرار نگیرد به جز در موارد انجام کار مانند برگدهی ، نظافت یا تعویض بستر از حضور افراد در سالن پرورش جلوگیری شود.
در طول سنین اول و دوم ، حرارت بین 26-25 درجه و رطوبت بین 85-80 درصد و در طول سن سوم حرارت 25-24 درجه و رطوبت 80-75 درصد تامین گردد.
برگدهی را بین ساعات 8-7 ، 13 و 30/19 انجام دهید .
برای برگدهی صبح و شب ، برگها را ساعت 6 بعد از ظهر برای برگدهی ظهر برگها را 8 صبح برداشت کنید . پرورشی از پاشیدن پودر آهک شسته ( آبدیده ) بصورت گرد پاشی استفاده نمائید
برگها را درز محل خنک و سایه با پوشاندن پارچه مرطوب تازه نگه داشته و مراقب باشید تا برگها بصورت انباشته و گرمازده نشوند.
پس از برگدهی بمنظور حفظ رطوبت برگهای خرد شده روی بستر پرورش را با یک تکه کاغذ تمیز به طور کامل پوشانده و روی کاغذ را بصورت آبپاشی با دست کمی مرطوب نمائید، کاغذهای پوشانده را نیم ساعت قبل از هر برگدهی از روی بسترها بردارید. در زمان خواب رطوبت محیط را کاهش داده و برای خشک نگه داشتن بستر پرورشی از پاشیدن پودر آهک شسته ( آبدیده ) بصورت گرد پاشی استفاده نمائید.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت پدیده ترک خوردن در اتصالات جوشکاری شده
| دسته بندی | فنی و مهندسی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3651 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 95 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 95 صفحه
پدیده ترک خوردن در اتصالات جوشکاری شده هدف
درک اصول مکانیزم های ترک خوردن در اتصالات جوشکاری شده و راههای جلوگیری از وقوع ترک خوردن مطالب شامل برای فولادهای C-Mn ، کم آلیاژ ، آلیاژی و زنگ نزن بطور اختصاصی موارد زیر بررسی شود - ترک خوردن سرد
- ترک خوردن گرم
- ترک خوردن پیشگرمایش
- پارگی سراسری
نتایج مورد انتظار مقایسه مکانیزم های متالورژیکی برای هر کدام از انواع اصلی ترک خوردن
تشریح تاثیرات متغیرهای شیمیایی و فیزیکی برای هر کدام از انواع اصلی ترک خوردن
ارزیابی حساست به ترک خوردن با مراجعه به پارامترهای کلیدی و پیشنهاد روشهای مناسب برای جلوگیری از ترک خوردن
ارزیابی نوع ترک خوردن و دلیل رخ دادن آن با مطالعة مواد شکسته شده و تاریخچة آنها
انتخاب آزمایشهایی جهت حل مشکلات ترک خوردن
پیشنهاد روشهایی برای کاهش یا حذف ایجاد پارگی سراسری در قطعات جوشکاری شده
ارزیابی تاثیرات ناخالصی ها، شکل هندسی ، تنش و خستگی در کنترل ترک خوردن جوشها - تاثیر پیشگرم
- در فلز جوش و HAZ
- تاثیر عناصر، سیکل های حرارتی، تنش کنترل ترک خوردن پیشگرمایش
- ترک خوردن طی عملیات حرارتی و جوشکاری چند عبوری
- مکانیزم های ترک خوردن در فلز جوش و HAZ
- کنترل منابع و نفوذ هیدروژن
- ساختار حساس و کنترل آن
- نوع فولادهای حساس به ترک خوردن پیشگرمایش
- تاثیر فلز جوش آستنیتی
- آزمایش حساسیت
- تاثیر هیدروژن، ریزساختار و تنش
- کنترل هیدروژن
- تاثیر عناصر بر حساسیت ترک خوردن سرد ترک خوردن گرم - مکانیزم های ترک خوردن بخصوص در فلز جوش
- تاثیر عناصر، گرمای ورودی ، شکل بستر
- کنترل ترک خوردن گرم
- آزمایش حساسیت ترک خوردن پیشگرمایش
- مکانیزم های ترک خوردن در فلز جوش و HAZ
- نوع فولادهای حساس به ترک خوردن پیشگرمایش
- تاثیر عناصر، سیکل های حرارتی، تنش
- ترک خوردن طی عملیات حرارتی و جوشکاری چند عبوری
- کنترل ترک خوردن پیشگرمایش
- آزمایش حساسیت پارگی سراسری - مکانیزم های ترک خوردن
- تاثیرات ناخالص ها، طراحی اتصال، تنش و خستگی
- کنترل پارگی سراسری توسط کنترل مواد و طرح اتصال
- آزمایش حساسیت ، بواسطة خواص ضخامت
مقدمه بارسیدن موضعی تنش به تنش شکست، موضع مذکور دچارگسست شبکه ای شده و بین اتمهای موجود در آن نقطه از جسم فاصله و جدایی ایجاد شده که این گسست و جدایی را ترک می نامند.
تمامی عیوب موجود در داخل ساختار یک ماده مانند حفرات، ناخالصیها، ذوب ناقص، نفوذ ناقص در اتصال و...، به خودی خود هیچ مشکلی برای جسم (مثلا جوش) محسوب نمی شوند، فقط زمانی که در اثر اعمال تنش تبدیل به ترک شوند، برای ادامه کارکرد قطعه مشکل ایجاد می کنند. از این رو شاید به نوعی عیب ترک را بتوان بد ترین و زیان آورترین نوع عیب خصوصا در جوشکاری نامید علل ایجاد ترک در جوش 1- تردی بیش از حد جوش
2- اعمال تنشهای کششی بالا دسته بندی ترکها ترکها را از جهات مختلف می توان دسته بندی نمود. یکی از مرسوم ترین دسته بندی های موجود به این صورت است انواع ترک شکل و مکان تشکیل 1- عرضی (transverse)
2- طولی ( (longitudinal
3-ترک چاله جوش (crater)
4- زیر گرده (under bead)
5- گوشه (toe) علت ایجاد 1- گرم (hot)
2-سرد (cold )
3- پارگی لایه ای (lamellar tearing)
4- بازگرمی (reheat) انواع ترک از نظر شکل و مکان تشکیل
1- ترکهای فلز جوش(Weld metal cracks)
(شامل طولی، عرضی و ستاره ای)
2- ترکهای فلز پایه (Base metal cracks)
( شامل طولی، عرضی، گوشه و زیر گرده)
ترکها را بر اساس موقعیت تشکیل بصورت زیر نیز دسته بندی می کنند ترکهای فلز جوش 1- ترک چاله ای فلز جوش(Weld metal crater crack)
این ترک در محل قطع قوس ایجاد می شود از این رو به آن ترک چاله ای گویند. چون شبیه پنجه کبوتر می باشد به آن ترک پنجه ای (paw crack) نیز می گویند این ترک از انتهای کار به ویژه در محل تعویض الکترود یا جایی که ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت موضوعات دین شناسی، نبوت، امامت درس اندیشه اسلامی 2
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 629 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 176 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 176 صفحه
بسم الله الرحمن الرحیم اندیشه اسلامی2 2 مباحث کلی
دین شناسی
نبوت
امامت
تعریف دین:
لغوی:جزا، تسلیم،کرنش،سرسیاری امده
اصطلاحی:
عام:مجموعه ای ازتعالیم اعتقادی،اخلاقی وقوانبن ومقررات(حق یاباطل)
خاص:اعتقادبه افریننده ای برای جهان وانسان ودستورات متناسب با ان عقاید
اخص:تعریف ایین اسلام به معنی واقعی که بر دورکن استوار است 1-خای یگانه که جهان را به حکمت افریده وبه عدل برپا داشته.
2-برنامه برای حرکت به سوی هدف را دارد. 3 راههای دین پژوهی:
راه عقل:روش حکما وفلاسفه با استدلالهای عقلی
راه وحی: روش انبیا با بهره گیری ازقران
راه نقل :روش اهل حدیث با بهره گیری از سنت
راه عرفان: یا روش کشف وشهود
راه تلفیق :(عقل+وحی+سنت)جامع وکاملترین روش 4 چرا روش تلفیقی جامع وکاملترین روش در دین پژوهی است؟
1- بخشی ازموضوعات تنها با روش عقلی قابل اثباتند مانند اثبات وجود خدا وصفات او
2-برخی منحصر در روش نقلی است وخارج از قلمرو عقل مانند عالم پس از مرگ
لذا در روش تلفیقی تمام اموررا می توان با بهره گیری از این روشها اثبات کرد. 5 وحی وپیامبری 6 7 1- تعریف و ضرورت نبوت
الف) معنا و مفهوم پیامبر
ب) معنا و مفهوم وحی
1-ب) معنای لغوی وحی2-ب) وحی در قرآن
ج)ضرورت وحی و پیامبری1:
- ج) صفات خداوند2- ج) جاودانگی انسان
3ـ ج) حدود عقل بشری4- ج)شبهه منکران
8 1- تعریف و ضرورت نبوت تقسیم بندی مباحث نبوت: 1- عامه 2- خاصه
نبوت عا مه: مجموعه مباحثی که پیامبر معینی اختصاص ندارد و درباره امورمشترک پیامبران بحث می کند.
نبوت خاصه: به مباحثی اطلاق می شود که درباره نبوت یکی از پیامبران مانند حضرت محمد صلی الله علیه واله وسلم بحث و گفتگو می کند.
9 10 الف) معنا و مفهوم پیامبر تعریف:
پیامبر بشری است که برای هدایت انسانها برانگیخته
شده تا معارفی را بدون واسطه انسانی دیگر از مبدا الهی دریافت و ابلاغ کند.
110/کهف:قل انما انا بشر مثلکم یوحی الی
3/النجم:وما ینطق عن الهوی ان هو الا وحی یوحی
35/نحل:فهل علی الرسل الا البلاغ المبین 11 12 درتعریف قبل چند قید وجود دارد :
1- پیامبر بشر است
2- پیامبران برای هدایت انسانها آمده اند.
3- پیامبران برانگیخته شده از سوی خدا هستند
4- میراث پیامبران مجموعه معارف نظری و عملی خاصی است که بینشی نو و روشی دیگر در زندگی انسانها ایجاد کرده است.
5- یکی از وظایف مهم پیامبران دریافت پیام الهی است.
ضرورت وجود پیامبر با توجه به وجود عقل:
بخشی از معارف خارج از برد عقلند ولذا برای کسب ان معارف نیاز به وحی وپیامبر است
151/بقره:یعلمکم مالم تکونوا تعلمون 13 14 ب) معنا و مفهوم وحی دریافت پیام الهی که از به عنوان وحی تعبیر می گردد یکی ازوظایف اساسی پیامبران است.
حقیقت وحی دست یافتنی نیست زیرا پدیده وحی یک پدیده طبیعی قابل شناخت با ابزار متعارف عمومی و علمی نیست.
15 1- ب) معنای لغوی وحی
واژه وحی و مشتقات آن در لغت دارای معانی مختلف و
کاربردهای گوناگون آن: نظیر: اشارهْ، سرعت، تفهیم و القای پنهانی مطلبی به دیگران، اعلام در خفا، نوشتن
تعریف لغت شناسان: جامع تمام معانی و کاربردهای ویژه وحی ((تفهیم و القای سریع و نهانی )) است که متوجه خاص مخاطب بوده و بر دیگران پوشیده است. مفهوم وحی: وحی پدیده ایست خارق العاده(با رمز وراز) میان خداوند وانسانهای بر گزیده 16 17 2-ب) وحی در قرآن معانی وحی در قرآن:
1- اشاره پنهانی :مانند زکریا ومریم
2- هدایت غریزی:مانند زنبور عسل
3- الهام:مانند مادر موسی
4- وحی تشریعی یا رسالتی ویژه پیامبران
18 طبق آیات قرآن راههای ارتباط پیامبران با خدا
منحصر(وحی نبوی و ارسالی) به سه راه بوده است:
1- وحی مستقیم
2- ایجاد صوت از پشت حجاب
3- القای وحی به وسیله فرشته
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه عوامل جامعه شناختی ارتکاب جرائم در بین زنان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 154 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 53 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1-مقدمه.................................................................................................. 19
2-2-تعریف جرم ................................................................................................................. 19
2-3-عوامل جامعه شناختی ارتکاب جرم.................................................................................. 24
2-4-تاریخچه جرم شناسی..................................................................................................... 30
2-4-1-کج رفتاری در اندیشه ایران قبل از اسلام ...................................................................... 30
2-4-2- یونان قدیم............................................................................................................... 31
2-4-2-1- جالینوس.............................................................................................................. 31
2-4-2-2- افلاطون .............................................................................................................. 32
2-4-3- قرون وسطی ............................................................................................................ 32
2-4-4- از رنسانس تا اوایل قرن هجدهم ................................................................................. 33
2-4-5- قرن هجدهم............................................................................................................. 33
2-4-6- از قرن نوزدهم تا زمان حال........................................................................................ 34
2-5-مهمترین عوامل شکل گیری جرم در ایران......................................................................... 34
2-6-جرم و عوامل جرم زا..................................................................................................... 39
2-7-عناصر تشکیل دهنده جرم............................................................................................... 40
2-8-انواع جرم..................................................................................................................... 40
2-9-شرایط تحقق جرم.......................................................................................................... 42
2-10-مراحل ارتکاب جرم..................................................................................................... 43
2-11-عوامل مؤثر بر بروز جرم و جنایت.................................................................................. 44
2-11-1-عوامل اجتماعی و جرم............................................................................................. 47
2-11-2-عوامل اقتصادی و جرم............................................................................................. 47
2-11-3-عوامل فرهنگی و جرم.............................................................................................. 48
2-12-محیط و جرم.............................................................................................................. 48
2-13-طرح پیشگیری از ارتکاب جرم...................................................................................... 49
2-14-جنسیت و جرم............................................................................................................. 51
2-15-زنان و جرم................................................................................................................. 54
2-16-نوع جرم زنان.............................................................................................................. 54
2-17-بررسی تفاوت نوع جرایم زنان و مردان.......................................................................... 55
2-18-تئوری های جرم ......................................................................................................... 57
2-18-1-تئوریهای زیستی ..................................................................................................... 57
2-18-1-1-عقاید دانشمندان قبل از لمبروزو............................................................................. 57
2-18-1-2-نقد نظرات لمبروزو.............................................................................................. 58
2-18-2- تئوری های روانشناختی .......................................................................................... 60
2-18-3- تئوری های جامعه شناسی........................................................................................ 62
2-18-3-1-نظریه های جامعه شناختی فردگرایان دربارة ارتکاب جرمات................................... 62
2-18-3-2-نظریه های آنومی................................................................................................ 62
2-18-3-3- نظریه آنومی دورکیم.......................................................................................... 63
2-18-3-4-نظریة آنومی رابرت مرتن..................................................................................... 64
2-18-3-5-نظریة رابرت آگینو، مسنرو روز نفلد...................................................................... 64
2-18-3-6-نظریة آنومی و ساختار خانوادة ویلیام گود............................................................. 66
2-18-3-7-نظریة همنشینی افتراقی ادوین ساترلند.................................................................... 67
2-18-3-8-نظریة بر چسب زنی یا انگ زنی بکر و لمرت........................................................ 67
2-18-3-9-نظریة کنترل اجتماعی هیرشی............................................................................... 68
2-19-نظریه های جرم شناختی جرائم زنان............................................................................... 69
2-20-چارچوب نظری تحقیق................................................................................................ 70
2-21- مدل مفهومی تحقیق..................................................................................................... 73
2-22-فرضیه های تحقیق....................................................................................................... 75
2-22-1-فرضیه اصلی............................................................................................................ 75
2-22-2-فرضیه های فرعی..................................................................................................... 75
مبانی نظری و پیشینه عوامل تعیین کننده تصمیم سزارین و زایمان طبیعی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 659 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 38 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- تاریخچه سزارین.. 8
2-2- تاریخچه سزارین در ایران 8
2-3- مقایسه معایب و مزایای زایمان طبیعی و سزارین 9
2-4- مقایسه میزان سزارین در جهان و کشور. 10
2-5 - پیشینه تجربی پژوهش... 15
2-5-1- مقدمه و پیشینه تجربی. 15
2- 5-2- نتیجهگیری 22
2-6- مبانی نظری تحقیق.. 23
2-6-1- نظریه پزشکی شدن 23
2-6 -1-1- پزشکی شدن فرزندآوری و زایمان 24
2-6- 1-2- تجزیه و تحلیل اخلاقی بر مبنای اصول چهارگانه در پزشکی 25
2-6- 1-2-1سودرسانی و عدم ضرررسانی.. 25
2-6- 1-2-2 احترام به استقلال فرد. 25
2-6- 1-2-3 عدالت 26
2-6- 1-2-4 رضایت آگاهانه. 26
2-6- 2 تئوری عمل بخردانه 27
2-6-3 تئوری رفتار برنامهریزی شده 28
2-6-4 تئوری گذار دوم جمعیتی.. 30
2-6-4-1 فردگرایی.. 31
2-6-4-1-1 ریشهها و خواستگاههای فردگرایی 31
2-6- 4-1-2 فردگرایی در جامعهی ایران.. 32
2- 6-4-2 تصویر بدنی.. 33
2-7 چهارچوب نظری (مفهومی) تحقیق.. 35
2-8 فرضیات پژوهش 38
مبانی نظری و پیشینه عوامل اجتماعی و رضایت شغلی کارکنان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 145 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 57 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مبانی نظری پژوهش
امروزه اندیشمندان و صاحبنظران حوزه علوم اجتماعی بر جایگاه رضایت شغلی کارکنان اهمیت فراوانی داده و آن را به عنوان یکی از معتبر ترین شاخه های تعالی جویی سازمانی معرفی نموده و نیز بر نقش آن به عنوان کلید حمایتی تحقق اهداف توسعه در ابـــعاد گروهی و ســازمانی بســـیار تأکید می ورزند. رویکردهای نوین حاکم بر دنیای جدید سازمان و مدیریت شامل : کارمند محوری، رقابت جویی، نتیجه گرایی و... نیز ضرورت توجه مضاعف به رضایت شغلی کارکنان را خاطر نشان می سازد. چنانچه کیفیت جویی مهمترین عامل بقاء، پویایی ،تحول و تعالی در حوزه مدیریت دانسته شده است. در این پژوهش جنبه مدیریت سازمانی و رضایت شغلی کارکنان ، پایه و اساس تحقیق را تشکیل می دهد. و تمرکز بر سه اصل توسعه، سازمان (روزنامه همشهری ) و رضایت شغلی کارکنان است. مدیران ارشد ،تحلیل فلسفه وجودی ، دورنما و رسالت موئسسه و فرایندهای کلیدی را تعیین می کنند. در راستای تحقق رسالت سازمان و پاسخگویی به نیازها و انتظارات کارکنان، صاحبان فرآیندهای کلیدی با مدیران ارشد سازمان همراه و همگام می شوند. برآیند دو حرکت از بالا به پایین، و از پایین به بالا موجب دگرگونی و تحول اساسی سازمان خواهد بود. تداوم این حرکت و حمایت آن دو از یکدیگر به نهادینه شدن رضایت شغلی خواهد انجامید.
هر سازمانی به کارکنان خود وابسته است و باید نیازهای حال و آینده آنان را درک نماید. و نیازمندی های مدیران و کارکنان عالی رتبه خود را برآورده نماید. علاوه بر ایــن سازمان ها باید برای عبور از انتظارات و نیازهای کارکنان خود برنامه ریزی و تلاش نمایند. هدف کلیه تلاش های مدیران در سازمان در جهت بهبود و حفظ کیفیت عملکرد و جلب رضایت کارکنان از کار خویش با کمترین هزینه است.که این کارکنان به کارکنان درون و برون سازمانی تقسیم می شوند و کارکنان در داخل سازمان به عنوان مشتری تعریف شده اند. کارکنان کلید موفقیت طرح های سازمانی می باشند. اگر چه کارکنان سهم بسیار اندکی در مشکلات مربوط به کیفیت و عملکرد موئسسه دارند. ولی نقش بسزایی در ارتقای بازدهی و سودآوری توسعه دارند. کارکنان سرمایه اصلی سازمان مربوطه می باشند. آنها کارها را انجام می دهند، بنابراین مشارکت آنان در تحقق اهداف امری است حیاتی. اگر نزدیکترین افراد به فرآیندها در تحلیل عملکرد و تصمیم گیری مربوط به ارتقای آن دخالت داشته باشند، ارتقای مستمر کیفیت عملی خواهد شد. بنابراین می توان ادعا نمود که مهم ترین سرمایه سازمان ها، نیروی انسانی شاغل در آنهاست.
مبانی نظری و پیشینه علل و عوامل مهاجرت
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 124 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه .. 12
2-2- پیشینه ی نظری.. 12
2-3- نظریه ها.. 14
2-3-1- نظریه اقتصادی مهاجرت.. 14
2-3-2- نظریه محرومیت نسبی استارک ..16
2-3-3- نظریه رفتاری توماس وزنانسکی. 17
2-3-4- نظریه ی شبکه های مهاجرتی. 20
2-3-5- نظریه سرمایه ی انسانی ساستاد 21
2-3-6- نظریه استافر. 23
2-3-7- نظریه جاذبه و دافعه ی اورت.س.لی ... 24
2-3-8- مدل سیستمی. 25
2-3-9- مدل وابستگی. 27
2-3-10- نظریه لانسینگ و مولر. 29
2-4- پیشینه ی تجربی. 31
2-5-1- مطالعات داخلی 31
2-5-2- مطالعات خارجی. 36
2-6- چارچوب نظری .. 40
2-7- فرضیه های تحقیق 52
2-8- مدل نظری تحقیق. 53
مبانی نظری و پیشینه علل انزوای اجتماعی دختران مجرد
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 134 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 56 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 مقدمه .......................................................... 15
2-2 تحقیقات داخلی ............................................... 16
2-3 تحقیقات خارجی ........................................... 20
2-4 جمعبندی تحقیقات پیشین .............................. 22
2-5 نظریات انزوای اجتماعی ....................... 24
2-5-1 نظریات روانشناختی انزوای اجتماعی ..................... 24
2-5-1-1 آثار تحلیلی فروید و کلین ................... 25
2-5-1-2 انزوای اجتماعی، تجرد و جنسیت (لاینرمن،گیلیگان،راکر و برگمن و مانتر) ......... 26
2-5-1-3 انزوای اجتماعی در ارتباط با محیط زندگی شخص (نظریه سیلورمن، هورتولانوس و همکارانش) ..... 28
2-5-2 نظریات جامعه شناختی انزوای اجتماعی (با تمرکز بر رویکرد روابط اجتماعی).... 29
2-5-2-1 اهمیت روابط اجتماعی .......................... 31
2-5-2-1-1روابط اجتماعی و تندرستی فردی .................... 31
2-5-2-2 اهمیت اجتماعی روابط اجتماعی ............ 35
2-5-2-3 روابط اجتماعی به عنوان سرمایه اجتماعی ........... 37
2-5-2-4 روابط اجتماعی و تغییرات در محیط اجتماعی ......... 38
2-5-2-5 پیامدهای اجتماعی روابط اجتماعی ................. 39
2-5-2-6 انزوای اجتماعی به عنوان شکلی از محرومیت اجتماعی ... 42
2-5-2-7 علل انزوای اجتماعی ............................. 45
2-5-2-8 رویکرد شبکه ای ................................... 48
2-5-2-9رویکرد تنهایی .......................................... 50
2-6 چارچوب نظری .................................................. 54
2-7 مدل نظری ..................................................… 60
پاورپوینت مدارهای ترکیبی و آنالیز و طراحی آن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2054 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 47 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 47 صفحه
LOGIC CIRCUITS: 1. Combinational
2. Sequential مدارهای ترکیبی مدار های منطقی ترکیبی (circuits without a memory)
در این مدار ها مقدار خروجی فقط به مقدار فعلی ورودیها بستگی دارد.
در این مدارها زمان اعمال ورودی تاثیری در مقدار خروجی ندارد.
مدارهای منطقی ترتیبی (circuits with memory)
در این مدارها مقدار خروجی به مقدار فعلی ورودیها و حالت مدار بستگی دارد.
این مدارها از گیتهای منطقی و عناصر ذخیره اطلاعات (حافظه) استفاده می کنند و در فصلهای بعد مورد بررسی قرار می گیرند.
1 logic circuit 5 مدارهای ترکیبی مهمترین مدارهای ترکیبی:
Adders جمع کننده
Subtractorsتفریق کننده
Comparatorsمقایسه کننده
Decodersدیکدر
Encodersانکدر
Multiplexersتسهیم کننده
Demultiplexers
2 logic circuit 5 Available in IC’s as MSI and used as
standard cells in complex VLSI (ASIC) آنالیز منطق ترکیبی 3 logic circuit 5 گام اول:
مدار را از سمت ورودی ها به سمت خروجی ها ساده می کنیم و خروجی های مدار را بدست می آوریم.
گام دوم:
خروجی را به کمک جدول خواص یا جدول کارنو به حاصل جمع مینترم ها تبدیل می کنیم.
گام سوم:
جدول درستی مدار را رسم می کنیم و بجای مینترم ها یک(1) جایگزین می کنیم. آنالیز منطق ترکیبی 4 logic circuit 5 آنالیز منطق ترکیبی 5 logic circuit 5
آنالیز منطق ترکیبی 6 logic circuit 5 INPUTS OUTPUTS طراحی مدارات ترکیبی گام اول:
از روی خصوصیات و تعریف مسئله تعداد ورودیها و خروجیها را مشخص کنید.
گام دوم:
جدول درستی را تشکیل دهید و ارتباط ورودیها و خروجیها را مشخص کنید.
گام سوم:
با استفاده از جدول کارنو مدار را ساده کنید.
گام چهارم:
دیاگرام منطقی مدار را بکشید.
گام پنجم ( اختیاری):
درستی طراحی خود را تحقیق کنید.
7 logic circuit 5 مثال: مداری با سه ورودی و یک خروجی طراحی کنید بطوریکه مقدار خروجی فقط هنگامیکه مقدار عددی معادل ورودیها کمتر از سه باشد، با 1 برابر باشد. 00 01 11 10 0 1 y x z y z طراحی مدارات ترکیبی 8 logic circuit 5 گام اول گام دوم گام سوم گام چهارم: جمع کننده دودویی – نیم جمع کننده 9 logic circuit 5 A+Bهدف: محاسبه جمع جبری
S: نتیجه حاصلجمع(sum)
C : رقم نقلی (carry) جمع کننده کامل (full adder) 10 logic circuit 5 A+B+Cهدف: محاسبه جمع جبری
S: نتیجه حاصلجمع(sum)
C : رقم نقلی (carry) C جمع کننده کامل (full adder) 11 logic circuit 5 جمع کننده کامل به فرم SOP 12 logic circuit 5 پیاده سازی جمع کننده کامل با دو نیم جمع کننده 13 logic circuit 5 3 2 1 0 i Full-adder چهار بیتی 14 logic circuit 5 هدف: محاسبه جمع جبری
A3A2A1A0+B3B2B1B0=C4S3S2S1S0
S: نتیجه حاصلجمع(sum)
C : رقم نقلی (carry)
C0: رقم نقلی از طبقه قبل
C4: رقم نقلی به طبقه بعد
تفریق کننده دودویی با استفاده از تکنیک مکمل گیری می توان عمل تفریق را انجام داد.
محاسبه مکمل 2 مفروق منه
انجام جمع باینری
محاسبه مکمل 1:
تمام ارقام را معکوس می کنیم یعنی 0 ها را به 1 و 1 ها را به 0 تبدیل می کنیم
محاسبه مکمل 2:
تمام ارقام بعد از اولین 1 از سمت چپ را معکوس می کنیم.
روش دیگر محاسبه مکمل 2:
محاسبه مکمل 1
جمع با 1 15 logic circuit 5 تفریق کننده دودویی – نیم تفریق کننده 16 logic circuit 5 x-y=x+y’+1هدف: محاسبه تفریق جبری
D: نتیجه اختلاف(Difference)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت لحیم کاری بدون سرب موجی - فرازهایی از لحیم کاری ماشین با تونل گاز ازت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3270 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 52 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 52 صفحه
لحیم کاری بدون سرب موجی
فرازهایی از لحیم کاری :
ماشین با تونل گاز ازت
نیازهای لحیم کاری بدون سرب در ماشین های موجی :
- قسمت فلاکسر
- قسمت پیش گرما
- قسمت لحیمکاری
- محیط گاز بی اثر
- سیستم انتقال
- سیستم اپری فلاکسر بهترین راهکار است
VOC- مناسب فلاکسهای بدون
pH- مواد کم
- راحتی کار برای حصول سطوح تمیز
- خروج راحت گاز از سمت بالا و پائین
نیازهای اسپری فلاکسر طرق مختلف انتقال انرژی لازم است موج کوتاه جابجائی تنظیم قسمت پیش گرما موج متوسط
چگونه می توان به بهترین تنظیم پیش گرما دست یافت ؟
موج کوتاه جابجائی موج متوسط اثر پیش گرماهای مختلف بر طراحی و مونتاژ : به مادون قرمز کوتاه و متوسط نیاز داردLED مادون قرمز از سمت پائین LED قطعه با جرم زیاد قطعات با جرم بالا با مادون قرمز کوتاه و متوسط باندازه کافی حرارت نمی بینند جابجائی از پائین LED قطعه با جرم زیاد با جابجائی حرارت صدمه می بیندLED قطعات با جرم بالا احتیاج به حرارت زیاد بوسیله روش جابجائی دارند جدید – سیستم جابجائی چند فواره ارسا از سمت بالا و پائین ! LED قطعه با جرم زیاد با روش جابجائی از بالا صدمه نمی بیندLED قطعات با جرم بالا نیاز به انرژی بروش جابجائی دارند جابجائی از سمت بالا (جدید) جابجائی یا مادون قرمز از سمت پائین * گوناگونی زیاد قطعات روی برد
* واکنش سریع
* صرفه جویی در انرژی موج کوتاه چه هنگام چه پیش گرمائی باید انتخاب کرد : مادون قرمز از سمت پائین * انتقال حرارت یکدست و آرام مورد نیاز است
* بردها همگی یکسانند
* شیب افزایش دمای کم نیاز است موج متوسط مادون قرمز از سمت پائین چه هنگام چه پیش گرمائی باید انتخاب کرد : * به علت کاربرد فلاکس محلول درآب به تبخیر سریع نیاز است
* مدار چاپی چند لایه
* کم خطر ترین پیش گرما جابجائی از سمت پائین جابجائی از سمت پائین چه هنگام چه پیش گرمائی باید انتخاب کرد :
* قطعات حساس به دمای زیاد در روی برد نصب شده باشد
* قطعات با جرم زیاد
* مدار چاپی چند لایه جابجائی از سمت بالا جابجائی از سمت بالا چه هنگام چه پیش گرمائی باید انتخاب کرد : جدید !
خلاصه پیش گرما
-
مصالحه نکنید !
فقط ماشین های با فنآوری جدید
می توانند برای انواع قطعات
مناسب باشند !
اکسید لحیم بدون سرب اکنون سیلان می کند طرح موجود طرح بهینه سازی شده نیاز به طرح جدید نازل برای لحیم های بدون سرب : برای لحیم کاری بدون سرب در ماشین های موجی ،
نازل بهینه سازی شده یک ضرورت است ! اکسید لحیم بدون سرب سیلان نمی کند نازل لحیم پس از سه سال کار در دو شیفت
بدون خرابی قابل مشاهده ! Quelle: Teleste/ERSA مخزن های جدید برای لحیم های بدون سرب مورد نیاز است : بررسی لحیم کاری با آلیاژ قلع-نقره-مس در دمای 175 درجه سانتیگراد
نتیجه لحیم کاری در محیط معمولی و با فلاکس
ویژه لحیمکاری بدون سرب نتیجه لجیم کاری در محیط گاز ازت
لحیم کاری بدون سرب با کیفیت بالا نیاز به محیط گاز بی اثر ( ازت) دارد ! Quelle: FhG ISIT Quelle: FhG ISIT بررسی لحیم کاری با آلیاژ قلع-نقره-مس در دمای 275 درجه سانتیگراد
نتیجه لحیمکاری در محیط معمولی و با فلاکس
ویژه لحیم کاری بدون سرب نتیجه لحیم کاری در محیط گاز ازت
لحیم کاری بدون سرب با کیفیت بالا نیاز به محیط گاز بی اثر ( ازت) دارد ! State of the Art Lead Free N2 Tunnel Wave Soldering System N2 Inert Gas Process Tunnel for Optimal Lead Free Wave Soldering Tunnel Temperature Compensation نمای شماتیک تمیز نگهداشتن محیط گاز و جبران تعادل حرارتی تونل Air/N2 So
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت کمپلمان Complement functions
| دسته بندی | پزشکی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3098 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 43 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 43 صفحه
Complement functions اپسونیزاسیون و فاگوسیتوز
تحریک پاسخ های التهابی
سیتولیز
پاکسازی کمپلکسهای ایمنی و سلولهای مرده
تسهیل فعال سازی سلولهای B و شروع پاسخ های ایمنی هومورال سیستم کمپلمان شامل پروتئینهای پلاسمایی و غشایی می باشد که با یکدیگر و با سایر مولکولهای سیستم ایمنی واکنش می دهند
این سیستم بوسیله میکروبها و یا آنتی بادیهایی که به میکروبها وسایر آنتی ژنهاچسبیده اندفعال می شود
فعال شدن این سیستم بوسیله پروتئینهای تنظیمی که در سطح سلولهای طبیعی میزبان وجود دارند مهارمی شود 2 Pathways of complement activation CLASSICAL
PATHWAY ALTERNATIVE
PATHWAY LECTIN
PATHWAY Components of the Classical Pathway C4 C2
C3
C1 complex C4 Classical Pathway Generation of C3-convertase Classical Pathway Generation of C3-convertase C4b Mg++ C4a C2 _____
C4b2a is C3 convertase Classical Pathway Generation of C5-convertase C4b Mg++ C4a C2b
C3
________
C4b2a3b is C5 convertase; it leads into the Membrane Attack Pathway Generation of C5 convertase leads to the activation of the
Lytic pathway Lytic pathway Components of the lytic pathway C6 C
9 C5 Lytic pathway C5-activation C5 Lytic pathway assembly of the lytic complex C6 Lytic pathway: insertion of lytic complex into cell membrane C
9 C
9 C
9 C
9 C
9 C
9 C
9 C
9 C
9 Components of mannose-binding lectin pathway C4 C2 MASP1
MASP2 Mannose-binding lectin pathway C4 C2 _____
C4b2a is C3 convertase; it will lead to the generation of C5 convertase MASP1
MASP2 لکتینهای پلاسمایی مثل MBL وفیکولین ها به پلی ساکاریدهای غشایی باکتریها باند می شوند و سیستم کمپلمان بطریق کلاسیک فعال می شود
MBL به مانوز و فیکولین به گلیکانهایی که حاوی ان-استیل گلوکزآمین هستندباند می شوند
این لکتینها به سرین پروتئازهای مثل MASP1,MASP2,MASP3 باند می شوند
این مولکولهای MASP شبیه به C1r و C1s هستند 15 PTXs + C1q complement activation
Binding to C1q Receptors on phagocytes
opsonization Components of the alternative pathway
C3
B D P Spontaneous C3 activation
C3
H2O B D Generation of C3 convertase C3iBb complex has a very short half life
C3
B D If spontaneously-generated C3b is not degraded C3-activation the amplification loop
C3
C3a B D
C3
C3-activation the amplification loop C3a C3a
C3
B D C3-activation the amplification loop C3a C3a C3a C3-activation the amplification loop C3a C3a C3a C3-activation the amplification loop Regulation of complement activation برای جلوگیری از فعالیت کمپلمان روی سلولهای طبیعی میزبان و برای محدود کردن مدت فعالیت کمپلمان حتی روی سلولهای میکروبی و کمپلکسهای Ag-Ab این مکانیسمهای کنترلی و تنظیمی نیاز است 24 Regulatory mechanisms تنظیم و کنترل فعالیت سیستم کمپلمان در مراحل مختلفی (از ابتدا تا انتهای فعالیت) برروی سلولهای میزبان صورت می گیرد.
1-مهار شروع فعالیت سیستم
2-مهار تشکیل C3کنورتازها
3- شکستن یا غیر فعال سازی کنورتازها
4-مهار تشکیل کمپلکس حمله به غشاء انواع مولکولهای کنترلی C1INH
Membrane cofacto protein(MCP)
Complement receptor-1(CR-1)
Decay accelerating factor(DAF)
factor H
C4-binding protein(C4bp)
CD59
Factor I
S-protein C1-Inhibitor C1INH یک پروتئین پلاسمایی است که در ابتدای فعالیت سیستم عمل می کند.این پروتئین نقش سوبسترای C1r و C1s راتقلید کرده وپس از اتصال C1q به آنتی بادی وشروع فعالیت سیستم کمپلمان C1INH تحت اثر آنزیم های C1r وC1r
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت قبضه مالکیت و تجدید ساختار Acquisitions & Restructuring
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 187 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 30 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 30 صفحه
قبضة مالکیت و تجدید ساختار
Acquisitions & Restructuring
رشد داخلی از طریق سرمایه گذاری به منظور بهبود یا افزایش محصولات
و رشد خارجی با خرید داراییهای سایر شرکتها از طریق ادغام یا ترکیب تحقق می یابد.
ادغام علاوه بر رشد باعث متنوع تر شدن فعالیت های شرکت نیز می شود و این امر می تواند ریسک را کاهش دهد. روش های بهم پیوستن چند شرکت ادغام
ترکیب
شرکت دارنده ادغام ترکیب دو یا چند شرکت در یک شرکت است به طوری که تنها شرکت خریدار موجودیت خود را حفظ کند.
ادغام به دو طریق انجام می شود:
1.مذاکره: که روش برتر است.شرکت خریدار بامدیریت شرکت مورد نظر مذاکره می کند.
2.روش خرید: شرکت خریدار ÷یشنهاد خرید را مستقیماًبه سهامداران شرکت مورد نظر برای تصاحب ارائه می دهد. ترکیب بهم پیوستن دو یا چند شرکت وتشکیل یک شرکت جدید است.
در این حالت هیچ یک از شرکتهای درگیر ترکیب شخصیت حقوقی خود را حفظ نمی کنند.درواقع عملاًمنحل شده،سپس یک شرکت جدید تشکیل می شود. شرکت دارنده شرکت دارنده (هلدینگ)شرکتی است که دارنده یا مالک تعداد کافی از سهام عادی یک یا چند شرکت است به نحوی که قادر به کنترل آنهامی باشد.شرکت دارنده مشتمل بر گروهی از شرکتهاست که هر یک با موجودیتی مستقل فعالیت می کنند.
شرکت دارنده ،شرکت مادر و هر یک از شرکتهای تحت کنترل ،شرکت های فرعی نامیده می شود. سه روش متداول بهم پیوستن(ترکیب یا ادغام) 1.عمودی:
شرکت با یک شرکت ماقبل در فرآیند تولید ویا ما بعد ترکیب یا ادغام شود. ادغام یک تولید کننده مبل با شبکه توزیع مبلمان
2.افقی:
حاصل ترکیب یا ادغام دو شرکت با فعالیت تجاری مشابه است.خرید شرکت تولید مواد شیمیایی توسط شرکت تولید مواد شیمیایی دیگر
3.مختلط:
از بهم پیوستن دو یا چند شرکت در صنایع غیر مرتبط با یکدیگر حاصل می شود.ترکیب تولید کننده مبلمان با یک ناشر کتاب دلایل ادغام 1. کاهش ریسک فعالیت با استفاده از تنوع بخشی
2. بهره گیری از تاثیرات هم نیروزایی ادغام
3. امکان تحصیل منابعی که شرکت قبلاًفاقد آن بوده(مدیریت کارآمد)
4. امکان بهبود توانایی تامین مالی
5. امکان افزایش قیمت بازار سهام
6. امکان تامین مالی راحت تر ،نسبت به تامین مالی ار طریق توسعه داخلی
7. امکان تحصیل بازده سرمایه گذاری مطلوب تر
8. امکان بهرمندی از نفع مالیاتی معایب ادغام 1.نداشتن نتیجه مورد نظر مالی،زیرا ممکن است منافع پیش بینی شده تحقق نیابد.
2.امکان ایجاد تضاد بین مدیریت دو شرکت
3.امکان بروز مشکلات به دلیل اختلاف عقیده سهامداران اقلیت
4.امکان تعارض با قوانین ضد انحصار دولتی و نتیجتاًراکد شدن فعالیتهای ادغام ارزیابی ادغام بالقوه 1.سود هر سهم
2.سود پرداختی هر سهم
3.قیمت بازار هر سهم
4.ریسک چرا قبضة مالکیت؟
* افزایش قدرت بازار
* کاهش دامنة ریسک
* گریز از رقابت
* سرعت دادن به بازار
افزایش قدرت بازار
بهنظر میرسد که اندازه و قدرت در بازار به یکدیگر مربوطاند.
قدرت بازار از طریق قبضة مالکیت در موارد زیر افزایش مییابد:
- قبضة مالکیت شرکت رقیب
- قبضة مالکیت شرکت فروشنده یا توزیعکننده
- قبضة مالکیت شرکت در ارتباط یا مربوط
- قبضة مالکیت افقی
- قبضة مالکیت عمودی کاهش ریسک تولید محصول جدید
تولید محصول جدید پرهزینه است و وقت میبردو بیشتر صنایع درقبال تقلید قدرت دفاعی ندارند.
بیشتر نوآوریها ناموفقاند و هزینة فرصت تولید محصول جدید میتواند زیاد باشد.
چرخة بازدة سرمایهگذاری طولانی است.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فولاد ابزار
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 857 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 35 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 35 صفحه
فولاد ابزار فولاد ابزار چیست؟ از نظر کاربرد:هر فولادی که برای ساختن ابزارهای برش شکل دادن یا به عبارتی شکل دادن مواد به صورت قطعات با کاربردهای مشخص به کار رود.
از نظر ترکیب شیمیایی:فولاد های ابزار فولاد های کربنی یا آلیاژی اند که قدرت سخت شدن وبازپخت را دارند.
بعضی از خواص مطلوب فولاد های ابزار مقاومت سایشی و سختی زیاد مقاومت گرمایی خوب واستحکام کافی برای کار روی مواد است. به طور کلی انتخاب یک فولاد ابزار در یک مورد خاص تنها به یک فولاد و یا حتی گروه مشخصی از فولادها محدود نمی شود. بلکه به عوامل زیر بستگی دارد: هزینه
سهولت ماشین کاری
امکان ساخت
خواص مکانیکی مورد نظر ویژگی های اصلی برای انتخاب کارکرد کارکرد فولادهای ابزار در خطوط سرویس به 4 عامل بستگی دارد:
- طراحی قطعه
- کیفیت ساخت قطعه
- انتخاب نوع فولاد
- عملیات حرارتی
با کمی تفاوت در نوع عملیات حرارتی، فولادهای ابزار برای رسیدن به خواص مطلوب مثل مقاومت به تغییر شکل، سایش و شکست باید عملیات حرارتی شوند. تنها شکل های ساده و آن هم در موارد جزیی به صورت مستقیم مورد استفاده قرار می گیرند.
تقسیم بندی اولین تقسیم بندی توسط انجمن آهن و فولاد آمریکا (AISI) بر اساس روش عملیات حرارتی, کاربرد و خواص ارائه شد.
از دیگر استانداردهای مهم می توان به انجمن مهندسان خودرو(SAE) اشاره نمود که تقریبا مشابه اولی می باشد. انواع فولاد ابزار فولادهای تندبر به دو گروه تقسیم می شوند:
فولادهای تنگستنی
(tungsten high speed steels) گروه T
فولادهای مولیبدنی
(molybdenum high speed steels) گروه M فولادهای ابزار تندبر
(High Speed Tool Steels) ویژگی ها با وجود تفاوت زیاد در ترکیب این دو خانواده اکثر خواص متالورژیکی آن ها مشابه است. کاربرد اصلی این فولادها براده برداری است. ( قلم تراش، تیغه فرز، مته)
ویژگی اساسی این فولادها حفظ سختی و مقاومت در برابر سایش در حین برش در دمای بالا است. کاربیدهای مختلف نظیرM6C,MC,M2C نقش اصلی در مقاومت در برابر سایش را ایفا می کنند.
حضور مولیبدن باعث کاهش قیمت فولاد می شود اما تمایل به رشد دانه و دکربوره شدن را افزایش می دهد. کاربردها و ترکیب شیمیایی گروه T ابزارهای خشن کاری و تمام کاری با بالاترین مقاومت سایشی، ابزار تراشکاری و صفحه تراشی در شرایط حاد و با استحکام و چقرمگی بالا، گرفتن بهترین سختی در حالت سرخ شده، مته های مارپیچ، ابزارهای پیچ تراشی، تیغه های فرز و سمبه های سوهان تراشی کاربردها و ترکیب شیمیایی گروه M تیغه های فرز برای شرایط حاد، مته مارپیچ، ابزارهای خشن کاری با بالاترین نیروها، ابزارهای تراشکاری ، خانکشی، برقوکارها، ابزارهای پیچ تراشی، قلاویزها و ... فولادهای سرد کار
(Cold Work Tool Steels) فولادهای ابزار در این گروه به سه دسته مجزا تقسیم می شوند:
فولادهای کم آلیاژ و سخت شونده در روغن ( O )
فولادهای آلیاژ متوسط هوا سخت ( A )
فولادهای سردکار پر کروم پر کربن ( D ) ویژگی ها این فولادها قابلیت حفظ سختی در دمای بالا را ندارند اما در دماهای پایین مقاومت سایشی بالایی دارند. عمق سختی پذیری بالا بوده و اعوجاج کمی در حین عملیات حرارتی دارند. احتمال ترک برداشتن در اشکال پیچیده حین عملیات حرارتی وجود دارد. استفاده برای برش در دماهای پایین مقرون به صرفه تر است. انتخاب فولاد نیازمند آشنایی با خواص مختلف آن نوع فولاد می باشد:
سختکاری خانواده O در دمای پایین تر از 2 گروه دیگر انجام می گردد لذا مقاومت سایشی متوسط همراه با چقرمگی بالا دارند( نسبت به گروه های A , D)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فصل پنجم کتاب حسابداری دولتی پیشرفته مراحل انجام هزینه و تشخیص و وصول درآمدها
| دسته بندی | حسابداری |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2723 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 40 صفحه
ارشد – حسابداری دولتی پیشرفته تالیف : دکتر جعفر باباجانی
بهار 92 بسم اللّه الرحمن الرحیم : فصل پنجم مراحل انجام هزینه و تشخیص و وصول درآمدها 1 فهرست مطالب : مقدمه
مراحل انجام هزینه (خرج)
تعریف مراحل خرج
تشخیص
تامین اعتبار
تعهد
تسجیل
صدور حواله
نظارت مالی
پرداخت
اختیار و مسئولیت مراحل انجام هزینه (خرج)
مراحل درآمد
پیش بینی
تشخیص
وصول
مسئله نمونه جامع و حل آن
ضمائم 2 با توجه به توضیحات در فصول قبل، حسابداری دولتی در هر کشوری تحت تاثیر قوانین و مقررات مالی آن کشور قرار می گیرد. به عبارتی قوانین و مقررات مالی و محاسباتی در ساختار سیستم های حسابداری دولتی تاثیر قابل ملاحظه ای دارد، لذا آشنایی دقیق با قوانین و مقررات مالی و محاسباتی هر کشور، اجرای اصل قابلیت های حسابداری و گزارشگری مالی را تسهیل می کند.
در این فصل :
- مراحل انجام هزینه و سایر پرداخت ها در دستگاه های دولتی ایران تشریح و تعاریف قانونی آنها مطرح شود و نحوه ثبت آنها در دفاتر حسابداری مورد بحث قرار گیرد.
- مراحل تشخیص و وصول درآمدها و نحوه انعکاس هر یک از مراحل مذکور در دفاتر حسابداری نیز تشریح شود. مقدمه 3 در بودجه سالانه کل کشور، فعالیت ها ، برنامه ها، طرح ها و پروژه هایی که برای تحقق تمام یا قسمتی از هدف های مصوب برنامه میان مدت ضروری است، پیش بینی و اجرای آن برآورد می گردد. تحقق هدف های مصوب بودجه سالانه و برنامه های میان مدت، مستلزم اجرای دقیق برنامه ها، فعالیت ها، طرح ها و پروژه های مصوب سالانه می باشند و حصول اطمینان از اجرای صحیح برنامه ها و فعالیت های مصوب نیز به نوبه خود مستلزم استفاده از سیستم های کنترلی مناسب خواهد بود.
به منظور اعمال کنترلهای کافی بر مصرف اعتبارات مصوب دستگاههای دولتی و حصول اطمینان از اجرای صحیح برنامه ها و فعالیتها و تحقق اهداف مصوب بودجه سالانه که دولت و دستگاههای اجرایی در مورد آنها مسئولیت پاسخگویی دارند مراحل انجام خرج در قوانین و مقررات مالی و محاسباتی کشورها تعیین، تفکیک و تعریف می شوند، و اختیار و مسئولیت برخی مراحل خرج به بالاترین مقام اجرائی دستگاه مصرف کنندهِ اعتبار (وزیر یا رئیس موسسه) و مسئولیت انجام برخی از مراحل خرج که جنبه نظارت و کنترل دارد به یک مقام کنترل کننده (کنترولر) که در ایران از سوی وزیر امور اقتصاد و دارایی منصوب می شود تفویض می گردد؛ که این تفکیک مسئولیت و اختیارات به مقام اجرائی و کنترل کننده، از ضرورتهای نظام نظارت و کنترل بر مخارج دولتی بوده و جمع اختیارات و مسئولیت کلیه مراحل خرج در یک مقام واحد به دلیل آنکه سیستم کنترل و نظارت را مخدوش می نماید، مجاز نمی باشد و به همین دلیل موجب ارتقاء در شفافیت مسئولیت پاسخگویی هریک از مقامات مسئول درقبال مصرف اعتبارات خواهد بود. مراحل اجرای هزینه (خرج) 4 تشخیص
تامین اعتبار
تعهد
تسجیل
صدور حواله
نظارت مالی
پرداخت به مراحلی اطلاق می گردد که به ترتیب و برطبق مقررات و با تائید و نظارت مقامات مسئول یک دستگاه دولتی باید طی شود تا کالایی تحویل و یا خدمتی انجام گیرد و یا به طور کلی دینی بر ذمه دولت ایجاد شود.
مراحل خرج یا انجام هزینه، شامل فعالیتها و عملیات معقولی است که باید برای خرید کالا و خدمات مورد نیاز اجرای برنامه های بودجه مصوب سالانه، صورت گیرد؛ که درماده 52 قانون محاسبات عمومی کشور تعیین و در ماده 53 همان قانون حدود مسئولیت و اختیارآنها مشخص گردیده است و در دستگاه های دولتی ایران به ترتیب شامل : تعریف مراحل خرج 5 نمونه برگه درخواست خرید کالا یا خدمت تشخیص یعنی تعیین یا انتخاب کالا و یا خدماتی که برای تحقق اهداف موسسه دولتی مورد نیاز می باشد. به بیان ساده، در مرحله تشخیص، کالا یا خدماتی که برای اجرای فعالیت ها، طرح ها و پروژه ها و برنامه های مصوب وزارتخانه یا موسسه دولتی ضروری است، تعیین یا انتخاب می شود
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فصل سیزدهم - تامین اجتماعی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 295 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 41 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 41 صفحه
فصل سیزدهم –تامین اجتماعی 1 ماده 101- کلیه کارمندانی پیمانی دستگاههای اجرایی از لحاظ برخورداری از مزایای تأمین اجتماعی نظیر بازنشستگی، از کارافتادگی، فوت، بیکاری، درمان با رعایت این قانون مشمول قانون تأمین اجتماعی، میباشند و کارمندان رسمی را که پس از لازمالاجرا شدن این قانون، میتوان برای مشاغل حاکمیتی در دستگاههای اجرایی استخدام نمود از لحاظ برخوداری از مزایای تأمین اجتماعی حسب تقاضای خود مشمول قانون تأمین اجتماعی یا قوانین بازنشستگی مورد عمل دستگاه اجرایی ذیربط قرار میگیرند. ماده 102- کارمندان میتوانند در صورت تمایل به جای سازمان تأمین اجتماعی یا سازمان بازنشستگی کشوری مشمول مقررات یکی دیگر از صندوقهای بیمهای قرار گیرند. در این صورت سهم کارفرمایی دولت برای خدمات تأمین اجتماعی حداکثر به میزان سهم کارفرمایی مقررات قانون تأمین اجتماعی میباشد و مابهالتفاوت توسط کارمندان پرداخت میگردد. این قبیل کارمندان از لحاظ بازنشستگی، وظیفه، از کار افتادگی و نظایر آن مشمول مقررات صندوقی که انتخاب کردهاند میباشند تغییر صندوق در طول مدت قرارداد فقط یکبار امکانپذیر میباشد. 2 ماده 103 – دستگاه اجرائی با داشتن یکی از شرایط زیر می تواند کارمند خود را بازنشسته نماید . الف ) حداقل سی سال سابقه خدمت برای مشاغل غیر تخصصی و سی و پنج سال برای مشاغل تخصصی با تحصیلات دانشگاهی کارشناسی ارشد و بالاتر با درخواست کارمند برای سنوات بالاتر از 30 سال
توضیح : سنوات خدمت لازم برای بازنشستگی شاغلین مشاغل تخصصی که دارای مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد و بالاتر می باشند(35) سال می باشد و با درخواست شاغلین فوق برای سنوات بالاتر از (30) سال دستگاه می تواند آنان را بازنشسته نماید . 3 ب ) حداقل شصت سال سن و حداقل بیست و پنج سال سابقه خدمت با بیست و پنج روز حقوق
تبصره 1 - سابقه خدمت مذکور در بند الف (سی سال) و همچنین شرط سنی مزبور در بند (60سال) برای متصدیان مشاغل سخت و زیان آور و جانبازان و معلولان تا پنج سال کمتر می باشد . وشرط سنی برای زنان منظور نمی گردد .
تبصره 2 - دستگاه های اجرایی ملکفند کارمندانی را که دارای سی سال سابقه خدمت برای مشاغل غیر تخصصی و شصت سال سن و همچنین کارمندانی که دارای سی و پنج سال سابقه خدمت برای مشاغل تخصصی و شصت و پنج سال سن می باشند را رأساً و بدون تقاضای کارمندان بازنشسته نمایند . 4 تبصره 3 – دستگاههای اجرائی موظفند کارمندانی را که دارای شصت و پنج سال سن و حداقل بیست و پنج سال سابقه خدمت می باشند را بازنشسته کنند سقف سنی برای متصدیان مشاغل تخصصی هفتاد سال است . کارمندان تخصصی فوق الذکر که سابقه خدمت آنها کمتر از بیست و پنج سال است ، در صورتی که بیش از بیست سال سابقه خدمت داشته باشند می توانند تا رسیدن به بیست و پنج سال سابقه ، ادامه خدمت دهند و در غیر این صورت بازخرید می شوند 5 شرایط بازنشستگی کارمندان و مستند بازنشستگی توجه :
تبصره 1 ماده 103 قانون خدمات کشوری (سابقه مذکور در بند الف) و همچنین شرط سنی مذبور در بند ب برای متصدیان مشاغل سخت و زیان آور و جانبازان و معلولان تا پنج سال کمتر می باشد و شرط سنی برای زنان منظور نمیگردد .
تبصره 3 ماده 103 قانون خدمات کشوری – سقف سنی برای متصدیان مشاغل تخصصی هفتاد سال است .
ماده 104 قانون خدمات کشوری – در هنگام تعیین حقوق بازنشستگی به کارمندانی که بیش از سی سال خدمت دارند به ازای هر سال خدمت مازاد بر سی سال 2/5 % رقم تعیین شده حقوق بازنشستگی علاوه بر حقوق تعیین شده محاسبه و پرداخت خواشد شد. 6 مدارک مورد نیاز جهت برقراری حقوق بازنشستگی
1- ابلاغ بازنشستگی براساس ماده مورداستناد
2-تصویر مدرک تحصیلی ( خوانا)
3- تصویر پایان خدمت یا معافیت ( خوانا)
4- فهرست ریز حقوق برای سابقه خدمت غیر رسمی
5 – احکام قراردادی به ترتیب
6- اولین حکم استخدام آزمایشی
7- حکم تطبیق وضع استخدام رسمی – 58/2/18 یا 69/5/30
8- حکم برقراری سختی کار 69/5/30
9- حکم تطبیق وضع حقوق 70/1/1
10- آخرین حکم سال 87 و حکم 88/1/1
11- احکام گروههای تشویقی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فصل 5 زمانبندی پردازنده (CPU Scheduling)
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3744 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 55 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 55 صفحه
فصل 5: زمانبندی پردازنده (CPU Scheduling) فصل 5: زمانبندی پردازنده (CPU Scheduling) Basic Concepts
Scheduling Criteria
Scheduling Algorithms
Thread Scheduling
Multiple-Processor Scheduling
Operating Systems Examples
Algorithm Evaluation اهداف آشنایی با زمانبندی پردازنده ها به عنوان پایه اصلی سیستم عامل های چندبرنامگی (multiprogrammed)
توصیف الگوریتم های مختلف زمانبندی CPU
بحث در مورد انتخاب یک الگوریتم زمانبندی CPU مناسب برای یک سیستم خاص مفاهیم پایه ای
حداکثر بهره وری (utilization) از CPU به کمک چندبرنامگی
CPU–I/O Burst Cycle – اجرای یک پردازه شامل یک دور از اجراهای CPU و انتظار برای I/O است
در حقیقت ما می خواهیم CPU burst را توزیع و مدیریت کنیم هیستوگرام از زمان هر اجرا برای CPU Histogram of CPU-burst Times Alternating Sequence of CPU And I/O Bursts زمانبند (Scheduler) CPU از میان پردازه های موجود در سیستم یکی را انتخاب می کند و CPU را در اختیار آن قرار دهد
تصمیمات زمانبند CPU در یکی از حالات زیر اعمال می گردد. وقتی که یک پردازه :
از حالت اجرا به حالت انتظار سوئیچ کند (درخواست I/O، دستور wait و ...)
از حالت اجرا به حالت آماده سوئیچ کند (وقوع وقفه)
از حالت انتظار به حالت آماده سوئیچ کند (اتمام I/O)
به اتمام برسد
به حالتی که زمانبندی در شرایط 1 و 4 اعمال گردد حالت بدون غیر قابل پس گرفتنی (nonpreemptive) می گویند
به حالت دیگر پس گرفتنی (preemptive) می گویند اعزام کننده (Dispatcher) پیمانه اعزام کننده (Dispatcher module) کنترل CPU را به پردازه ای می دهد که توسط زمانبند کوتاه مدت (short-term scheduler) انتخاب شده است. شامل:
سوئیچ زمینه (switching context)
سوئیچ به مد کاربر (switching to user mode)
مقدار دهی Program Counter به مکان مناسب برای ازسرگیری اجرای برنامه
تاخیر اعزام (Dispatch latency) – مدت زمانی که یک پردازه متوقف و پردازه بعدی توسط اعزام کننده شروع به اجرا می کند مقوله زمانبندی (Scheduling Criteria) بهره وری پردازنده (CPU utilization) – پردازه را تا حد امکان مشغول نگه داریم
بازده (Throughput) – تعداد پردازه هایی که در یک واحد زمانی اجرای آنها به اتمام می رسد
زمان گردش (Turnaround time) – مدت زمان مورد نیاز برای اجرای کامل یک پردازه
زمان انتظار (Waiting time) – مدت زمانی که یک پردازه در مدت اجرای کامل خود در صف آماده منتظر تخصیص CPU می ماند
زمان پاسخ (Response time) – مدت زمان که طول می کشد تا از زمان ارسال یک درخواست اولین پاسخ دریافت گردد. (برای سیستم های اشتراک زمانی منظور یک خروجی معین نیست) Scheduling Algorithm Optimization Criteria Max CPU utilization
Max throughput
Min turnaround time
Min waiting time
Min response time First-Come, First-Served (FCFS) Scheduling Process Burst Time
P1 24
P2 3
P3 3
Suppose that the processes arrive in the order: P1 , P2 , P3 The Gantt Chart for the schedule is:
Waiting time for P1 = 0; P2 = 24; P3 = 27
Average waiting time: (0 + 24 + 27)/3 = 17 FCFS Scheduling (Cont) Suppose that the processes arrive in the order
P2 , P3 , P1
The Gantt chart for the schedule is:
Waiting time for P1 = 6; P2 = 0; P3 = 3
Average waiting time: (6 + 0 + 3)/3 = 3
Much better than previous case
Convoy effect short process behind long process Shortest-Job-First (SJF) Scheduling برای هر پردازه یک عدد به عنوان زمان اجرای (CPU Burst) بعدی مورد نیاز در نظر گرفته می شود. از این عدد برای زمانبندی پردازه ها استفاده می شود.
ابتدا پردازه های با CPU Burst کمتر اجرا خواهند شد.
SJF بهینه است – یعنی برای یک مجموعه از پردازه ها کمترین متوسط زمان ان
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت در مورد فصد
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1670 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 41 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 41 صفحه
تعریف فصد: فصد استفراغی است کلی که در آن اخلاط اربعه به طریق تفریق اتصال معتدل عروق، در اثر نیشتر خارج می گردند. دلائل برتری فصد بر سایر استفراغات : 1.فصد امری اختیاری است و در هر زمان و از هر رگ یا عضو خاص و به هر مقدار که لازم باشد می توانند خارج نمایند. 2.میزان اخلاط خارج شده بر حسب ضرورت قابل تغییر است. 3.چون فصد قابل کنترل و اختیاری است به راحتی می توان آن را قطع کرد. چه کسانی شایسته خروج خون می باشند؟ کسانیکه مبتلا به امراض دمویه باشند که در این صورت اخراج خون واجب و ضروری است.
کسانیکه مستعد و آماده بروز امراض دمویه به دلیل کثرت و یا تغییر خون باشند.
کسانیکه از ترس ایجاد مرض و آفتی عظیم بدون کثرت خون و تغییر آن فصد می شوند. اندیکاسیون نسبی فصد : در غیر از 3 گروه بالا در بقیه افراد اخراج خون ضروری نیست مگر هنگام ایجاد بعضی از بیماریها از جمله صرع و سکته و خناق و رمد و ذات الجنب و اختناق رحم و..... . کنتراندیکاسیون فصد : سوء مزاج سرد
در سرزمینهای خیلی سرد
درد شدید
بعد از جماع
بعد از حمام محلل
افراد لاغر کم خون
در سنین کهنسالی
سن کمتر از چهارده سال افراد چاق شحمی (متخلخل-پف آلود)
سفید پوستان و زرد پوستان کم خون
در بیماریهای مزمن و طول کشیده
در حالت سیری معده از غذا و یا روده ها از فضولات
کسانیکه فم معده ذکی الحس و یا ضعیف دارند و یا افزایش صفرا در فم معده دارند
در مسمومیتها یا گزش حیوانات سمی چه کسانی باید قبل از فصد منضج دریافت کنند: اندیکاسیون لزوم فصد در مرحله انحطاط بیماری (وقتی که بیماری رو به بهبود است): ماده بیماری خون نباشد ولی با وجود این، غلبه خون نیز وجود دارد به حدیکه ترس از ضرر باشد.
ماده مرض خون باشد و با تطفیه و تسکین آن بیماری از شدت افتد اما چون ماده مرض باقی است ترس از عود مجدد وجود دارد. اندیکاسیون فصد وسیع : ماده غلیظ و لزج باشد.
ماده غلیظ و سوداوی باشد.
جهت استظهار خون (نمونه برداری جهت تشخیص نوع و رنگ و قوام آن) اندیکاسیون فصد ضیق : هنگامی که هدف خروج ماده باشد در مریضی که غلبه دم ندارد (قلیل الامتلاء)
در افراد لاغر و حامله
کسانیکه عروق باریک دارند
در فصل گرما
کسانیکه احتمال بروز غش دارند
جهت بند آوردن خونریزی در مریضی که خونریزی حاد دارد (اماله ماده) خصوصیات فصدی که هدف از آن بند آوردن خونریزی باشد : در هر مرتبه تکرار، از دفعه قبل خون کمتری باید گرفته شود.
در اینگونه فصدها باید ابتدا خون کمی گرفته و چند ثانیه خون را با انگشت بند آورده و سپس رها کرد
این فصد باید بسیار تنگ باشد زیرا مقصود اماله ماده است نه تنقیه آن.
احکام تثنیه فصد : تثنیه فصد یعنی تکرار فصد از یک موضع. برای این کار باید رگ را در طول و روی مفصل به صورت وسیع گشود تا حرکت مفصل مانع از التیام محل فصد شود، با این وجود اگر قرار باشد تکرار بعد از چند روز صورت بگیرد برای جلوگیری از بسته شدن رگ، پارچه را با روغن زیتون و نمک آغشته و تا نموده روی محل فصد می گذارند و می بندند تا زخم جوش نخورد زیرا روغن زیتون مانع از به هم رسیدن دو لبه زخم و نمک مانع عفونت می شود. اندیکاسیون تأخیر در تثنیه فصد: وقتی بنیه مریض تحمل گرفتن خون یکباره را ندارد.
ماده ای که باید خارج شود هنوز نضج کامل نیافته باشد.
ماده ای که باید خارج گردد در اندام دوری باشد که نتوان آن را فصد کرد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فسیل یا سنگواره (درس علوم پایه پنجم)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3538 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 25 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 25 صفحه
به نام خدای زیبایی ها فهرست مطالب: عنوان صفحه به نام خدا مشخصات موضوع اهداف تعریف فسیل طرز تشکیل فسیل محیط مناسب و نامناسب برای تشکیل فسیل بیشتر بدانیم 1 3 4 5 6 7 8,9 10-26 فسیل یا سنگواره(درس علوم پایه پنجم) پایه: پنجم هدف کلی: آشنایی فراگیران با فسیل یا سنگواره تعریف فسیل یا سنگواره: به آثار و بقایای جانوران و گیاهان بر روی سنگ ها فسیل یا سنگواره میگویند. طرز تشکیل فسیل: فسیل یا سنگواره هنگامی تشکیل میشود که جانداران یا اثرهای آنها به سرعت در زیر رسوباتی که توسط آب یا باد یا انفجارهای آتشفشانی حمل شده اند مدفون شوند در این صورت با گذشت زمان و افزایش فشار فسیل به وجود می آید. محیط های مناسب برای تشکیل سنگواره عبارتند از: زمین های کم ارتفاع مرطوب. جویبارها. رودخانه های دارای حرکت کند. دریاهای کم عمق. مناطق نزدیک آتشفشانهایی که از آنها خاکستر بلند می شوند. احتمال تشکیل سنگواره ی جانداران در: جنگل های مرتفع کوهستانی علفزارها بیابان ها بسیار کم است. بیشتر بدانیم: سنگواره ها ممکن است تغییرات تدریجی گونه ها را از نیاکان اولیه تا زاده های امروزی نشان دهند. سنگواره ها ثبت واقعی آثار جاندارانی هستند که در گذشته روی زمین زندگی می کرده اند. قدیمی ترین سنگواره ای که تا کنون کشف شده است سنگواره ای میکروسکوپی است که در رسوبات سنگی 5/3 میلیارد ساله ی موجود در غرب استرالیا یافت شده . سنگواره های موجود در سنگ های قدیمی تر با سنگواره های موجود در سنگ های جدید تر متفاوت اند. احتمال سنگواره شدن جانور دارای اسکلت بیرونی سخت ( مانند خرچنگ ) نسبت به جانداری مانند کرم خاکی که بدن نرم دارد بیشتر است. در یک منطقه ی کوچک در ویومینگ امریکا در تخته سنگ های مربوط به چهل میلیون سال پیش سنگواره های بیش از پنجاه گونه ی جانوری کشف شده است. نوع فسیلی که در هر منطقه یافت می شود بیانگر وضعیت جغرافیایی آن منطقه در گذشته است. مکانی که امروزه در آن فسیل جانداران دریازی یافت می شود در گذشته های دور دریا بوده است. متعلق به آرکئوپتریکس است عکس امروزی بالهای پوشیده از پر داشت پرندگان این پرنده مانند و مانند خزندگان دارای دندانها ٬چنگالها٬دست ها و دم بلند استخوانی بوده است سنگواره سمت چپ هم سنگواره آرکئوپتریکس است که در سال 1861 یافت شد حشرات اکنون فراوان ترین گروه جانوران روی زمین را تشکیل می دهند که حدود 350 میلیون سال پیش ظاهر گشتند آنها از اجداد بدون بال خود تکامل حاصل کردند اما بعدها توانایی قدرت پرواز را کسب نمودند در حدود 130 میلیون سال پیش افزایش چشمگیر د ر تعداد و نوع حشرات حاصل شد گروههای جدید نظیر زنبور ها بر روی گیاهان متعلق به همان دوره رشد و نمو یافتند زمین شناسان می توانند با استفاده از فسیل ها تاریخ سنگ ها را مشخص کنند. آنان با نگاه کردن به نوع فسیل هایی که در سنگ موجود است، سن لایه ی سنگی را در می یابند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت فرایند تنظیم سند حسابداری
| دسته بندی | حسابداری |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 176 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 15 صفحه
فرایند تنظیم سند حسابداری در این تحقیق فرایند تنظیم سند حسابداری بطور کامل براساس نمودار نمایش داده شده است و تمام مراحل هم روی نمودار بصورت ترتیبی مشخص شده است فرایند تنظیم سند حسابداری شروع تنظیم سند توسط کارپرداز دستور مدیریت خدمات پشتیبانی دستور رئیس امور مالی آیا تامین اعتبار انجام می گیرد؟ بله خیر رسیدگی رسیدگی ادامه ادامه 1 آیا واخواهی دارد؟ خیر بله تامین اعتبار نهایی پیگیری و اصلاح موارد ایراد توسط کارپرداز صدور سند تامین اعتبار نهایی رسیدگی سند صدور سند رسیدگی سند تکمیل امضاءروکش سند صدور چک تکمیل امضاءروکش سند صدور چک
2 فرایند تنظیم سند حسابداری فرایند قرادادهای جاری شروع درخواست توسط واحد اعلام نیاز به واحد امور قراردادها جهت عقد قرارداد تایید مسئول مربوطه تایید مدیر امور عمومی ادامه 1 فرایند قرادادهای جاری اخذ سه فقره استعلام توسط امور قراردادها تنظیم و امضا ءصورتجلسه استعلام به همراه اعلام برنده توسط امور قراداها تنظیم پیش نویس قرارداد (امور قراردادها) ارسال به واحد حقوقی و بودجه جهت تامین اعتبار و تایید ارسال به واحد حسابداری جهت کنترل نهایی اخذ تضامین مورد نیاز توسط واحد مالی 2 فرایند قرادادهای جاری تهیه نسخه اصلی قرارداد و امضاء آن (امور قراردادها) درخواست واحد مربوطه یا پیمانکار مربوطه جهت دریافت وجه دستور پرداخت مدیر آیا واخواهی دارد؟ بله خیر پیگیری و اصلاح موارد ایراد توسط کارپرداز تامین اعتبار نهایی تامین اعتبارنهایی صدور سند 3 فرایند قرادادهای جاری صدور سند رسیدگی سند تکمیل امضاء روکش سند صدور چک رسیدگی سند تکمیل امضاء روکش سند صدور چک 4 فرایند اقدامات عمرانی از طریق اتوماسیون شروع تایید مسئول مربوطه تایید مدیر امور عمومی ارسال به اداره تدارکات آیا تامین اعتبار توسط حسابداری به مدیریت انجام می گردد؟ خیر بله تا زمان تامین اعتباراز طریق واحد بودجه فرایند قابل انجام نمی باشد. اعلام به اداره تدارکات ادامه 1 فرایند اقدامات عمرانی از طریق اتوماسیون انجام کار توسط پیمانکار تایید کار توسط مسئول مربوطه تهیه امضاءصورتجلسه انجام کار تکمیل کلیه مدارک توسط کارپرداز 2 درخواست تخصیص از واحد بودجه صدور تخصیص توسط واحد بودجه ادامه فرایند اقدامات عمرانی از طریق اتوماسیون 3 درخواست وجه از مدیریت مالی ستاد دریافت چک از مدیریت مالی آیا واخواهی دارد؟
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت عوامل شیمیایی زیان آور محیط کار
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1181 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 27 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 27 صفحه
عوامل شیمیایی زیان آور محیط کار عوامل شیمیایی زیان آور محیط کار رشد تکنولوژی وصنعت هر چند که به ظاهرزندگی راحتی برای افراد بشر فراهم کرده ولی در اصل با برهم زدن تعادل طبیعی محیط زیست انسان اساس وبنیادهای حیات رابه مخاطره انداخته است,هزاران نوع ماده شیمیایی به شکل گاز ,مایع یا جامد به صورت طبیعی یامصنوعی با منشاءگیاهی، حیوانی،معدنی وآلی کشف وتولید گردیده که هر کدام اثرات سوء مختص به خود دارد ودر صورت تماس با بدن منجر به بروز بیماری میشوند.
هوا مجموعه ای از گازهای مختلف است که دارای نسبت تقریبا ثابتی می باشند,آلودگی هوا یعنی ورود یک یا چند ماده به ترکیب طبیعی هوا که انسان را به خطر می اندازد ,آلاینده های هوا ممکن است به صورت گاز، بخار یا ذرات گرد وغبار باشند. عوامل شیمیایی به شرح زیر تقسیم بندی می شوند بر مبنای حالت فیزیکی
بر پایه ترکیب شیمیایی
بر پایه اثرات فیزیولوژیک
بر مبنای حالت فیزیکی گاز:موادی که در دمای 25درجه سانتی گراد و فشار یک اتمسفر حالت گازی دارند مثل هلیوم وهیدروژن
بخار :بخارها محصول تبخیر موادی هستندکه در دما وفشار اتاق می توانند به حالت مایع یا جامد باشند.
مواد معلق: انتشار وپراکندگی ذرات جامد یا مایع در هوا آئروسل نامیده می شود. مواد معلق خود نیز شامل گرد وغبار، فیوم ، دود ،دمه والیاف می باشند.
دسته بندی آلاینده ها بر پایه حالت فیزیکی گازها ( هلیوم ، هیدروژن ، منوکسید کربن ، دی اکسید کربن و ..)
بخارات (بنزن ، تولوئن ، زایلن و ...)
مواد معلق یا آئروسل ها : گرد و غبار ، دود ، فیوم یا دمه ، مه و ..
گرد وغبار:ذرات نامنظمی که در اثر خرد شدن ، شکسته شدن وسایش مواد آلی یا معدنی در فر آیندهای مکانیکی یا طبیعی تولید می شوند وقطر آنها بین 1 تا50 میکرون می با شد.
فیوم:ذرات فلزی جامد که از سطح فلز مذاب خارج شده ودر هوا منتشر می شوند واندازه ای کمتر ا ز یک میکرون دارند .
دود :آئروسلهای مرئی که حاصل احتراق نا قص مواد آلی همچون چوب،روغن ، چربی ،بافتهای حیوانی،لاستیک و...می با شندودارای قطر0/01 تا1 میکرون می با شند.
مه:ذرات وقطرات ریز مایع که در اثر تراکم بخار آب وسایر مایعات در شرایط خاص فیزیکی دما و فشار تولید می گردد واندازه شان 1 تا 200 میکرون میباشد.
الیاف:ذراتی که طولشان بیش از عرضشان(طول سه برابر عرض ) می باشد.
انواع گردوغبار گردوغبار های بی اثر (کربن ،کربناتهای کلسیم ومنیزیم ،سمباده ،گچ،سنگ آهک وسنگ مرمر)
گرد وغبارهای سمی(سیلیس وسیلیکاتها،گردوغبار رادیو اکتیو ،حشره کشها ،حبوبات،تالک،یونجه،گندم،آزبست و...) مخاطرات ناشی از گرد و غبار سیمان اختلالات تنفسی (برونشیت مزمن )
اختلالات گوارشی(زخم معده واثنی عشر)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت طراحی سیستم های آبیاری قطره ای
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1833 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 65 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 65 صفحه
طراحی سیستم های آبیاری قطره ای
EU=100[1.0-(1.27/n)Cv]
EU : ضریب یکنواختی خروج آب
n : تعداد قطره چکانهایی که برای هر گیاه بکار می رود (در مورد قطره چکانهای نقطه ای و گیاهان دائم). برای قطره چکانهای خطی می بایست از دو مقدار زیر هر کدام بزرگتر بود انتخاب شود:
الف: فاصله بین گیاهان تقسیم بر همان طولی از لاترال که توسط کارخانه سازنده بعنوان یک قطره چکان برای محاسبه Cv بکار رفته است.
ب: یک
Cv : ضریب تغییرات دبی (تعیین بوسیله کارخانه)
qmin : حداقل دبی در قطره چکانها (لیتر بر ساعت)
qavg : میانگین دبی در قطره چکانها (لیتر بر ساعت) qmin qavg یکنواختی قطره چکان: توازن بین دبی و نیاز آبی ضریب یکنواختی کارخانه:
نوع قطره چکان
کنترل کیفیت ساخت
استاندارد انجمن مهندسان امریکا (ASAE) مثال می خواهیم در یک باغ میوه که شیب زمین در آن 2 درصد و فاصله بین درخت ها 4 متر می باشد، طرح آبیاری قطره ای پیاده کنیم. برای این منظور برای هر اصله درخت از 4 قطره چکان نقطه ای از نوع طولانی مسیر استفاده می کنیم. دبی طراحی شده قطره چکان 8 لیتر در ساعت و ضریب تغییرات که در کارخانه سازنده تعیین شده است، 0.08 می باشد. حساب کنید حداقل دبی قطره چکان و حداقل فشار مربوطه برای قطره چکان؟ از جدول 7-4 برای قطره چکانهای نقطه ای با فاصله بیش از 4 متر در زمین های شیبدار حداقل ضریب یکنواختی 85 درصد است:
EU=85%
EU=100[1.0-(1.27/n)Cv]qmin/qavg
85=100[1.0-(1.27/4)0.08] qmin/8
qmin=8*0.85/0.9746
qmin=6.977 l/h=7 l/h
از شکل 7-4 برای قطره چکان طولانی مسیر نوع C:
Hmin=5 m یکنواختی توزیع آب در قطره چکانها qvar=100(1-qmin/qmax)
qvar : تغییرات دبی در قطره چکانها (درصد)
qmin : حداقل دبی قطره چکان (لیتر در ساعت)
qmax : حداکثر دبی قطره چکان (لیتر در ساعت)
طبقه بندی قطره چکانها بر اساس یکنواختی پخش آب کمتر از 10 درصد = خوب
بین 10 تا 20 درصد = قابل قبول
بیشتر از 20 درصد = غیر قابل قبول تعیین نمای فرمول دبی قطره چکان q=K(H)x
K : ضریب تجربی
x : توان
تعیین x با اندازه گیری دبی به ازا دو مقدار فشار
x=ln(q1/q2)/ln(H1/H2) یکنواختی پخش آب در مزرعه
EU : یکنواختی پخش اندازه گیری شده در مزرعه
qLQ : متوسط دبی در چارک پایین تعداد اندازه گیریها
q : میانگین دبی در قطره چکانها
ضریب تغییرات ساخت در کارخانه v=s/qavg
v : ضریب تغییرات ساخت قطره چکان در کارخانه
s : انحراف از معیار مقادیر اندازه گیری شده قطره چکانها
q : متوسط مقادیر اندازه گیری شده
اندازه گیری دبی در حداقل 50 قطره چکان
اثرات دما بر دبی قطره چکانها اثر دما بر لزوجت آب
انبساط و انقباض روزنه رابطه بین مقدار دبی و دمای آب qe=mT+b
q’e(T)=qe(T)/qe(20)*100=mT+b
qe(T) : دبی قطره چکان در دمای T درجه سانتیگراد
qe(20) : دبی قطره چکان در دمای 20 درجه سانتیگراد
T : دمای آب (سانتیگراد)
m,b : ضرایب ثابت ضرایب حساسیت دبی قطره چکان در قطره چکانهای با رژیم جریانی
مثال مقادیر b,m را در قطره چکانهایی که جریان آب در آنها ورقه ای است به دست آورید.
qe=(3.14*9.8*d4*H)/(128*v*L)
v20=1.003
v70=0.413
qe(20)=100
qe(70)=(1.003/0.413)*100
qe(70)=2.4285*100=242.85
100=m(20)+b
245.85=m(70)+b
m=2.85 b=42.86 در طراحی برای محاسبه اثر دما بر دبی معمولا نقش انقباض و انبساط روزنه های قطره چکان در نظر گرفته نمی شود. آرایش قطره چکانها خودکار شدن سیستم سیستم های غیر خودکار
سیستم های نیمه خودکار
سیستم های خودکار کامل
بر اساس زمانی
بر اساس حجم آب
بر اساس رطوبت خاک فیلترها و سیستم های تصفیه آب ناخالصی های معدنی
دانه های شن
لای و رس
شاخ و برگ
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت طب اسلامی - طب مسلمانان
| دسته بندی | طب سنتی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 111 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 67 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 67 صفحه
طب اسلامی- طب مسلمانان اختلاط این دو مقوله در نوشتار محققان و اندیشمندان « در این مقدمه نخست اشاره مختصری به منابع پزشکی اسلامی که طب النبی و طب ایرانی و طب هندی و طب یونانی است می کنیم...»
« دانشمندان اسلامی آنچه را که در قرآن و احادیث پیغمبر اسلام (ص) درباره حفظ صحت و سلامتی و جلوگیری از بیماری وارد شده جمع آوری کرده آن را به طب النبی یا طب النبوی موسوم ساخته اند...» بیمارستان جندی شاپور یکی از مراکز عمده پزشکی بود که سنت پزشکی آن پیش از اسلام به بعد از اسلام منتقل گشت... نه تنها پزشکی بلکه داروسازی نیز در ایران در مرحله ای عالی بوده و جسته گریخته اثر آن بعد از اسلام دیده می شود مثل شاپور بن سهل که رئیس بیمارستان جندی شاپور در شهر اهواز بوده و پیش از آنکه کتابهای معروف داروشناسی یونانی به زبان عربی ترجمه گردد یعنی در سال 255 وفات یافته است کتابی دارد به نام قرافادین فی البیمارستانات...» :« یکی از منابع مهم مسلمانان طب هندی بوده است. علی بن ربن طبری که از قدیم ترین دانشمندانی است که در علم پزشکی کتاب تالیف کرده گفتار چهارم از کتاب خود یعنی فردوس الحکمه را تحت عنوان « من جوامع الکتب الهند» آورده و در سی و شش باب آراء و اقوال پزشکان قدیم هند را ذکر کرده است... و نیز کتاب چرک از منابع مهم پزشکی هندی بوده است که مسلمانان در اختیار داشتند... نیز از منابع علی بن ربن طبری در فردوس الحکمه و محمد بن زکریای رازی در حاوی بوده است... ابن ندیم از نه دانشمند نام می برد که آثار نجومی و پزشکی آنان از هندی به عربی ترجمه شده است» :« پس از آنکه پزشکان دانشگاه جندی شاپور به بغداد فراخوانده شدند و بیت الحکمه یا بقول بلعمی گنج خانه مامون در آن شهر استقرار یافت مسلمانان درصدد این برآمدند که میراث علمی که نزد سایر اقوام بود به زبان عربی ترجمه کنند و در این قسمت سهم بزرگ از یونان بود و دو چهره درخشان پزشکی یونان یعنی بقراط و جالینوس از مهمترین منابع پزشکی اسلامی به شمار می آیند... کتاب الفصول بقراط مورد استقبال پزشکان اسلامی قرار گرفت و دانشمندانی مثل رازی و ابن ابی صادق و ابن میمون و دیگران بر آن شرح نوشتند... در مورد جالینوس این تاثیر به مراتب بیشتر از بقراط بوده است چنانکه حنین بن اسحاق صدو بیست و نه کتاب را ذکر می کند که خود و یارانش به زبان عربی از او ترجمه کرده اند... گذشته از این دو تن ده ها پزشک دیگر هستند که نامشان در آثار رازی و طبری و مجوسی و ابن سینا آمده و نشان می دهد که آثار آنان در اختیار مسلمانان بوده است.» « مهمترین منبع پزشکی اسلامی آثار دانشمندان یونانی به ویژه بقراط و جالینوس بوده است.)) «دانشمندان اسلامی، آنچه را که در قرآن و احادیث درباره حفظ صحت و سلامتی و جلوگیری از بیماریها وارد شده بود گردآوری کردند که از میان مهمترین این مجموعه ها می توانیم «الطب فی الکتاب و السنّته» عبد اللطیف بغدادی، و «الطب النبوی» ذهبی، و «الطب النبوی» ابن القیّم و «الرحمه فی الطب و الحکمه» سیوطی را نام ببریم.))
چهار منبع برای پزشکی اسلامی (طب اسلامی) 1. قرآن و احادیث پیامبر اسلام (ص)
2. طب ایرانی قبل از اسلام
3. طب هندی
4. طب یونانی.
از میان این چهار منبع ایشان مهمترین منبع پزشکی اسلامی را آثار دانشمندان یونانی به ویژه بقراط و جالینوس می دانند. مراجعه به سایتهای اینترنتی که در مورد طب اسلامی است طب اسلامی، طب النبی، طب الحدیث، طب عربی و طب سنتی به جای یکدیگر به کار رفته است Islamic medicine طب سنتی ایران و مباحث مربوط به آثار رازی، بوعلی و اهوازی
طب عربی
نقش ابن رشد در تشریح، کتاب رازی در سرخک و آبله، زیبایی در کتاب ابن سینا، درمان شکستگی در طب اسلامی، زهراوی و جرجانی، مسئولیت طبی در طب قدیمی اسلامی عربی و طب مدرن، بیماریهای دستگاه تناسلی از دیدگاه علی بن عباس مجوسی و...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت صهیونیسم و تاثیرات منفی آن بر فرهنگ و تمدن اسلامی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 241 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 40 صفحه
صهیونیسم و تأثیرات منفی آن برفرهنگ وتمدن اسلامی فهرست 1.نگاهی به دین یهود 2.نژاد پرستی یهود از منظر قرآن کریم 3.اعمال یهود نسبت به اسلام 4.اعمال یهود نسبت به رسول اکرم(ص) 5.توطئه های یهود بعد از وفات حضرت رسول(ص) 6.یهود و همزیستی مسالمت امیز با مسلمانان! 7.صهیونیسم چیست؟ 8.مراحل تکون و تحول تاریخی صهیونیسم 9.صهیونیسم و تزویر تاریخ 10.نماد های دشمنی صهیونیسم با جهان اسلام “نگاهی به دین یهود” دین یهود یکی از ادیان مهم جهان است که دارای سابقه ای طولانی است.آغاز این دین به 2500 سال قبل باز میگردد.پیروان این دین خود را پیرو پیامبر الهی حضرت موسی(ع) می دانند. همچنین این قوم را به دلیل نسبت با حضرت یعقوب بنی اسرائیل میگویند(اسرائیل لقب حضرت یعقوب است). تاریخ قوم یهود را می توان به چند دوره تقسیم کرد : از حضرت ابراهیم خلیل تا حضرت موسی (دوره توقف 400 ساله در مصر) ، از حضرت موسی تا شائول (دوره خلاصی بنی اسرائیل از عبودیت مصر- بعثت حضرت موسی در کوه سینا و 40 سال سرگردانی قوم در دشت)، از شائول تا تقسیم مملکت یهودکه قریب 120 سال بود( شامل دوران ترقی یهود تحت سلطنت حضرت داوود و حضرت سلیمان) ، از تقسیم مملکت تا انتهای تأ لیف عهد قدیم که نزدیک 500 سال طول کشید شامل وفات حضرت سلیمان و انقراض سلطنت اسرائیل ، از بازگشت از اسیری تا بعثت حضرت مسیح ، ازانهدام اورشلیم به بعد که یهودیان در جهان پراکنده شدند ، تشکیل دولت اسرائیل در سرزمین فلسطین از سال 1944 .
کتاب این قوم تورات یا عهد قدیم است.عهد قدیم در مقابل عهد جدید یا انجیل است زیرا تورات یا اسفار پنج گانه حضرت موسی پیش از حضرت مسیح نوشته شده است. اسفار پنج گانه یا پنج کتاب حضرت موسی عبارت است از: زنز یا سفر تکوین تا استقرارعبرانیان درمصر، جلای وطن یا سفر خروج ، سفر لاویان یا احکام صریح مذهبی ، سفر اعداد یا شرح نیروی مادی قوم ، سفر تثنیه یا مکمل کتاب های یاد شده قبل .
از نظر قرآن کریم تورات کنونی تحریف شده است.تورات در اصل یک لغت عبری به معنای شریعت و قانون است. پس از نزول کتابی از طرف خداوند بر حضرت موسی بن عمران این کتاب به این نام خوانده شد.گاهی به این مجموعه کتب عهد عتیق وگاهی به آن اسفار پنج گانه نیز گفته میشود. مجموعه کتب یهود که عهد عتیق نامیده شده مرکب از تورات و چندین کتاب دیگر است.تورات که دارای 5 بخش است به شرح پیدایش جهان وانسان و مخلوقات دیگر و بخشی از
زندگی انبیاء پیشین حضرت موسی و بنی اسرائیل واحکام این دین می پردازد.
کتب دیگر آن که درواقع نوشته های مورخان بعد از حضرت موسی است شرح حال پیامبران ، ملوک ، پادشاهان و اقوامی است که پس از موسی بن عمران به وجود آمدند. نا گفته پیداست که غیر از اسفار پنج گانه تورات هیچ یک از این کتب آسمانی نیست. خود یهود نیز چنین ادعایی ندارند و حتی زبور حضرت داوود که آن را مزامیر می نامند شرح مناجات و اندرزهای این پیامبر است.
“ نژاد پرستی یهود از منظر قرآن کریم “
الف) یهود فرزندان و دوستان خاص خداوند: سوره جمعه آیه 6« بگو ای یهودیان اگر گمان می کنید که فقط شما دوستان خدایید نه سایر مردم پس آرزوی مرگ کنید اگر راست میگویید تا به لقای محبوبتان برسید » خدای متعال این ادعای دروغین آنها را رد میکند و می فرماید همین که شما اینقدراز مرگ وحشت دارید دلیل بر آن است که در این ادعای خود صادق نیستید.قرآن کریم در آیه ای دیگر از زبان یهود و نصارا چنین می گوید :یهود و نصارا گفتند ما فرزندان خدا و دوستان خاص او هستیم .بگو پس چرا شما را در برابر گناهانتان مجازات میکند؟ بلکه شما هم بشری هستید از مخلوقاتی که آفریده هر که را بخواهد و شایسته بداند می بخشد و هر که را بخواهد و مستحق بداند مجازات می کند(مائده : 18). قرآن کریم با تمام این امتیازات موهوم مبارزه می کند وامتیازهرکس را تنها در ایمان و عمل صالح و پرهیزگاری اش می شمارد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت شیر: غذا، واکسن، دارو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 420 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 15 صفحه
شیر شیر: غذا، واکسن، دارو مصرف کافی و مستمر شیر موجب:
1 – افزایش رشد جسمی
2 – افزایش هوش
3 – سلامت لثه و دندان
4 – دیر پیر شدن و جلوگیری از پوکی استخوان
5 – تنظیم فشار خون و کاهش خطر سرطان کولون چه میزان شیر و فراورده ها بدلیل ویژگی هر یک، حداقل روزانه:
شیر ۲ لیوان
ماست ۱ لیوان
پنیر ۴۰ گرم مصرف شیر در ایران
تولید شیر ۶ میلیون تن در سال
تولید سرانه ۹۰ کیلو در سال
مصرف سرانه ۸۰ کیلو در سال
حد مطلوب بیشتر از ٣٥٠ کیلو مقایسه ترکیبات اصلی شیر پستانداران ارزش غذایی ترکیبات شیر مجموعه پروتیینی: ۱۸ اسید آمینه و شامل ۸ اسید آمینه ضروری
چربی ها: هضم سریع و ایجاد انرژی و شامل اسید چرب ضروری
لاکتوز: انرژی زا، موثر در جذب کلسیم، بدون ضرر برای بیماران دیابتیک
املاح : غنی از کلسیم، فسفر، پتاسیم، منیزیم ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت شناسایی و تعیین ساختارهای نانو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3506 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 54 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 54 صفحه
شناسایی و تعیین ساختار های نانو احد فلاحت نژاد
تحت نظر پروفسور علیرضا رضوانی
دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده شیمی
نیمسال اول 92-91 falahatnejad@gmail.com نانو تکنولوژی علم مهندسی معکوس ریز ساخته های خداوند 3 1- مشاهده میکروسکوپی 2- مطالعه اثرات پراش 3- بررسی های طیف سنجی شناسایی و تعیین ساختار نانو ذرات به سه طریق کلی صورت می گیرد: 4 مطالعه به کمک میکروسکوپ 5 میکروسکوپ نوری Micro : ریز Scope : نگاه کردن
میکروسکوپ نوری بزرگنمایی 500X تا 1000X را دارد.
قدرت تفکیک این نوع میکروسکوپ 0.2 میکرومتر است.
نیاز دانشمندان بیولوژیست به دیدن اجزای داخل سلول مثل هسته و میتوکندری تا سال 1930 اوج گرفت. 6 میکروسکوپ های نوری و الکترونی اصولا میکروسکوپ های الکترونی مشابه میکروسکوپ نوری است . اما ظاهر آن بسیار متفاوت است و بعلت داشتن منابع تامین نیروی خیلی منظم برای تولید و کنترل الکتورنی بسیار بزرکتر است . کل سیستم باید در یک خلا بسیار بالا نگهداری شود . زیرا هوا مانع حرکت الکترو ها خواهد شد.
عدسی های میکروسکوپ الکترونی میدان های قوی مغناطیسی حاصل از سیم پیچ ها هستند و با تغییر نیروی میدان در حالی که سیم پیچ ها در وضعیت ثابتی هستند تصویر به کانون آورده می شود .
در میکروسکوپ های نوری به وسیله تغییر فاصله عدسی تصویر به کانون آورده می شود.
از آنجایی که نمونه های متالوگرافی به پر تو الکترونی کدر هستند ضروری است که نقش برگردان نازکی از نمونه تهیه شده و با تکنیک های مخصوصی نقش برگردان سطح نمونه مطالعه شود.
درواقع میکروسکوپ الکترونی براساس قوانین نوری کار میکند ومانند تمام میکروسکوپها از دو عدسی شی و چشمی تشکیل شده ولی دراین دستگاه به جای نور از شار الکترون) پرتوهای الکترونی) پر انرژی استفاده میگردد از آنجاییکه طول موج تابش ا لکترون بسیار کوتاهتر است تصاویر بدست آمده دارای بزرگنمایی بیشتری نسبت به میکروسکوپهای نوری میباشند . تمام میکروسکوپها ی الکترونی دارای یک محفظه (بخش لولهای شکل) خلاء تحت فشار بسیار کم نانو پاسکال هستند که که بعنوان یک منبع الکترونی عمل میکنند و کار ساخت وتمرکز الکترونها در آن صورت میگیردد. در قسمت بالای لوله یک قطب منفی الکتریکی فلزی ازجنس تنگستن نصب شده واین فلز با عبور جریان الکتریکی آنقدر داغ میشود که الکترون نشر می کند..پرتوهای الکترونی در مسیر خود از روزنه های تعبیه شده در یک فلز عبور کرده وبا عبور از لنزهای مغناطیسی بر روی شی مورد نظر تابانده شده ودر نتیجه بازتاب نور تصو یر شی دیده خواهد شد.که میتوان آن را در کامپیوتر بوضوح ثبت نمود. 7 انواع میکروسکوپ الکترونی Transmission Electron Microscope (TEM)
Scanning Electron Microscope (SEM)
Scanning Probe Microscopy (SPM)
TEM میکروسکوپ الکترونی عبوری
SEM میکروسکوپ الکترونی روبشی
SPM میکروسکوپهای روبشی کاوشی (نام گروهی)
{Probe = کاوش} 8 تاریخچه میکروسکوپ الکترونی در سال 1931 توسط Ernest Ruska و Max Knoll که دو دانشمند آلمانی بودند اختراع شد و بزرگنمایی بیش از 10,000X را تولید کرد.
در ابتدا نوع E.M. Transmissionازمیکروسکوپ الکترونی ساخته شد (1932).
نوع Scanning E.M. در سال 1938 طراحی ودرسال 1942 ساخته شد. 9 کاربردهای میکروسکوپ الکترونی توپوگرافی: اطلاعات سطحی- ترکیب مواد - سختی و انعکاس جسم را به ما نشان میدهد.
مرفولوژی: شکل وسایزاجزای سازنده جسم مورد نظر را به ما نشان میدهد.
اجزای سازنده هر جسم را به ما نشان میدهد.
اطلاعات کریستالوگرافیک : چگونگی آرایش اتمهای یک جسم را به ما میدهد. 10 اصول کار میکروسکوپ الکترونی در این میکروسکوپ به جای نور معمولی از بیم الکترونی بسیار پرانرژی برای ایجاد تصویر استفاده میشود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت سیستم های اطلاعات مدیریت پیشرفته
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 286 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 45 صفحه
سیستم های اطلاعات مدیریت پیشرفته 1 1 فصل اول ” مفاهیم کلیدی سیستمهای اطلاعاتی“ 2 آنچه در این فصل میخوانید : عصر اطلاعات
تعریف داده ، اطلاعات و دانش
فرایند ارتباط بین داده ، اطلاعات و دانش
اطلاعات و سازمان
اطلاعات و سطوح مدیریت
ویژگیهای اطلاعات مناسب و مربوط
سیستمهای اطلاعاتی و سیستمهای اطلاعاتی مدیریت
ارتباط سیستمهای اطلاعاتی با علوم دیگر
روند به کارگیری سیستمهای اطلاعاتی در سازمان
تعریف فناوری اطلاعات
سیستمهای اطلاعاتی و فناوری اطلاعات
مزایا و محدودیتهای سیستمها و فناوریهای اطلاعاتی در سازمان
3 سیستم های اطلاعاتی – عصر اطلاعات 4 سیستم های اطلاعاتی شامل فناوری اطلاعات، داده ها، رویه های پردازش داده ها و افرادی است که داده ها را جمع آوری و پردازش می کنند. دیگر سیستم های اطلاعاتی شامل مجموعه ای از منابع اطلاعاتی است که برای جمع آوری، پردازش، نگهداری و به کارگیری، به اشتراک گذاری، توزیع و یا در اختیار گذاشتن اطلاعات طراحی شده است. داده، اطلاعات و دانش که در حقیقت عناصر اساسی هر سیستم اطلاعاتی به شمار می آیند. عصر اطلاعات به طور کلی پیشرفت های بشر در قالب سه عصر کشاورزی، صنعت و اطلاعات دسته بندی می شود. عصر کشاورزی با هدف تهیه و تامین غذا به وقوع پیوست. عصر صنعت که هنوز هم در برخی از کشورها حاکمیت دارد، پس از عصر کشاورزی شکل گرفت و نیاز بشر به ابزار و مواد اولیه را برطرف نمود. پس از عصر صنعت، عصر اطلاعات شروع شد. این عصر که مشخصه آن حضور قدرتمند رایانه در عرصه های مختلف زندگی بشر است. جدول1-1 : روند تکامل عصر اطلاعات 5 عصر ویژگی عصر اطلاعات عصر اطلاعات با تلاش جهت حل معضل تصمیم گیری در محیط های متلاطم و چگونگی انتخاب اطلاعات مورد نیاز از بین انبوه اطلاعات واصله، آغاز شد و در پاسخ به این نیاز بود که سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی که از عناصر بنیادین عصر اطلاعات به شمار می روند، طراحی و مستقر گردید.
امروزه فناوری های نوین اطلاعاتی قادر به تولید، پردازش و توزیع حجم عظیمی از اطلاعات بوده و به همین دلیل، شاهد پدیده ای به نام وفور اطلاعات و یا به تعبیری «انفجار اطلاعات» هستیم. جامعه اطلاعاتی جامعه اطلاعاتی : جامعهای است که در آن ، اطلاعات ، از نقش اساسی در کلیه شئون زندگی برخوردار میباشد که در آن افراد در تمامی مراحل و تعاملات زندگی خود وابسته به اطلاعات میباشند ، به عبارت دیگر ، جامعه اطلاعتی ، جامعهای است مبتنی بر اقتصاد اطلاعاتی و فرهنگ اطلاعاتی :
جامعهی اطلاعاتی = ( اقتصاد اطلاعاتی ) * ( فرهنگ اطلاعاتی )
7 فرهنگ اطلاعاتی - اقتصاد اطلاعاتی 8 اقتصاد اطلاعاتی
اقتصادی است که در آن اطلاعات و خدمات مرتبط با اطلاعات به عنوان عامل مولد ثروت تلقی می شود و در کنار دیگر بخش های اقتصادی نظیر بخش صنعت، کشاورزی و خدمات کارکرد خاص خود را دارا می باشد.
فرهنگ اطلاعاتی
فرهنگی است که در آن گردش، توزیع، تسهیم و استفاده درست از اطلاعات ارزش تلقی می شود. به طور کلی ظهور جامعه اطلاعاتی مقارن با تحولات مرتبط بهم زیر بوده است :
1. جهانی شدن اقتصاد و ظهور اقتصاد و ظهور مؤسسات تولیدی قابل انعطلاف .
2. ظهور اقتصاد مبتنی بر دانش .
3. توسعه و کاربرد عمیق شبکههای ارتباطی و پیامهای دیجیتال .
9 از ویژگیهای عمده عصر اطلاعات میتوان به موارد زیر اشاره کرد :
1. ظهور جامعهی مبتنی بر اطلاعات .
2. وابستگی سازمانها و شرکتها به فناوری اطلاعات برای انجام فعالیتهایشان .
3. تغییر فرآیندهای کاری جهت افزایش بهرهوری .
4. استفاده از فناوری اطلاعات برای مهندسی مجدد کسب و کار .
5. شمول فناوری اطلاعات برای مهندسی مجدد کسب و کار .
6. دسترسی به اطلاعات لازم در زمان مناسب.
7. ارتباطات از راه دور .
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم (دوره اول متوسطه) بخش تاریخ
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 513 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 27 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 27 صفحه
سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم
(دوره اول متوسطه ) بخش تاریخ
بسم الله الرحمن الرحیم توجه : همکار گرامی این سوالات برای آزمون های دوره ای و انجام آزمون های کتاب باز و استفاده در اجرای برخی روش های فعال مانند همیاری (کارایی تیم ) و... طراحی شده است . از ارائه آن به صورت سوال به همراه جواب در کتاب ویا ارائه پاسخ مستقیم از طرف دبیر به دانش آموزان جدا خودداری شود. سوالات درسطوح اول حیطه شناختی طرح شده است ،در انجام امتحانات نوبت و رسمی در سایر سطوح حیطه شناختی (فرا دانشی) نیز حتما باید سوال طرح شود . با تشکر درس 9 1- اسلام در .............و در میان مردمی که در جهالت و نادانی به سر می بردند ، ظهور کرد . 2- تلاش و مجاهدت 23 ساله رسول خدا و اصحابش چه اهدافی را با خود به همراه داشت ؟ 3- موقعیت جغرافیایی شبه جزیره عربستان را بنویسید ؟ 4- شهر های مهم عربستان کدامند و در کجا قرار دارند ؟ 5- مردم عربستان قبل از اسلام از چه راه های مختلفی نیاز های روزانه خود را تامین می کردند ؟ 6- چه شهر هایی بعنوان دو ایستگاه مهم تجاری بر سر راه جنوب به شمال شبه جزیره عربستان به شمار می رفتند ؟ 7- زندگی قبیله ای در میان عرب ها از چه اهمیتی بر خوردار بود ؟ 8- عصر جاهلیت به چه دوره ای از تاریخ عربستان گفته می شود ؟چرا ؟ 9- عقاید مذهبی عرب ها قبل از اسلام چگونه بود ؟ 10- دین اسلام در کدام محیط اجتماعی و فرهنگی ظهور کرد ؟ 11- حضرت محمد (ص) در خاندانی شریف و محترم در شهر ...........به دنیا آمد . 12- چرا به حضرت محمد (ص)، امین لقب داده بودند ؟ 13- حضرت محمد (ص) چرا به غار حرا می رفت ؟
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت سلول و اندامکهای داخل سلول
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2882 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 51 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 51 صفحه
سلول و اندامکهای داخل سلول
سلول هسته
سیتوپلاسم
غشا؟ سیتوپلاسم به مجموعه ذرات و اندامکهای داخل سلول اصطلاحا سیتوپلاسم اطلاق می شود.
به بخش مایع شفاف سیتوپلاسم که ذرات در آن پراکنده است سیتوزول خوانده میشود. سیتوزول حاوی پروتئینهای محلول، الکترولیتها و گلوکز است. اندامکهای داخل سلولی رتیکولوم آندوپلاسمیک:
دانه دار: در این نوع ER در سطوح خارجی تعداد زیادی ریبوزوم وجود دارد و سنتز پروتئین بر روی این ریبوزوم ها انجام می شود.
صاف( بدون دانه ): فاقد ریبوزوم هستند و در سنتز مواد لیپیدی و همچنین در بسیاری از روندهای آنزیمی سلول نقش دارند.
اندامکهای داخل سلولی ریبوزوم: ریبوزومها پروتئین های ساختمانی و ترشحی سنتز می کند و ممکن است به شبکه آندوپلاسمیک چسبیده باشد.
اندامکهای داخل سلولی دستگاه گلژی: ساختمان شبیه ER صاف دارد و در ارتباط نزدیک با شبکه آندوپلاسمیک می باشد و بیشتر نقش ترشحی داشته و مواد ترشحی در داخل این ارگانل پردازش شده و بصورت وزیکول ترشحی در می آید. اندامکهای داخل سلولی میتوکندری: میتوکندریها ارگانل های دو لایه ای هستند که از نظر اندازه و شکل بسیار متغییر هستند.
واکنشهای تنفسی (اکسیداسیون- فسفوریلاسیون) سلول و تولید انرژی در داخل میتوکندری انجام می گردد.
میتوکندری خود تکثیر (self-replicative) می باشد و در برخی سلولها نظیر سلولهای عضلانی که انرژی زیادی لازم دارند تعداد میتوکندریها بطور قابل ملاحظه ای افزایش می یابد.
اندامکهای داخل سلولی لیزوزم: اندامکهای وزیکولی هستند که در سرتاسر سیتوپلاسم پراکنده اند و بعنوان یک سیستم گوارشی داخل سلولی عمل می کنند و از آنزیمهای گوارشی (هیدرولازها) انباشته است. اندامکهای داخل سلولی پروکسی زوم :
مشابه لیزوزمها هستند ولی به جای دستگاه گلژی از دستگاه رتیکولوم آندوپلاسمیک صاف جوانه می زنند.
و همچنین بجای آنزیمهای هیدرولاز دارای آنزیمهای اکسیداز هستند. اندامکهای داخل سلولی گرانولهای ترشحی:
انواع مختلفی از گرانولها با توجه به عملکرد سلول ساخته می شوند.
سنتز این گرانولها در ارتباط با فعالیت شبکه آندوپلاسمیک و دستگاه گلژی می باشد و در مواقع لزوم از سلول ترشح می شوند. (مانند: گرانولهای گوارشی در سلولهای لوزالمعده) هسته: هسته مرکز کنترل سلول است
و حاوی DNA می باشد. هسته دارای
یک غشاء دو لایه می باشد که امتداد
غشاء خارجی شبکه آندوپلاسمیک را
می سازد.
کلیه عملکردهای سلولی و
ساختارهای سلولی
بوسیله هسته تنظیم می شود. هستک: در داخل سلولها یک یا تعدادی هستک وجود دارد این اندامکها غشاء ندارند و از متراکم شدن RNA پروتئین تشکیل می شوند و در سنتز ریبوزوم نقش بسزایی دارد. غشاء سلولی ساختار غشاء سلول:
غشاء سلول بطور عمده از لیپید و پروتئین تشکیل شده است.
غشاء سلولی از یک لایه دو طبقه چربی تشکیل شده است که در آن بخش هیدروفوب به سمت داخل و بخش هیدروفیل به سمت خارج آرایش یافته است.
علاوه بر غشاء سلولی، اندامکهای داخل سلولی نظیر هسته، شبکه آندوپلاسمیک، میتوکندری، لیزوزوم و... نیز دارای غشاء می باشند.
ساختار غشاء سلول غشاء سلولی پروتئینهای غشاء به دو دسته تقسیم می شوند:
اینتگرال(سرتاسری): کانال با خواص انتخابی, .....
محیطی(سطح داخلی غشا): آنزیمی ساختار غشاء سلول: غشاء سلولها از یک لایه 2 طبقه چربی ساخته شده است که در میان آنها مولکولهای بزرگ پروتئینی کاشته شده اند.
این لایه سدی در برابر حرکت ملکولهای آب و مواد محلول در آب در دو سوی غشاء ایجاد میکند اما برخی از مواد محلول در چربی مستقیما می توانند از غشای سلولی عبور کنند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه شهر دوستدار زن
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 220 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 79 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 مقدمه. 11
بخش اول: شهر دوستدار زن. 13
2-2 پیشینه پژوهش... 13
2-2-1 تجربیات جهانی.. 13
2-2-1-1 پروژه شهر فراگیر، مونترال کانادا 13
2-2-1-2 پروژه شهر دوستدار زن سئول کره جنوبی.. 16
2-2-1-3 پروژه شهر امن، دهلی هندوستان. 20
2-2-1-4 برنامه شهر دوستدار زن استانبول. 24
2-2-1-5 پروژه شهر دوستدار زن شهر کوچی هند. 25
2-2-1-6 شهر دوستدار زن در امریکای لاتین.. 26
2-2-1-7 پروژه ارتقای امنیت زنان در فضاهای شهری تورنتو. 27
2-2-1-8 برنامه حمایت از حقوق و فعالیت های زنان در تایوان. 28
2-2-1-9 طرح شهرهای امن انگلستان. 29
2-2-1-10 پروژه جریان سازی جنسیتی اتریش... 30
2-2-1-11 برنامه اجرایی برابری جنسیتی سازمان ملل متحد. 35
2-2-1-12 پروژه زنان و شهر 2 37
2-2-1-13 تجربیات جهانی مربوط به توانمندسازی زنان. 38
2-2-2 تجربیات ایران. 40
2-2-2-1 خانه های سلامت در تهران. 40
2-2-2-2 تجربیات ایران در زمینه توانمندسازی زنان. 41
2-3 ملاحظات نظری و مفهومی.. 42
2-3-1 رویکردها و دیدگاه های مربوط به توسعه. 42
2-3-1-1 رویکرد توسعه پایدار 42
2-3-1-2 زنان در توسعه پایدار 43
2-3-1-3 اکوفمنیسم. 44
2-3-2 رویکردهای مربوط به برنامه ریزی و مدیریت شهری.. 45
2-3-2-1 رویکرد عدالت فضایی در برنامه ریزی شهری.. 45
2-3-2-2 نظریه مشارکت شهری.. 47
2-3-2-3 حکمروایی خوب شهر. 49
2-3-2-4 دیدگاه های مشارکتی و مردم سالاری در مدیریت شهری.. 51
نظریه مشارکت مردمی و نخبگان لیون فولکت.. 51
نظریه مشارکت جان ترنر. 51
نظریه مشارکت سری ارنشتاین.. 52
نظریه مشارکتی دیوید دریسکل. 53
2-3-2-5 دیدگاه مربوط به برنامه ریزی حمایتی.. 54
2-3-2-6 برنامه ریزی جنسیتی.. 55
2-3-2-7 نظریه توانمندسازی.. 56
2-3-2-8 سیاست تباین.. 60
2-3-3 نظریات مربوط به حقوق شهروندی.. 61
2-3-3-1 تی. اچ. مارشال. 61
2-3-3-2 شهروندی در نظریات پست مدرن. 62
2-3-3-3 نظریه آیریس ماریون یانگ.. 62
2-3-4 رویکرد فمنیستی.. 64
2-3-4-1 جغرافیای فمنیستی.. 66
2-3-5 دیدگاه های مربوط به طراحی محیط های شهری.. 68
2-3-5-1 دیدگاه ویلسون، والنتین و نیومن.. 68
2-4 مفاهیم بنیادین شهر دوستدار زنان. 70
2-4-1 برابری جنسیتی و خشونت علیه زنان. 70
2-4-2 منشور اروپایی زنان در شهر. 72
2-5 عوامل و موانع مرتبط با شکل گیری ایده و تحقق شهر دوستدار زن. 76
2-5-1 مسایل زنان در برنامه های توسعه کشور 76
2-5-2 زنان و مدریت شهری در ایران. 79
2-5-3 سیاستگذاری های فرهنگی.. 80
2-5-4 جنبش ها، انجمن ها و سازمان های زنان. 83
بخش دوم: شهر دوستدار کودک.. 86
2-6 معیارهای یک شهر دوستدار کودک.. 87
بخش سوم: جمع بندی نظری و مفهومی.. 89
پاورپوینت سختی گیر رزینی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 886 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 22 صفحه
بسم الله الرحمن الرحیم
سختی گیر رزینی
فهرست مطالب: مفهوم سختی آب
سختی موقت آب
سختی دائم
مبادله کننده یونی
دستگاه سختی گیر
مشخصات فنی سختی گیر
روش احیاء سختیگیر با شیر چند راهه
موارد کاربرد سختی گیرها
طریقه محاسبه مفهوم سختی آب (Hardness): به بخشی از مواد و فلزات محلول در آب گویند که ماهیت رسوبی دارند واز ترکیبات آهن، منگنز، استرانسیم، آلومینیوم و به خصوص کلسیم و منیزیم بوجود میآیند که 4 مواد اول دارای نسبت بسیار کمتری در آب میباشند.
بنابراین برای تمام مقاصد عملی میتوان سختی کل را برابر با مجموع یونهای کلسیم و منیزیم دانست.
البته در آبهای طبیعی معمولاً غلظت کلسیم حدود 2 برابر منیزیم است در حالی که در آب دریا غلظت منیزیم حدود 5 برابر کلسیم میباشد. اما به طور کلی سختی آب را میتوان به دو بخش موقت یا دائم طبقه بندی نمود: - سختی موقت آب (سختی کربناتی) :
در حقیقت املاح بیکربنات کلسیم و منیزیم است که در اثر حرارت دادن از حالت محلول به صورت غیر محلول و در نتیجه به رسوب تبدیل میشود.
- سختی دائم (غیر کربناتی): املاح سولفات، کلراید، نیترات و غیره با کلسیم و منیزیم است که در اثر حرارت دادن رسوب نمیکند. * تمامی آبهای طبیعی حاوی غلظتهای مختلفی از نمکهای محلول هستند که این نمکها در آب تفکیک شده و یونهای باردار بوجود میآورند. یونهای دارای بار مثبت کاتیون و یونهای دارای بار منفی آنیون نامیده میشوند. واحد سختی در کشورهای مختلف بصورت زیر است. 1- فرانسه: هر واحد سختی برابر است با 10 گرم گربنات کلسیم در 100 لیتر آب (10 میلیگرم در لیتر) 2- انگلیس: برابر است با یک گرم کربنات کلسیم در 70 لیتر آب (3/14 میلیگرم در لیتر Grain) 3- ایران و آمریکا: برابر است با یک گرم کربنات کلسیم در 100 لیتر آب
(1 میلیگرم در لیتر PPM)
بطور کلی سختی موجود در اب باعث مشکلاتی درسیستمهای تاسیساتی و صنعتی میشوند مبادله کننده یونی(رزین ها): رزینهای تعویض یونی ذرات جامدی هستند که میتوانند یونهای نامطلوب در محلول را با همان میزان از یونهای مطلوب مشابه جایگزین نماید. رزینهای مصنوعی از نوع سیلیکات آلومینیوممی باشند
و به رزینهای معدنی زئولیت گویند که در طبیعت بصورت سنگهایی یافت میشود. این مواد, یونهای سختیآور آب (کلسیم و منیزیم) را حذف کرده و به جای آن یون سدیم آزاد میکنند و از این رو به زئولیتهای سدیمی مشهورند. دستگاه سختی گیر:
برای سختی زدایی معمولاً از دستگاه های سختی گیر استفاده می شود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت ساختارهای خودکار و نیمه خودکار wsn در شبکه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 499 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 16 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 16 صفحه
ساختارهای WSN
1- ساختار خودکار
2-ساختار نیمه خودکار
به نام خدا sink ساختارهای خودکار و نیمه خودکار wsn در شبکه
یک شبکه مانندگرافG=(V,E) که توسط مجموعه V به عنوان گرهها که توسط مجموعه E شامل لینکهای ارتباطی به هم متصل هستند
مدل شبکه تفاوت مسیریابی WSN با سایر شبکه ها پیکربندی متغیر شبکه, اطلاعات حالت نادقیق
طرح آدرس دهی متفاوت
جریان داده متفاوت
افزونگی ترافیک داده
محدودیت منابع
مباحث مهم در طراحی مسیریابی
Energy Consumption
الگوریتم مسیر یابی باید لینکی را انتخاب کند که نیاز به تکرار ارسال نباشد.
QOS
Fault Tolerance
الگوریتم مسیریابی باید بدون وقفه خودش را در برابر بروز خطا وفق بدهد.
Scalability
Data Reporting Model
Network Dynamic
Data Aggregation
با تجمیع داده ها از ارسال داده های یکسان جلوگیری کند.
Node Development طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی آدرس مهم نیست بلکه مشخصات حسگر (مکان و پارمترهای قابل اندازه گیری)مهم است و براساس محتویات دادهمیباشد :Data –Centric Routing طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی طبقه بندی پروتکل های مسیر یابی Classification of routing protocols in sensor networks پروتکل مسیریابی QOS-AODV
ا لگوریتم AODV (Ad hoc On Demand Distance Vector Routing ) گونه ای از " الگوریتم بردار فاصله محسوب می شود که برای کار در محیطهای متحرک تطبیق داده شده و در آن پهنای باند محدود و عمر کم باطری ماشینها در این محیط ] در محاسبات مربوط به مسیرهای بهینه [ در نظر گرفته شده است . یکی دیگر از ویژگی های نامتعارف این روش آن است که الگوریتم " بر حسب تقاضا "(On-Demand ) عمل می کند بدین معنا که مسیر رسیدن به برخی از نقاط مقصد فقط وقتی تعیین می شود که کسی بخواهد بسته ای را بدان مقصد بفرستد . در زیر پروسه کامل این مسیر یابی را آورده ایم.
کشف مسیر
برای توصیف الگوریتم – شبکه ویژه زیر را در نظر بگیرید که در آن یک پروسه در گره A می خواهد بسته ای را برای I بفرستد . در الگوریتم AODV هر گره دارای جدولی است که کلید این جدول آدرس مقصد است و هر یک از رکورد های این جدول اطلاعاتی در خصوص مقصد و آنکه برای رسیدن بسته ای به آن مقصد باید بسته را به کدامیک از همسایه های آن فرستاد در خود نگهداری می کند. فرض کنید A در جدول خود جستجو کرده و هیچ درایه ای متناظر با I در آن نمی یابد . حال باید مسیری به I کشف کند . همین ویژگی که مسیر ها فقط در هنگام لزوم کشف می شوند به الگوریتم ویژگی On-Demand یعنی بر حسب تقاضا داده است.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 385 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 18 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 18 صفحه
به نام خدا ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی چرا در کتاب ریاضی بعضی از مفاهیم در پایه های پایین ارائه شده است ؟
چرا در کتاب ریاضی مطالبی ارائه شده که به نظر مربوط به درس فارسی می باشد ؟
شورای ملی معلمان ریاضی ایالات متحده آمریکا (NCTM ) در تدوین برنامه درسی 70 کشور همکاری داشته است. کار مهم شورا تدوین استاندارد های ریاضی می باشد.
نوشتن کاملترین سند اصول استاندارد های ریاضی مدرسه ای است.
استاندارد ها می گوید دانش آموزان باید قادر شوند که بدانند و عمل کنند.
فرآیندها کانالی هستند که دانش آموز باید از آنها عبور کند تا به محتوی ریاضی برسد.
در نهایت تفکر ریاضی ، تولید و خلق ریاضی شکل گیرد. استانداردهای محتوایی استانداردهای محتوایی استاندارد فرآیندی استاندارد فرآیندی Thank you
توجه: متن بالا بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روشهای مختلف انجماد زدائی در فرآورده های دریائی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3550 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 28 صفحه
روشهای مختلف انجماد زدائی در فرآورده های دریائی
):Thawing تعریف انجماد زدائی( افزایش درجه حرارت فرآورده به بالاتر
از نقطه انجماد بطوریکه محصول به حالت قبل از
انجماد برگشته و قابلیت پخت یا مصرف پیدا کند.
دراین رابطه درجه حرارت یک محصول باید به حدود 1-درجه سانتی گراد برسد در حقیقت آخرین مرحله در پروسس ماهی منجمد است و عبارتست از افزایش درجه حرارت به صفر درجه و به این ترتیب کریستالهای یخی ذوب شده و بتدریج جذب نسوج می گردند. اگر انجماد و نگهداری سرد و خروج از انجماد بطور سریع انجام شود ، بین خصوصیات ماهی ذوب شده و ماهی تازه اختلافی نیست . در غیر اینصورت ماهی خشک ، فیبری و ارزش کیفی کمتری خواهد داشت. خصوصیات یک انجمادزائی مناسب 1-سریع باشد:
-کمتردرمعرض درجه حرارت بالا قرارمی گیردو فساد پذیری کمتر میشود
! 2-بلافاصله پس از خارج شدن فرآورده از سردخانه ودرحداقل زمان صورت گیرد. ؟DRIP- 5%>! 3-جلوگیری از اتلاف بیهوده انرژی یک تن ماهی چرب برای انجمادزدائی پس از خارج شدن از درجه برودت 30- درجه سانتیگراد برای رسیدن به 1- درجه سانتیگراد به 71380کیلوکالری انرژی نیاز دارد.؟؟؟!!! 4- توجه به روش انجماد 5- کیفیت اولیه محصول برای انجماد 6- توجه به بهداشت مکان انجمادزدائی 7- ساده وقابل اجرا باشد. 8- نیاز به نیروی کار کمتری داشته باشد. 9- هزینه کمتری داشته باشد. چرا انجماد زدائی از انجماد زمان بیشتری میبرد؟ روشهای انجمادزدائی conduction اساس آنها بر هدایت 1- روشهائی که
حرارت از سطح محصول به مرکز آن میباشد.
2- روشهائی که برای انتقال حرارت به درون محصول
از هدایت استفاده نمیشود که عمدتا“ برپایه الکتریک
و الکترو مغناطیس است. انجماد زدائی درهوا Still air 1- انجماد زدائی درهوای ساکن
Airblast 2- انجمادزدائی درهوای متحرک Still air 1- انجماد زدائی درهوای ساکن دراین روش ماهی یا بلوکهای منجمد را درهوای گرم ساکن(15-20درجه )
روی سطح میز قرار داده تا به تدریج به دمای محیط برسد.
-دمای محیط بیش از 20درجه نشود.
-از هوای سرد استفاده نشود.
- حدود 20 ساعت بسته به اندازه بلوک یا ماهی (با ضخامت حدود 10سانتی متر)
( ؟) زمان کاهش می یابد.TEMPERING - با عمل
- برای مصارف تجاری خوب نیست. Airblast 2- انجمادزدائی درهوای متحرک ماهی ها را روی سینی های سوراخ دار قرار داده وآنها را
روی چرخ هائی بنام ترولی TROLLYقرارداده در تونلهائی با ارتفاع کمتر از 2 متر انتقال میدهند سپس هوا روی سینی ها دمیده میشود .
سرعت هوا 8 متر برثانیه ودمای 20 درجه سانتی گراد
هوا باید اشباع از رطوبت باشد تا از کاهش رطوبت سطحی و خشک شدن محصول جلوگیری کند. هواSPRAY FINEمیشود.
اگر محصول بسته بندی باشد ,زمان انجمادزدائی بیشتر ولی کاهش رطوبت سطحی کمتر
فاصله سینی ها باید دوبرابر بلوکهائی باشد که انجماد زدائی می شوند .
به دو طریق پیوسته وناپیوسته انجام می شود. انجماد زدائی در هوای متحرک به روش (BATCH THAWING) ناپیوسته All In All Out-
-در اطاقکهای دومتر دردومتر با طول 7 متر به ظرفیت 7 تن
-برای گرم کردن هوا از آب داغ یا بخار
- هیتر غیر اقتصادی است.
- بلوکهای با ضخامت 5-10 سانتی متر را در 5 ساعت
انجماد زدائی می کند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روش دفع پسماندهای جامد بیمارستانی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 167 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 42 صفحه
بنام خدا روش دفع پسماندهای جامد بیمارستانی مواد زائد خطرناک (مخاطره آمیز):
1- مواد زاید رادیو اکتیو
2- مواد زاید شیمیائی
3- مواد زاید قابل اشتعال
4- مواد زاید قابل انفجار
5- مواد زاید بیولژیکی انواع زباله ها :
غیرخطرناک ( شهری ، معمولی صنعتی )
نخاله ها (ساختمان سازی)
خطرناک (مصارف خانگی ، صنعتی ، بیمارستانی) پسماندهای پزشکی :
پسماندهائی است که طی فرایند بهداشت و درمان تولید می شود.(سازمان بهداشت جهانی) تقسیم بندی مواد زاید بیمارستانی :
آلمان :
بر حسب روش دفع
1- مواد زاید ، دفع بروش بهداشتی (زباله خانگی)
2- مواد زاید ، سوزاندن با شرایط خاص (بانک خون ، قسمتهای بدن ، بخش جراحی)
3- مواد زاید ، دفع با روش ویژه (مواد شیمیائی ، مواد رادیو اکتیو ، مواد قابل اشتعال و قابل انفجار) فرانسه :
1- مواد زاید ویژه ( مواد بیولژیکی بخشها – مواد آناتومیکی – مواد ویژه – مواد رادیواکتیو - مواد رادیولژی و آزمایشگاه - مواد داروئی)
2- مواد آشپزخانه و شبه خانگی (مواد بخشها – مواد حاصل نظافت – کیسه پلاستیکی و کاغذ)
3- سایر مواد (اداری – تجهیزات اسقاطی – مواد ذاید حجیم – مواد باغبانی)
ایران :
1- ترکیب معمولی
2- زباله خطرناک با مدیریت مخصوص
کمیت مواد زاید بیمارستانی :
وسعت بیمارستان
وسایل یکبار مصرف
محل
فصل
وضعیت اقتصادی
آداب و رسوم مردم
زمین میزان سرانه زباله بیمارستانی ، 71/2 کیلوگرم در روز ، بازای هر تخت بیمارستانی (د.ایران)
میزان سرانه زباله بیمارستانی ( کیلوگرم در روز ) = تعداد تخت بیمارستان 54/1 + 153/181 (د.نهران)
میزان سرانه زباله بیمارستانی ( کیلوگرم در روز ) = تعداد کارکنان 044/1 + 786/98 (د.تهران) زباله های پزشکی ترکیب زباله پزشکی :
75 تا 90 درصد زباله معمولی است.
10 تا 25 درصد زباله خطرناک است. 75 تا 90 درصد 10 تا 25 درصد زباله خانگی زباله خطرناک مواد رادیواکتیو – داروهای تاریخ مصرف گذشته 10 تا 25 درصد زباله های خطرناک % مواد زاید پاتولژیکی
اجسام تیز – بخش ایزوله – بافت انسانی – خون
60 تا 80 درصد 15 تا 25 درصد 5 تا 10 درصد زباله پزشکی :
1- مواد عفونی : نمونه کشت – بخش ایزوله – زباله بیماریزا
2- مواد پاتولژیکی : خون – قسمتهای بدن – مایعات و بافتها
3- اجسام تیز : سوزن – شیشه –تیغ – ست تزریق
4- مواد داروئی : جعبه و شیشه های معدوم شده
5- مواد سمی : دارو و مواد شیمیائی
6- مواد شیمیائی : محلولهای آزمایشگاه – مواد ضدعفونی کننده
7- مواد رادیولژی : مایعات رادیوتراپی - فیلم مراحل کنترل مواد زاید خطرناک :
1- نگهداری در محل
2- جمع آوری
3- حمل و نقل
4- تصفیه و بازیابی
5- دفع مواد زاید بیولژیکی :
1- ظروف نگهداری (کیسه زباله مهر و موم شده با علامت هشدار دهنده – بشکه با پوشش داخلی فلز)
قبل از بسته بندی ، توسط حرارت استریل شود.
2- جمع آوری با ماشین مخصوص و استاندارد (کامیون کف مسطح جهت نگهداری بشکه ها)
3- حمل با وسیله کوچک ، انتقال به وسیله نقلیه بزرکتر در ایستگاه مخصوص
4- آماده کردن ماده – بازیابی در صورت لزوم و نیاز – انتخاب محل مناسب
5- دفع مواد (دفن بهداشتی ، جدا از زباله شهری – تزریق به چاه عمیق – سوزاندن – نگهداری با موازین مهندسی – بیخطر سازی) روشهای دفع :
شیمیائی - گرمائی - مکانیکی - پرتوزائی - بیولژیکی پرسشنامه بررسی نحوه جمع آوری و دفع زباله
تاریخ تکمیل : تکمیل کننده : نام موسسه :
سال تاسیس : نشانی ، تلفن : اطلاعات عمومی :
نوع فعالیت : وضعیت موسسه : تعداد کل اتاق : تعداد اتاق بستری :
تعداد کارکنان : کل بخشها : تعداد بخش عفونی :
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روش تربیتی تغییر موقعیت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 689 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 28 صفحه
روش تربیتی تغییر موقعیت بسم الله الرحمن الرحیم مبنای تربیتی تاثیر موقعیت ها بر انسان:
موقعیت های گوناگون وضعی، زمانی، مکانی و اجتماعی تاثیرات مختلفی بر انسان به جا می گذارند:
تاثیرات طبیعی: فالِقُ الْإِصْباحِ وَ جَعَلَ اللَّیْلَ سَکَناً وَ الشَّمْسَ وَ الْقَمَرَ حُسْباناً ذلِکَ تَقْدیرُ الْعَزیزِ الْعَلیمِ (انعام، 96)
تاثیرات معنوی: أَ فَلَمْ یَسِیرُواْ فىِ الْأَرْضِ فَتَکُونَ لهَُمْ قُلُوبٌ یَعْقِلُونَ بهَِا أَوْ ءَاذَانٌ یَسْمَعُونَ بهَِا فَإِنهََّا لَا تَعْمَى الْأَبْصَارُ وَ لَاکِن تَعْمَى الْقُلُوبُ الَّتىِ فىِ الصُّدُورِ(حج، 46)
اصل تربیتی اصلاح موقعیت ها:
یکی از راه ها برای اصلاح رفتارهای ظاهری و حالات مطلوب باطنی آن است که ارتباط فرد با موقعیت پیرامون او دچار تغییر شود: عن الباقر علیه السلام:أَیُّمَا رَجُلٍ غَضِبَ وَ هُوَ قَائِمٌ فَلْیَجْلِس ْ فَإِنَّهُ سَیَذْهَبُ عَنْهُ رِجْزُ الشَّیْطَانِ وَ إِنْ کَانَ جَالِساً فَلْیَقُم(مجلسی،1403، ج70، ص272) تعریف
از آنجا که شرایط مختلف زمانی ، مکانی و اجتماعی مبدء تاثیرگذاری های متفاوتی در انسان است، برای ایجاد حالات مطلوب در وی لازم است روابط او را با موقعیت مزبور دچار تغییر سازیم(باقری،1380، ص99). اهمیت روش به کارگیری گسترده این روش در آیات قرآن کریم و روایات اهل بیت علیهم السلام نشانگر اهمیت چشمگیر آن در برنامه های تربیتی اسلام است. انواع تغییر موقعیت در منابع اسلامی وضعی: عن الباقر علیه السلام:أَیُّمَا رَجُلٍ غَضِبَ وَ هُوَ قَائِمٌ فَلْیَجْلِس ْ فَإِنَّهُ سَیَذْهَبُ عَنْهُ رِجْزُ الشَّیْطَانِ وَ إِنْ کَانَ جَالِساً فَلْیَقُم(مجلسی،1403، ج70، ص272) زمانی: قالَ سَوْفَ أَسْتَغْفِرُ لَکُمْ رَبِّی إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحیمُ (یوسف، 98) مکانی: قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ثُمَّ اللَّهُ یُنْشِئُ النَّشْأَةَ الْآخِرَةَ إِنَّ اللَّهَ عَلى کُلِّ شَیْءٍ قَدیرٌ (عنکبوت،20) اجتماعی: وَ قَدْ نَزَّلَ عَلَیْکُمْ فِی الْکِتابِ أَنْ إِذا سَمِعْتُمْ آیاتِ اللَّهِ یُکْفَرُ بِها وَ یُسْتَهْزَأُ بِها فَلا تَقْعُدُوا مَعَهُمْ حَتَّى یَخُوضُوا فی حَدیثٍ غَیْرِهِ إِنَّکُمْ إِذاً مِثْلُهُمْ إِنَّ اللَّهَ جامِعُ الْمُنافِقینَ وَ الْکافِرینَ فی جَهَنَّمَ جَمیعاً (نساء،140) مصادیق تغییر موقعیت در منابع اسلامی 1. هجرت
إِنَّ الَّذینَ تَوَفَّاهُمُ الْمَلائِکَةُ ظالِمی أَنْفُسِهِمْ قالُوا فیمَ کُنْتُمْ قالُوا کُنَّا مُسْتَضْعَفینَ فِی الْأَرْضِ قالُوا أَ لَمْ تَکُنْ أَرْضُ اللَّهِ واسِعَةً فَتُهاجِرُوا فیها فَأُولئِکَ مَأْواهُمْ جَهَنَّمُ وَ ساءَتْ مَصیراً (نساء،97)
یا عِبادِیَ الَّذینَ آمَنُوا إِنَّ أَرْضی واسِعَةٌ فَإِیَّایَ فَاعْبُدُونِ (عنکبوت،56)
قُلْ یا عِبادِ الَّذینَ آمَنُوا اتَّقُوا رَبَّکُمْ لِلَّذینَ أَحْسَنُوا فی هذِهِ الدُّنْیا حَسَنَةٌ وَ أَرْضُ اللَّهِ واسِعَةٌ إِنَّما یُوَفَّى الصَّابِرُونَ أَجْرَهُمْ بِغَیْرِ حِسابٍ (زمر،10)
الْحَسَنُ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ ص مَنْ فَرَّ بِدِینِهِ مِنْ أَرْضٍ إِلَى أَرْضٍ وَ إِنْ کَانَ شِبْراً مِنَ الْأَرْضِ اسْتَوْجَبَ الْجَنَّةَ وَ کَانَ رَفِیقَ أَبِیهِ إِبْرَاهِیمَ وَ نَبِیِّهِ مُحَمَّدٍ ص(ورام، ج1، ص33) 2. سیاحت قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ ثُمَّ انْظُرُوا کَیْفَ کانَ عاقِبَةُ الْمُکَذِّبینَ (انعام، 11)
قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ کانَ عاقِبَةُ الْمُجْرِمینَ (نمل، 69)
قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ثُمَّ اللَّهُ یُنْشِئُ النَّشْأَةَ الْآخِرَةَ إِنَّ اللَّهَ عَلى کُلِّ شَیْءٍ قَدیرٌ (عنکبوت،20)
قُلْ سیرُوا فِی الْأَرْضِ فَانْظُرُوا کَیْفَ کانَ عاقِبَةُ الَّذینَ مِنْ قَبْلُ کانَ أَکْثَرُهُمْ مُشْرِکینَ (روم، 42)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روش تربیتی تغافل
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 377 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 29 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 29 صفحه
روش تربیتی تغافل بسم الله الرحمن الرحیم مبنای تربیتی کرامت:
کرامت همان نزاهت از پستی و فرومایگی است. روح بزرگوار و منزه از هر پستی را کریم می گویند(جوادی آملی،1369، ص21). خدای سبحان انسان را به عنوان نوع کریم معرفی کرد. فرمود: «و لقد کرمنا بنی آدم» یعنی این نوع انسان، فی نفسه، کریم خلق شده و شایستگی کرامت زاید را هم دارد(جوادی آملی،1369، ص18). اصل تربیتی تکریم:
مقصود از این اصل آن است که مربی در مقام تربیت باید کرامت متربی را حفظ کند و مایه عزت نفس او را فراهم آورد.
قال علی بن الحسین علیه السلام: وَ أَمَّا حَقُّ الزَّوْجَةِ فَأَنْ تَعْلَمَ أَنَّ اللَّهَ عَزَّ وَ جَلَّ جَعَلَهَا لَکَ سَکَناً وَ أُنْساً فَتَعْلَمَ أَنَّ ذَلِکَ نِعْمَةٌ مِنَ اللَّهِ عَلَیْکَ فَتُکْرِمَهَا(صدوق، 1400، ص370). تعریف روش تغافل مصدر باب تفاعل از ریشه غفل آمده است.غفلت به معنی عدم توجه و چشم پوشی کردن است. غفلت سهوی است که از قلت حفظ و قلت بیداری عارض می شود(راغب اصفهانی، ج1، ص609). تغافل خود را به غفلت زدن، خویشتن را غافل وانمود کردن و چشم پوشی کردن معنا شده است(احمد بن فارس،1404).
براساس این روش، مربی در برخی موقعیت ها با وجود آگاهی از خطا و لغزش متربی، به منظور صیانت از کرامت او، خود را غافل از آن وانمود کرده و سعی می کند با استفاده از سایر روش ها در اصلاح او موفق شود. اهمیت روش عن علی علیه السلام: وَ اعْلَمْ أَنَّ رَأْسَ الْعَقْلِ بَعْدَ الْإِیمَانِ بِاللَّهِ عَزَّ وَ جَلَّ مُدَارَاةُ النَّاسِ وَ لَا خَیْرَ فِیمَنْ لَا یُعَاشِرُ بِالْمَعْرُوفِ مَنْ لَا بُدَّ مِنْ مُعَاشَرَتِهِ حَتَّى یَجْعَلَ اللَّهُ إِلَى الْخَلَاصِ مِنْهُ سَبِیلًا فَإِنِّی وَجَدْتُ جَمِیعَ مَا یَتَعَایَشُ بِهِ النَّاسُ وَ بِهِ یَتَعَاشَرُونَ مِلْءَ مِکْیَالٍ ثُلُثَاهُ اسْتِحْسَانٌ وَ ثُلُثُهُ تَغَافُل(صدوق،1404، ج4، ص387). آثار روش تربیتی تغافل الف) آثار روش بر متربی 1. تداوم ارتباط با مربی تغافل باعث می شود که اعتماد و ارتباط متربی از مربی سلب نشود و به این ترتیب زمینه اصلاح برای او باقی بماند.
قالُوا إِنْ یَسْرِقْ فَقَدْ سَرَقَ أَخٌ لَهُ مِنْ قَبْلُ فَأَسَرَّها یُوسُفُ فی نَفْسِهِ وَ لَمْ یُبْدِها لَهُمْ قالَ أَنْتُمْ شَرٌّ مَکاناً وَ اللَّهُ أَعْلَمُ بِما تَصِفُونَ (یوسف،77) 2. حفظ کرامت متربی قالُوا یا أَبانا ما لَکَ لا تَأْمَنَّا عَلى یُوسُفَ وَ إِنَّا لَهُ لَناصِحُونَ (11) أَرْسِلْهُ مَعَنا غَداً یَرْتَعْ وَ یَلْعَبْ وَ إِنَّا لَهُ لَحافِظُونَ (12) قالَ إِنِّی لَیَحْزُنُنی أَنْ تَذْهَبُوا بِهِ وَ أَخافُ أَنْ یَأْکُلَهُ الذِّئْبُ وَ أَنْتُمْ عَنْهُ غافِلُونَ (یوسف،13) 3. پی بردن به اشتباه عُیُونُ الْمَحَاسِنِ عَنِ الرُّویَانِیِّ أَنَّ الْحَسَنَ وَ الْحُسَیْنَ مَرَّا عَلَى شَیْخٍ یَتَوَضَّأُ وَ لَا یُحْسِنُ فَأَخَذَا فِی التَّنَازُعِ یَقُولُ کُلُّ وَاحِدٍ مِنْهُمَا أَنْتَ لَا تُحْسِنُ الْوُضُوءَ فَقَالا أَیُّهَا الشَّیْخُ کُنْ حَکَماً بَیْنَنَا یَتَوَضَّأُ کُلُّ وَاحِدٍ مِنَّا فَتَوَضَّئَا ثُمَّ قَالا أَیُّنَا یُحْسِنُ قَالَ کِلَاکُمَا تُحْسِنَانِ الْوُضُوءَ وَ لَکِنَّ هَذَا الشَّیْخَ الْجَاهِلَ هُوَ الَّذِی لَمْ یَکُنْ یُحْسِنُ وَ قَدْ تَعَلَّمَ الْآنَ مِنْکُمَا وَ تَابَ عَلَى یَدَیْکُمَا بِبَرَکَتِکُمَا وَ شَفَقَتِکُمَا عَلَى أُمَّةِ جَدِّکُمَا(مجلسی،1403، ج34، ص319). 4. فراهم سازی زمینه اصلاح رفتار عن الصادق علیه السلام: ثَلَاثَةٌ تَجِبُ عَلَى السُّلْطَانِ لِلْخَاصَّةِ وَ الْعَامَّةِ مُکَافَأَةُ الْمُحْسِنِ بِالْإِحْسَانِ لِیَزْدَادُوا رَغْبَةً فِیهِ وَ تَغَمُّدُ ذُنُوبِ الْمُسِیءِ لِیَتُوبَ وَ یَرْجِعَ عَنْ غَیِّهِ وَ تَأَلُّفُهُمْ جَمِیعاً بِالْإِحْسَان(حرانی،1404، ص) ب) آثار روش بر مربی 1. توقیر مربی
عن علی علیه السلام: تغافل عن المکروه توقّر(شیخی، 1380، ص56).
عنه علیه السلام: َ عَظِّمُوا أَقْدَارَکُمْ بِالتَّغَافُلِ عَنِ الدَّنِیِّ مِنَ الْأُمُور(مجلسی، ج75، ص64) 2. ایمنی قبعثری در عصر حجاج بن یوسف زندگی می کرد و مردی تحصیل کرده
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه شبکه های اجتماعی مجازی و هویت جمعی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 124 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- پیشینه تحقیق................................................11
2-1- 1-مطالعات انجام شده داخلی..................................11
2-1-2- مطالعات انجام شده خارجی............................14
2-1- 3-جمع بندی پیشینه تحقیق..................................17
2-2- مبانی نظری.............................................18
2-2-1- هویت......................................................18
2-2-1-1- هویت اجتماعی.....................................19
2-2-1-2 کنش متقابل نمادین..................................20
2-2-1-3- سایر نظریه پردازان............................................21
2-2-2- شبکه های اجتماعی مجازی ...........................23
2-2-3- شبکه های اجتماعی مجازی و هویت................25
2-2-3-1- بری ولمن...............................................25
2-2-3-2-آنتونی گیدنز....................................26
2-2-3-3- رولند رابرتسون......................................27
2-2-3-4- مالکوم واتزر...................................... 28
2-2-3-5- مانوئل کاستلز........................................30
2-2-3-6- حوزه عمومی هابرماس...............................31
2-2-3-7- نظریه کاشت...................................31
2-2-3-8-نظریه استفاده و رضامندی............................32
2-2-3-9- فیس بوک و هویت...............................32
2-3- چارچوب نظری تحقیق.......................................34
2-4- فرضیه های تحقیق................................................37
پاورپوینت روش تحقیق در تربیت بدنی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3946 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 204 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 204 صفحه
1 روش تحقیق در تربیت بدنی 2
عقل و درایت شناسایی فعالیتهای عقلانی 2×2 علمی
تصمیم هر فرد توسط انسانهای عادی
وهم و خیال که واقعیت ندارد.
: جستجوی حقیقت و دانش نو و کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی
تحقیق علمی
: ایجاد و انشاء نظریه و اصول آن (دانش نو) یا بررسی صحت و سقم این دو
- تولید علم (توسعه مرزهای دانش)
اهداف آموزش عالی - ارتقاء فرهنگ دانش عمومی
- تربیت نیروی متحصص 3 برای انسانهای عادی رسیدن به واقعیت از طریق وحی و .... ممکن نیست.
باید با بهرهگیری از تجارب دیگران و روشهای علمی باشد
این نحوه کشف حقیقت ابتدا در علوم بعداً در علوم انسانی نیز مطرح شد.
نظریه : مجموعهای از تعریفها و پیشنهادها درباره تعدادی متغیر به هم پیوسته که یا رابطه یا همبستگی یا اثر آنرا مورد توجه قرار میدهد.
اگر باران ببارد هوا خنگ میشود علت و معلولی (دو متغیر به هم پیوستهاند).
بین قدرت عضلات و پرش ارتقاع رابطه همبستگی
هدف تحقیق : انشاء نظریه و بیان روابط و بررسی صحت و سقم آنها است. 4 تحقیق =حقیقتیابی
یک عملیات علمی منظم به منظور دستیابی به سئوالات (مسئله) تحقیق.
- بنیادی = گسترش مرزهای دانش مثال: کشف یک ویروس ناشناخته
- بعلت ارزش نتایج آن در تعمیم به کل جامعه روش نمونهگیری حائز اهمیت است.
انواع تحقیق
- کاربردی = نمونهگیری- استنباط و تعمیم مثل بنیادی است.
- هدف: رشد و بهتر کردن یک روش – راه دور یا حضوری.
یک رویه
رابطه مدار
یک نوع تصمیمگیری در مدیریت
ضابطه مدار 5 فرض تحقیق
یک بیان ظنی و حدس یا یک پیشنهاد آزمایشی درباره چگونگی روابط دو متغییر
- یک جمله خبری است.
- حدس محقق است که بر مبنای استناد و تجربه است نه وهم و پندار و خیال
- اشاره مستقیم به هدف تحقیق دارد.
هدف: وقوع صدمات در چه زمانی بیشتر است.
فرض : وقوع صدمات بدون حضور مربی بیشتر است.
فرض در تحقیقات تجربی مطرح است :
- اثر یک متغیر روی متغیر دیگر
- همبستگی متغیر روی متغیر دیگر
- رابطه علت و معلولی
- تفاوت بین دو 6
بزرگتر از صفر میزان اثرات ناشی از خطاء اشتباهات آماری + میزان اثر یک متغیر روی متغیر دیگر
فرض تحقیق به احتمال وجود رابطه اثر تفاوت اشاره میکند.
فرض بدو شکل مطرح میشود.
فرض پوچ به عدم وجود رابطه اثر تفاوت اشاره میکند.
فرض پوچ : وجود تفاوت، همبستگی و اثر را ناشی از اشتباهات آماری و متغیرهای غیرقابل کنترل میداند نه ناشی از متغیر وابسته / در گزارشات تحقیق ذکر نمیشود
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت روان شناسی کودک
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 109 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 11 صفحه
اهمیت روان شناسی کودک روان شناسی کودک اهمیت خود را از کودک میگیرد، چرا که دوران کودکی انسان اهمیت فوقالعادهای دارد. شاید نگاهی به دوران کودکی انسان و توانائیهای نوزاد انسان در مقایسه با سایر موجودات اهمیت این دوران را آشکارتر سازد. نوزاد انسان در میان سایر موجودات عالم طولانیترین زمان را نیاز دارد که قابلیتها و توانائیهای خود را پرورش و آشکار سازد. در واقع انسان حدود 18 سال اول زندگی خود را در حال رشد و تکامل در ابعاد مختلف است و این زمان طولانی و با اهمیتی در زندگی انسان است. از طرف دیگر ، نوزاد انسان با کمترین تواناییها و امکانات (نظیر بازتابها) به دنیا میآید و به مراقبت زیاد و شدیدی نسبت به سایر موجودات نیاز دارد (برای مثال در نظر بگیرید که چگونه گوساله گاو پس از به دنیا آمدن روی پای خود میایستد، ولی نوزاد انسان حتی نمیتواند سر خود را راست نگه دارد). ابن مراقبت توسط پدر و مادر در وهله اول و توسط اطرافیان و جامعه در وهله دوم اعمال میشود، ولی این مراقبت بدون آگاهی ، دانش و آموزش شیوههای فرزندپروری صحیح امکان ندارد و اهمیت روان شناسی کودک نیز از این دو موضوع (زمان طولانی رشد کودکی و شیوههای صحیح فرزندپروری) ناشی میشود. مطالعه در مورد مقابله با برخی مشکلات رفتاری _ روانی دوران کودکی کودکان نیز همچون بزرگسالان دچار آشفتگیهای روانی _ رفتاری میشوند و این مسئله باعث تحقیقات و مطالعات دامنهداری در زمینه انواع این آشفتگیها و تفاوت آنها با شفتگیهای رفتاری _ روانی بزرگسالان و همچنین شیوههای درمانی این آشفتگیها شده است. برخی ار این مشکلات و آشـــفتگیهای رفتاری روانی کودکان عبارتند از: اتیسم (Otism) ، اختلالات یاد گیری، اختلالات توجه ، اختلالات دفعی ، ناخن جویدن . نمی خواهم به مدرسه بروم ! والدین ، هیچ گاه اطمینان ندارند که آیا به اجبار کودک را به مدرسه فرستادن کار درستی است یا نه؟ آنها به طور دقیق نمی دانند که آیا کودک ، واقعا احساس ضعف و بیماری کرده یا مثل بسیاری از کودکان که گاهی دلشان نمی خواهد به مدرسه بروند بهانه گیری می کند. در خانه هایی که مدرسه رفتن کودکشان به صورت مشکل در آمده صبحهای زود، مالامال از اشک و دعوا و سر و صداست. بعضی از کودکان صبح که از خواب بیدار می شوند، می گویند که به مدرسه نمی رویم و تعداد دیگرشان تمارض به دل درد و سردرد می کنند، یا با آه و ناله اعلام می کنند که حالشان خوب نیست. مهم نیست فرزندتان چگونه حالت اضطراب و نارضایتی خود را نشان می دهد، بلکه آنچه اهمیت دارد این است که شما با دلداری دادن ، اعتماد به نفس او را تقویت کنید؛ اما گاهی اوقات باید علایم فیزیکی را که باعث نشانه های بیماری فرزندتان می شود نادیده بگیرید و بهترین راه اصرار به اصل موضوع است که او باید به مدرسه برود. به نظر یکی از کارشناسان در این مواقع بهتر است بگویید: «عزیزم تو یک درجه هم تب نداری و چشمانت سرحال و شاداب است. مامان و بابا امروز کارهای مهمی دارند که باید انجام دهند. پس بهتر است به مدرسه بروی تا ما هم به کارهایمان برسیم.» با وجود این ، اگر به فرزندتان به دلیل این که واقعا بیمار است ، اجازه مدرسه رفتن را ندادید، او را مطمئن سازید که روز خوبی در خانه نخواهد داشت. او را در رختخوابش بخوابانید و در ساعات بعدی روز هم ، حتی اگر گفت حالش بهتر است ، اجازه بازی ندهید. دلایل اضطراب کودکان هنگام رفتن به مدرسه دلایل متعددی وجود دارد که چرا کودکان 6-5 ساله از رفتن به مدرسه می گریزند، مهمترین و معمول ترین نارضایتی آنها عبارتند از: «من می خواهم فقط در خانه بمانم!» بعضی کودکان در این سن به زمان بیشتری برای سازگارکردن خود با قوانین و محیطهای جدید نیاز دارند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت رهیافت های کمی به مدیریت (مدیریت کمی)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 233 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 24 صفحه
رهیافت های کمی به مدیریت (مدیریت کمی) پیدایش مدیریت کمی
چگونگی حل مسائل
فنون مدیریت کمی در
تشکیل الگو وحل آن پیدایش مدیریت کمی در اواخر1930هسته اولیه این علم درطول
جنگ جهانی دوم در انگلستان برای کاربرد رادار
بوجود آمد .
بعد ازآن آمریکا نیز گروه تحقیق در
عملیات را تشکیل داد. ورود به صنایع : بعد از جنگ دو حادثه باعث شد تا این علم از
ارتش وارد صنایع شود.
توسعه برنامه ریزی خطی
تولید کامپیوترها
مدیریت کمی چیست؟
علم مدیریت در حقیقت کاربرد نگرشهای علمی
درحل مسائل مدیریتی است که باعث می شود
مدیران تصمیمات بهتری بگیرند . هدف اصلی علم مدیریت هدف اولیه این علم کمک به مدیران برای اتخاذ تصمیمات
بهتر ، از طریق حل کارامد تر مسائل است .
یعنی انتخاب بهترین گزینه ازمیان
گزینه های موجود . چه کسانی ازعلم مدیریت بهره مند می شوند؟ سازمانهای تجاری
سازمانهای دولتی
ارتش
شرکتهای تولیدی وخدماتی
مراکز بهداشتی و درمانی ضعفها
عدم آشنایی بسیاری از مدیران با روشهای کمی
عدم توانایی این علم در تحلیل مسائل روانشناسی و رفتاری
پیچیده بودن و تخصصی بودن مفاهیم کمی درک آنها را مشکل می کند قوتها
تمرکز بر تصمیم گیری
استفاده از شاخص های اقتصادی
استفاده از رایانه
استفاده ازمدلهای ریاضی مراحل مختلف حل مسئله: مشاهده
تعریف مسئله
تشکیل الگو (مدل)
حل الگو
اجرای نتایج
برنامه ریزی خطی
فنون احتمالی(نظریه صف،شبیه سازی وشیوه های ابتکاری حل مسئله)
فنون موجودی
فنون شبکه
فنون خطی وغیر خطی(برنامه ریزی
پویا ،تجزیه و تحلیل نقطه سربه سر،
تجزیه وتحلیل توسعه یافته) فنون مدیریت کمی در تشکیل الگو وحل آن بیشتر تصمیماتی که یک مدیر برای
رسیدن به اهداف سازمان خود اتخاذ می کند در
رابطه با گزینش بهترین گزینه با توجه به محدودیت هایی
است که برای هر یک از آنها وجود دارد .
محدودیت ها: منابع نظیر زمان ،نیروی انسانی ،
انرژی ،مواد اولیه و پول و یا بصورت تأمین
مشخصه های مهندسی می باشد.
برنامه ریزی خطی هدف: در برخی از شرکتهای تجاری
هدف کسب سود است و در برخی دیگر هدف به
حداقل رساندن هزینه است.
کی....؟
زمانی که یک مدیر به نوعی با اینگونه مسائل که شامل
یک هدف وتعدادی محدودیت می باشد درگیر است
سعی می کند تا ازفن برنامه ریزی
خطی استفاده کند.
کاربرد برنامه ریزی خطی : ترکیب تولید در صنایع چوب ، برنامه ریزی جنگلها
مدیریت موجودی تراکتورها، مدیریت ناوگان راه آهن
ترکیب تولید در صنایع فولاد، برنامه ریزی مالی بانک
مدیریت سوخت در صنایع هواپیمایی
توزیع محصولات در صنعت نفت
تولیدات محصولات شیمیایی. خط انتظارکه اغلب صف نامیده می شود
می تواند شامل افراد ، اتومبیلها ، تجهیزات یا
واحدهای منتظر دریافت خدمت باشد . خطوط انتظار
ممکن است بصورت خطوط قابل رؤیتی از افراد یا
اشیاء منتظر خدمت ،یا بصورت انتزاعی تر مانند
وقتی که ماشین ها در یک کارخانه از کار
می افتند ومنتظرتعمیرهستند ،
وجود داشته باشد.
. نظریه صف کی..... ؟ هرگاه تصمیمی در برگیرنده لزوم حفظ تعادل بین
هزینه داشتن خط انتظار در برابر هزینه سرویس
دهی باشد این کار را می توان توسط نظریه
صف انجام داد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.