پرسشنامه حل مسئله پارکر
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه حل مسئله پارکر
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
این این مقیاس دارای 20 عبارت میباشد که چهار مؤلفه حس کردن، شهود، احساس و تفکر را در مقیاس 5 درجهای لیکرت مورد ارزیابی قرار میدهد. هر زیر مقیاس دربرگیرنده 5 سوال میباشد که حداقل نمره در هر زیرمقیاس 5 و حداکثر نمره 25 میباشد.
حس کردن: 4، 5، 10، 16، 19 شهود: 3، 8، 11، 13، 18 احساس: 2، 6، 9، 14، 17 تفکر: 1، 7، 12، 15، 20
کاملا موافقم 5
کاملا مخالفک 1
زارع و برادران (1393) اعتبار و روایی این پرسشنامه را روی 360 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز رشت هنجاریابی کردند. به منظور بررسی اعتبار آزمون از روش آلفای کرونباخ، دونیمه کردن و بازآزمایی و جهت سنجش روایی، علاوه بر روایی محتوا از روایی همزمان استفاده گردید. نتایج حاصله از ماتریس چرخش یافته نشان داد که میتوان 4 عامل را در این آزمون مجزا نمود که هر یک از عوامل در تبیین 20 سؤال آزمون به صورت نزولی دخیل هستند. در این راستا عامل اول بالاترین سهم 25/501) درصد)
و عامل چهارم پایینترین سهم 7)درصد) را دارا بودهاند. در مجموع 4 عامل توانستهاند 59/178 درصد از واریانس 20 سؤال مربوط
به پرسشنامه را تبیین نمایند.
پرسشنامه حافظه ی چند عاملی
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 22 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
پرسشنامه حافظه ی چند عاملی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه چند عاملی حافظه توسط تریر و ریچ(2002) 1 برای اندازهگیری فراحافظه استفاده شد. این پرسشنامه برای اولین بار در ایران توسط اباذریان طهرانی و زارع ترجمه و اعتباریابی شده است. این پرسشنامه سه بعد حافظهی خودگزارشده2 را اندازهگیری میکند. این 3 بعد شامل: خرسندی3 از حافظه (خرسندی)، ادراک توانایی4 حافظه روزمره (توانایی حافظه) و استفاده از راهبردها5 و
کمکهای حافظه روزمره (راهبرد حافظه) است. سؤالات 1 تا 18 مربوط به عامل رضایت و سؤالات 19 تا 38 مربوط به توانایی و 39 تا 57 مربوط به راهبرد میباشد. مقیاس توانایی= (همیشه0= و هرگز(4= راهبرد= (همیشه4= و هرگز(0= در عامل رضایت= سؤالات 2، 4، 5، 7، 8، 10، 11، 14، 15، 16، 18 مانند توانایی (همیشه0= و هرگز(4= و بقیه مانند راهبرد (همیشه4= و هرگز(0= نمرهگذاری میشود.
پرسشنامه حالت رگه اضطراب اسپیلبرگر
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 22 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
پرسشنامه حالت رگه اضطراب اسپیلبرگر
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
اضطراب به منزله احساس رنجآوری است که یا به یک موقعیت ضربهآمیز کنونی و یا با انتظار خطری که منشأ آن مشخص نیست وابسته است. حالت اضطراب توسط اسپیلبرگر به عنوان یک حالت هیجانی گذرا تعریف شده است و رگه اضطراب اشاره دارد بر تفاوتهای فردی نسبتاً باثبات در آمادگی به اضطراب، بدین معنا که بین مردم، تمایل به پاسخ به موقعیتهای تهدید کننده متفاوت است (اسپیلبرگر، .(1983
نخستین فرم پرسشنامه حالت0 رگه اضطراب (STAI-X) در سال 1970 توسط اسپیلبرگر و همکاران ارایه شد. در مقیاس حالت اضطراب، هدف اصلی اندازه گیری اضطراب با شدتی از کم به زیاد است. یعنی نمرههای پایین بیانگر احساس آرامش، نمرههای متوسط بیانگر سطوح متوسط تنش و نگرانی و نمرههای بالا، انعکاسی از ترس شدید، نزدیک به وحشت و هراس است. در پاسخ به این مواد، آزمودنی ها شدت احساس خود را در یک مقیاس 4 درجهای (اصلاً، تاحدی، متوسط و خیلیزیاد) در زمانی خاص نشان میدهند و در پاسخ به مقیاس رگه اضطراب، آزمودنیها در یک مقیاس 4 درجهای (تقریباً هیچوقت، گاهی، غالباً و تقریباً همیشه) نشان می دهند که به طور کلی چه احساسی دارند.
اسپیلبرگر (1970) به منظور مرتبط کردن اندیشههای خود با پژوهشهای آزمایشی، در پرسشنامه خود دستورالعملهای متفاوتی برای حالت و رگه اضطراب ذکر میکند. در دستورالعمل مربوط به حالت اضطراب، از آزمودنیها خواسته میشود، شدت احساس
اضطراب خود را » همین الان یا در این لحظه« گزارش کنند و در دستورالعمل مربوط به رگه اضطراب از آزمودنیها خواسته میشود با توجه به فراوانی وقوع احساسات و علایم مربوط به اضطراب، نشان دهند که » به طور کلی چه احساسی دارند.«
پرسشنامه تصور از خدا
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه تصور از خدا- 27 آیتمی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه:
پرسـشـنامه تصـور از خدا شـامل 27 آیتم و سه خرده آزمون است .حضور خدا در زندگی، مراقبت خداوند و تصور منفی از خداوند.
خرده آزمونهای حضــور خداوند در زندگی و مراقبت خداوند با هم ترکیب شــده و مقیاس تصــور مثبت از خدا را تشــکیل دادهاند .
بنابراین در نهایت پرسـشنامه از دو مقیاس اصلی تصور مثبت از خدا و تصور منفی از خدا تشکیل شده است. این پرسشنامه در سال
1383 توسط خسروی ترجمه شده است.
تعریف مفهومی:
تصـور از خدا یک متغیر پیچیده روان شـناختی است که به نظر میرسد مفهومی چند بعدی و یا چندمتغیری است که تحت حیطه
وسـیعتری به نام دین قرار دارد. لارنس سازه مفهوم خدا را به عنوان راهی برای تشخیص بین فهمهای متفاوت از خدا عنوان کرد و
معتقد اسـت که مفهوم خدا مفهومی شـناختی از خداست. او معتقد است که رشد هر دوی این مفاهیم به طور همزمان اما از طریق فرآیندهای روانشناختی و بین فردی متفاوتی رخ میدهد (اسپلیکا و همکاران،(2003
پرسشنامه بهزیستی اجتماعی
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه بهزیستی اجتماعی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه
پرسشنامه بهزیستی اجتماعی 33 گویهای توسط کیز (1998) براساس مدل نظری او از سازه بهزیستی اجتماعی طراحی شده است که معمولاً به عنوان مقیاسی عمومی در روانشناسی سلامت اجتماعی جهت تعیین میزان سلامت و بهزیستی اجتماعی به کار میرود.
پرسشنامه بهزیستی اجتماعی ابتدا توسط صفارینیا و تبریزی (1391) به زبان فارسی ترجمه و سپس نسخه ترجمه شده فارسی به انگلیسی برگردانده شد. پس از آن، قابل فهم و رسا بودن متن، توسط اساتید روانشناسی مورد بررسی قرار گرفت و پرسشنامه به تعدادی از دانشجویان داده شد تا اشکالات موجود احتمالی مشخص گردد و به این ترتیب نسخه فارسی پرسشنامه بهزیستی اجتماعی 33 گویهای تهیه و بر روی 400 زن و مرد شهر تهران اجرا شده است.
نمرهگذاری
این پرسشنامه که از نوع مداد-کاغذی و خودگزارشدهی است، مشتمل بر 33 گویه و 5 خرده مقیاس »همبستگی اجتماعی«، »انسجام اجتماعی«، »مشارکت اجتماعی«، »شکوفایی اجتماعی« و »پذیرش اجتماعی« میباشد. گویههای 1، 11، 13، 20، 22، 29، 33 خردهمقیاس »همبستگی اجتماعی«، گویههای 2، 9، 10، 12، 16، 21 خردهمقیاس »انسجام اجتماعی«، گویههای 3، 4، 24، 26، 28، 32 خرده مقیاس »مشارکت اجتماعی«، گویههای 5، 7، 15، 17، 18، 25، 30 خردهمقیاس »شکوفایی اجتماعی« و گویههای 6، 8، 14، 19، 23، 27، 31 خردهمقیاس »پذیرش اجتماعی« را اندازهگیری میکنند. نمرهگذاری گویهها روی مقیاس لیکرت پنج
درجهای »کاملاً موافق«5=، »موافق«4=، »نظری ندارم«3=، »مخالف«2=، »کاملاً مخالف«1= انجام میشود. بنابراین، حداقل و حداکثر
نمرهای که به دست میآید به ترتیب برابر با 33 و 165 خواهد بود. لازم به ذکر است که گویههای 1، 2، 5، 6، 7، 9، 10، 12، 14،
15، 19، 21، 23، 24، 25، 26، 27، 29، 32، 33 به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند.
پرسشنامه حل مسئله اجتماعی
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه تجدیدنظر شده حل مسئله اجتماعی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
فرم کوتاه پرسشنامه تجدیدنظر شده حل مسئله اجتماعی SPSI-R)؛ دزوریلا و همکاران1، (2002،یک ابزار خودگزارشی از نوع لیکرت و دارای 25 سؤال است. مخبری، درتاج و درهکردی (1389) شاخصهای روانسنجی و هنجاریابی پرسشنامه توانایی حل مسئله اجتماعی را مورد بررسی قرار دادند. ضریب آلفای 0/85 را برای پنج عامل سنجیده شده و ضریب پایایی بازآزمایی 0/88 را برای پرسشنامه حل مسئله اجتماعی کوتاه شده بهدست آوردند. همچنین در این تحقیق بررسی ساختار عاملی بیانگر وجود پنج عامل است. همه تحلیلهای روایی، SPSI را به عنوان یک مقیاس حل مسئله اجتماعی تایید کرده است. براساس تحقیقات دزوریلا و همکاران (2002 روایی سازه این پرسشنامه نیز با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و همبستگی با دیگر مقیاسهای حل مسئله و سازهای روانشناختی همپوش، تأیید شده است.
پرسشنامه آگاهی فراشناختی
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه آگاهی فراشناختی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه توسط مختاری و ریچارد (2002) معرفی شده است. این پرسشنامه آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن دانشجویان را در سه مقیاس راهبردهای کلی خواندن، راهبردهای حل مسئله، و راهبردهای حمایتی مطالعه میسنجند. سؤالهای هر مقیاس به طور جداگانه تنظیم و مشخص شده است. این پرسشنامه 30 ماده و سه حیطه دارد: حیطه راهبردهای کلی خواندن با 13 ماده، حیطه راهبردهای حل مسئله با 8 ماده و حیطه راهبردهای حمایت خواندن با 9 سؤال.
پاسخهای هر گزینه در مقیاس پنج درجهای لیکرت تنظیم گردید و حداقل و حداکثر امتیاز هر سؤال از صفر تا صد بود.
این پرسشنامه دارای سه عامل است که گویههای هر عامل براساس نظر سازندگان پرسشنامه (مختاری و ریچارد، (2002 بدین شرح است:
خرده مقیاس راهبردهای مطالعه کلی (یکپارچه) شامل گویههای: 1، 3، 4، 7، 10، 14، 17، 19، 22، 23، 25، 26، 29 خرده مقیاس راهبردهای مطالعه حل مسئله شامل گویههای: 8، 11، 13، 16، 18، 21، 27، 30 خرده مقیاس مطالعه حمایتی
شامل گویههای: 2، 5، 6، 9، 12، 15، 20، 24، 28
روایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصین و صاحبنظران این موضوع تأیید شده و پایایی آن نیز با آلفای کرونباخ 0/98 تعیین
گردیده است (جوادی، کیوانآرا، یعقوبی، حسنزاده و عبادی، .(1389
پرسشنامه باور به دنیای عادلانه
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه باور به دنیای عادلانه
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه
پرسشنامه باور به دنیای عادلانه توسط ساتون و داگلاس (2005)، دالبرت (1999) و دالبرت و همکاران (2001) براساس باورهای عمومی (عادلانه بودن دنیا) و باورهای شخصی (عادلانه بودن وقایعی که در زندگی خود فرد اتفاق میافتند) طراحی شده است. این پرسشنامه ابتدا توسط گلپرور و عریضی (1386) به زبان فارسی ترجمه و سپس نسخه ترجمه شده فارسی به انگلیسی برگردانده شد. پس از آن، قابل فهم و رسا بودن متن، توسط اساتید روانشناسی مورد بررسی قرار گرفت و پرسشنامه به تعدادی از دانشجویان داده شد تا اشکالات موجود احتمالی مشخص گردد و به این ترتیب نسخه فارسی پرسشنامه باور به دنیای عادلانه 27 گویهای تهیه و بر روی 1500 نفر از ساکنین بالای 17 سال شهر اصفهان اجرا شده است.
نمرهگذاری
این پرسشنامه که از نوع مداد- کاغذی و خودگزارشدهی است، مشتمل بر 27 گویه و 4 خردهمقیاس »باورهای دنیای عادلانه برای خود«، »باورهای دنیای عادلانه برای دیگران«، »باورهای دنیای عادلانه عمومی«، »باورهای دنیای ناعادلانه« میباشد. گویههای 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8 خرد مقیاس »باورهای دنیای عادلانه برای خود«، گویههای 9، 10، 11، 12، 13، 14، 15، 16 خرده مقیاس »باورهای دنیای عادلانه برای دیگران«، گویههای 17، 18، 19، 20، 21، 22، 23 خردهمقیاس »باورهای دنیای عادلانه عمومی« و گویههای 24، 25، 26، 27 خردهمقیاس »باورهای دنیای ناعادلانه« را اندازهگیری میکنند.
نمرهگذاری گویهها روی مقیاس لیکرت پنج درجهای »کاملاً موافق«5=، »موافق«4=، »نظری ندارم«3=، »مخالف«2= و »کاملاً مخالف«1= انجام میشود. بنابراین، حداقل و حداکثر نمرهاس=ی که به دست میآید به ترتیب برابر با 27 و 135 خواهد بود.
پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر روی رابطه رضایت و وفاداری مشتریان محصولات سریع المصرف فروشگاههای زنجیره ای
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 45 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 12 |
پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر روی رابطه رضایت و وفاداری مشتریان محصولات سریع المصرف فروشگاههای زنجیره ای
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
-8 سنجش پایایی پرسشنامه
اعتبار یا پایایی آزمون به دقت اندازه گیری و ثبات آن مربوط می شود و منظور، رسیدن به نتایج یکسان درآزمونهای مکرر است. در تحقیقات علمی، ادعای نتایج پایا و معتبر بسیار ضروری است. هر سنجشی شامل درجه ای ازخطاست که خطای سنجش نامیده می شود. و اجتناب کامل از خطا ممکن نیست امّا هدف ما این است که خطای سنجش را تا حد امکان کاهش دهیم. مهمترین معیار درستی سنجش،اعتبار آن است. یعنی سنجش واقعاً همان چیزی باشد که قصد سنجیدن آن را داریم. و سنجش باید از ثبات برخوردار باشد که این ثبات را پایایی می نامیم معروفترین و عمومی ترین معیار سنجش پایایی پرسشنامه آلفای کرو نباخ است که بصورت زیر است:
که در آن K تعداد سوالات ، واریانس سوال i ام و واریانس کل سوالات می باشد.
هر چه این معیار به یک نزدیکتر باشد نشان دهنده پایایی بالا است.
66)اعتبار یا پایای پرسشنامه به دقت اندازه گیری و ثبات و پایایی آن مربوط است معنای دیگر همسانی درونی سوالات پرسشنامه مورد نظر می باشد(شریفی و پاشاو1381
67) Chrombakh’s coefficient Alpha
پرسشنامه افسردگی بک -BDL-II 2
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 26 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 13 |
پرسشنامه افسردگی بک-BDL-II 2
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
افسردگی حالتی از خلق است که با کاهش حرمت خود، احساس بیکفایتی، عدم شایستگی و برداشت نامطلوب از خویشتن همراه است. از بین تستها و پرسشنامههایی که برای سنجش افسردگی تهیه شده است، پرسشنامه افسردگی بک (BDI) از جمله مناسبترین ابزارها برای انعکاس حالات افسردگی است. این پرسشنامه دارای 21 ماده است که علایم جسمانی، رفتاری و شناختی افسردگی را اندازهگیری میکند. هر ماده دارای 4 گزینه است که بر مبنای 0 تا 3 نمرهگذاری میشود و درجات مختلفی از افسردگی را از خفیف تا شدید تعیین میکند. حداکثر نمره در این تست 63 و حداقل آن صفر میباشد.
21 ماده پرسشنامهی افسردگی بک به شرح زیر میباشد: غمگینی، بدبینی، احساس شکست، نارضایتی، احساس گناه، انتظار تنبیه، بیزاری از خود، اتهام به خود، افکار خودکشی، گریستن، بیقراری، کنارهگیری اجتماعی، بیتصمیمی، تصور تغییر بدنی، دشواری در کار، بیخوابی، خستگیپذیری،تغییر در اشتها، کاهش وزن بدن، اشتغالات ذهنی، کاهش علایق جنسی.
مقایسه پرسشنامه افسردگی بک با پرسشنامه همیلتن (1960) حاکی از آن است که پرسشنامه افسردگی بک این امتیاز را دارد که به مهارت یا تعصب آزمایش کننده بستگی ندارد و بیشتر به سنجش ویژگی های روانشناختی افسردگی میپردازد تا ناراحتیهای جسمانی و فیزیولوژیک و همبستگی آنها با یکدیگر 0/75 است. این پرسشنامه توسط افراد زیادی در طی سالها مورد مطالعه قرار گرفته است و به عنوان بهترین پرسشنامه در تعیین افسردگی شناخته شده است (بک و همکاران -1987 1961، شواب 1967، متکالف و گلدمن 1965، وهابزاده .(1377
پرسشنامه انتخاب شغل
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
پرسشنامه انتخاب شغل
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی
شغل، یکی از عوامل بسیار مهم و سرنوشتساز زندگی فرد به شمار میرود (کاوه،.(1386 هدفگذاری شغلی ابزار قدرتمندی برای اثربخشی شغلی در اختیار فرد قرار میدهد و همانند قطبنمایی در میان یک اقیانوس تاریک و بیپایان او را در جهت درست و مناسب به سوی پیشرفت و ارتقاء شغلی هدایت میکند (گبر1، .(2001 تحقیقات اخیر در مورد بررسی موفقیت شغلی هم در مورد تعیینکنندههای عینی (مانند حقوق و دستمزد، ارتقاء، وضعیت سلسله مراتب) و هم تعیینکنندههای ذهنی (مانند ارزیابیهای ذهنی فرد از شغلش)، حاکی از آن است که دو متغیر معروف تفاوتهای فردی به نام اعتقاد به خودکارآمدی و اهداف شخصی بیش از همه مورد بررسی قرار گرفتهاند .اعتقاد به خودکارآمدی (بندوا2،(1986 و اهداف شخصی (آستین و ونکوور3،1996؛ لیتل4،1983؛ لاک و
لاتام1، (2002 از ساختارهای اصلی و مهم مدل شناختی- اجتماعی برای تعیین علایق و عملکرد شغلی هستند. همچنین یافتههایی در مورد تأثیر اهداف بر مراحل اولیه انتخاب شغل به صورت فردی وجود دارد (آبلی و اسپارک2،.(2009
اریکسون3 معتقد است هدفگذاری در دوره نوجوانی یکی از عوامل پیشرفتهای شغلی مؤثر در آمادهسازی شغلی و رشد هویت شغلی است(هیرشی و اندراک4، .(2009 هدف شغلی به فرد کمک میکند تا تمرکز داشته باشد و تصمیم بگیرد که در زندگی چه میخواهد بکند. این هدف او را هدایت میکند، به او انگیزه میدهد و کمک میکند تا به آنچه میخواهد برسد.
پرسشنامه اهمالکاری سازمانی
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه اهمالکاری سازمانی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی پرسشنامه
پرسشنامه اهمالکاری سازمانی براساس تلفیقی از رویکردهای روانکاوی و شناختی- رفتاری توسط صفارینیا و امیرخانی رازلیقی (1390) برای اندازهگیری سطح اهمالکاری و تعلل کارمندان در امور اداری طراحی شده است. منظور از اهمالکاری1 نوعی ویژگی شخصیتی است که باعث تأخیر در شروع تکالیف و از دست رفتن فرصتهای سرمایهگذاری (افرادی که از معامله و خرید و فروش طفره میروند) تا سلامتی (افرادی که در ویزیت شدن توسط پزشک تأخیر میکنند) را در برمیگیرد (استیل.(2010 نخستین تحلیل تاریخی واقعی در زمینه اهمالکاری توسط میلگرام (1992) انجام شد. این پرسشنامه برروی 503 کارمند ادارات و سازمانهای شهر تهران اجرا شده است.
نمرهگذاری
این پرسشنامه که از نوع مداد- کاغذی و خودگزارشدهی است، مشتمل بر 25 گویه میباشد. گویههای 1، 7، 8، 9، 10، 11، 13، 14، 15، 18، 19، 21، 22، 23، 24، 25 خردهمقیاس »ناکارآمدی«، گویههای 2، 3، 4، 5، 6 خردهمقیاس » تشویش ذهنی« و گویههای 12، 16، 17، 20 خرده مقیاس » بیزاری از تکلیف« را میسنجند. نمرهگذاری گویهها براساس مقیاس لیکرت پنج درجهای
به صورت »همیشه«5=، »غالباً«4=، »گاهی اوقات«3 =، »بهندرت«2= و »هرگز«1= انجام میشود. بنابراین، حداقل و حداکثر نمره کسب شده از این پرسشنامه به ترتیب برابر با 25 و 125 خواهد بود. لازم به ذکر است که گویههای 1و 4 به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند. نمرات بین 25 تا 37 نشاندهنده اهمالکاری سازمانی خیلی کم یا عدم اهمالکاری سازمانی و نمرات 113 تا 125 نشان دهنده اهمالکاری سازمانی خیلی زیاد است. نمرات کمتر از 59 که همان نقطه میانه یا پنجاه درصدی است، نشان دهنده عدم تمایل به اهمالکاری سازمانی و نمرات بالاتر از 59 نشان دهنده تمایل به اهمالکاری سازمانی است.
پرسشنامه اضطراب بک BAI
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 21 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه اضطراب بک BAI
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
Beck Anxiety Inventory
ارزیابی علایم اضطراب در تشخیصگذاریها و درمان از اهمیت خاصی برخوردار است. هر چند مقیاسهای زیادی تاکنون، با توجه به دیدگاههای مختلف پدید آمده است (مثل کاستلو، 1967؛ اندلر، 1991؛ زونگ، (1965، بررسی این مقیاسها نشان میدهد که احتمالاً مشکلاتی در مفهومسازی نظری و ویژگیهای روش شناختی آنها وجود دارد (دابسون، 1985؛ مندلز و همکاران، .(1972 با توجه به این مشکلات، آیرون بک و همکارانش (1990) پرسشنامه اضطراب بک را معرفی کردند که به طور اختصاصی شدت علایم اضطراب بالینی را در افراد میسنجد.
پرسشنامه اضطراب بک، یک پرسشنامه خودگزارشی است که برای اندازهگیری شدت اضطراب در نوجوانان و بزرگسالان تهیه شده است.
پرسشنامه اعتماد اجتماعی
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه اعتماد اجتماعی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
مقدمه
اعتماد اجتماعی از جمله مفاهیمی است که در چند دهه اخیر با چشمانداز خاصی مطرح شده است، به طوری که اندیشمندان متعددی از جمله اوچی، اعتماد اجتماعی را کلید موفقیت سازمانی دانستهاند و در تأیید آن اوسلانر1، از آن به عنوان تسهیلگر روابط انسانی یاد کرده است (پورمحمدی، 1378؛ عباسزاده، .(1383 به عبارتی اعتماد اجتماعی به مثابه یک مفهوم یا کنش اجتماعی در تعامل مستقیم با مفاهیم یا رفتارهای اجتماعی دیگر است.
به طور کلی در قلمرو روانشناسی، زندگی با اعتماد آغاز میشود که بستر مهرورزی و موجبات رشد و انسجام آن را فراهم میآورد. در روانشناسی، اعتماد یعنی باور و اتکاء به کسی که براساس آنچه از او انتظار میرود، عمل میکند. روانکاو نامدار اریک اریکسون، اعتماد را مبنای اساسی هر گونه رابطه شخصی میداند و شکلگیری و رشد اعتماد را یکی از عوامل اصلی در انطباق و سازگاری و ایجاد شخصیت سالم به شمار میآورد (کیل و کاوانا2،.(1996
پرسشنامه اعتماد اجتماعی توسط صفارینیا و شریف (1389) براساس نظریه جانسون (1993) که مشتمل بر پنج شاخص صداقت، صراحت، تمایلات همکاریجویانه، اطمینان و اعتماد کردن میباشد، طراحی شده است.
این پرسشنامه بر روی 600 دانشجوی کارشناسی 300) زن و 300 مرد) دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز اجرا شده است.
پرسشنامه افسردگی بک (فرم کوتاه 13 سوالی) BDI
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 42 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه افسردگی بک (فرم کوتاه 13 سوالی)BDI
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
مبانی نظری پرسشنامه
رویکردهای متفاوتی در زمینه افسردگی مطرح میباشد که از جمله میتوان به رویکرد یادگیری در زمینه افسردگی تأکید نمود. در این رویکرد، بیشتر نسبت به شیوههای زندگی فعلی فرد توجه نشان داده میشود تا تجارب گذشته وی و چنین تأکید میشود که در افسردگی، باید به دو موضوع تقویت و عوامل شناختی، توجه نمود. رویکرد دیگری که در زمینه افسردگی ارایه گردیده، رویکرد زیستشناختی است.
در این رویکرد عنوان شده است که آمادگی برای دچار شدن به اختلالات عاطفی و بهویژه اختلالات شدیدی همچون افسردگی میتواند ارثی باشد. در حالیکه در راهنمای تشخیصی اختلالات روانی، افسردگی به عنوان نوعی اختلال سلوکی معرفی شده و این اعتقاد مطرح گردیده است که کودکان نیز مانند بزرگسالان افسرده میشوند (وهابزاده، .(1379
معرفی پرسشنامه
برای تعیین و تشخیص افسردگی مانند سایر اختلالات، آزمونها، مقیاسها و پرسشنامههای متعددی وجود دارد. یکی از معروفترین ابزارهای اندازهگیری افسردگی، پرسشنامه افسردگی بک میباشد. این پرسشنامه ابتدا در سال 1961 توسط بک و همکارانش تهیه گردید. فرم تجدیدنظر شده آن در سال 1971 به مرکز شناخت درمانی (CCT) دانشکده پنسیلوانیا معرفی و جایگزین نسخه اصلی پرسشنامه افسردگی گردید. سرانجام این پرسشنامه در سال 1987 منتشر شد (بک، .(1987 نسخه اصلی پرسشنامه افسردگی بک (1961) شامل 21 پرسش است. فرم کوتاه 13 سؤالی پرسشنامه افسردگی بک به گونهای طراحی شده است که نمرهگذاری هر یک از سؤالاتش از 0 تا 3 میباشد. بک این پرسشنامه را براساس پنج عامل و مرکب از علایم و نشانههای افسردگی به شرح زیر تنظیم کرده است (گنجی، :(1386
پرسشنامه ادراک ریسک
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه ادراک ریسک
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
همه مفاهیم ریسک یک عنصر مشترک دارند و آن تمایز بین واقعیت و احتمال است. به عبارتی همواره در ریسک کردن یک عدم حتمیت وجود دارد (رزا1، 2003 به نقل از زارع و اعراب شیبانی،.(1389 با توجه به پیچیدگی مفهوم ریسک رشتههای مختلفی در مورد آن کار کردند و نتیجه تحقیقات نشان داد که عوامل زیادی بر ادراک ریسک تأثیر میگذارند (ساندمن2، (1987 از جمله این عوامل عبارتند از: -1 هر چه موضوعی بیشتر ترسآور باشد ما آن را خطرناکتر احساس میکنیم؛ مثلاً اغلب ما مرگهایی را ترسناکتر میبینیم که برای ما ناراحتی بیشتری دارد؛ مثلاً سرطان، به همین دلیل در رعایت عوامل خطرساز سرطان بیشتر دقت میکنیم. -2 افراد ریسک طبیعی در مقابل ریسک ساخته شده توسط بشر را کمتر خطرناک میبینند، مثلاً با وجود اینکه اشعه مخرب مواد هستهای روی پوست هستند. -3 ریسکی را که خودمان انتخاب می کنیم نسبت به آنچه به ما تحمیل میشود کمتر خطرناک میبینیم مثلاً اگر خودمان با موبایل در حال رانندگی صحبت کنیم کمتر میترسیم تا اینکه مسافر ماشینی باشیم که راننده آن با تلفن همراه
صحبت میکند. -4 هر چه ریسکها جدیدتر باشد آن را خطرناکتر درک میکنیم. -5 هر چه آگاهی ما از ریسک بیشتر باشد آن را خطرناکتر درک میکنیم و بیشتر در مورد آن نگرانیم. -6 هر چه سود ریسک بیشتر باشد با احتمال بیشتری دست به آن ریسک میزنیم. -7 هر چه کنترل ما بر موقعیتی بیشتر باشد آن را کمتر خطرناک احساس میکنیم. تحقیقات نشان داد که وقتی افراد در
معرض یک رفتار داوطلبانه قرار میگیرند بیشتر ریسک میکنند که دلیل آن مفهوم کنترلپذیری است (لانگر1، 1975 به نقل از زارع و اعراب شیبانی، .(1389
پرسشنامه اضطراب انتظار
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه اضطراب انتظار
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی
این پرسشنامه توسط صفارینیا و توکلی (1389) و براساس پرسشنامه اضطراب حالت-صفت اشپیلبرگر (STAI) طراحی شده است. پرسشنامه مذکور، پس از ساخته شدن، از نظر مفهومی و دقت بکارگیری کلمات معادل و جملهبندی مناسب توسط چند تن از متخصصان روانشناسی مورد مقایسه و بازبینی قرار گرفته است. این پرسشنامه بر روی 321 زن و مرد 131) زن و 190 مرد) مراجعه کننده به مراکز درمانی شهر تهران اجرا شده است.
نمرهگذاری
این پرسشنامه که از نوع مداد- کاغذی و خودگزارشدهی است، مشتمل بر 20 گویه میباشد. گویههای 2، 9، 12، 16، 17 خرده مقیاس » شناختی«، گویههای 1، 4، 5، 6، 14 خردهمقیاس »فیزیولوژی«، گویههای 3، 11، 15، 18، 20 خردهمقیاس »عاطفی« و گویههای 7، 8، 10، 13، 19 خردهمقیاس »رفتاری« را میسنجند. نمرهگذاری گویهها براساس مقیاس لیکرت سه درجهای به صورت »اغلب«2 =، »گاهی«1 = و »هرگز«0 = انجام میشود. بنابراین، حداقل و حداکثر نمره کسب شده از این پرسشنامه به ترتیب برابر با صفر و 40 خواهد بود. لازم به ذکر است که گویههای 3، 11، 15، 18 به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند.
پرسشنامه سلامت روانی 25 سوالی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
آزمون سلامت روانی 25 سؤالی
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی آزمون
با توجه به گزارشهای مختلف مبنی بر تک بعدی بودن SCL-90-R و توصیه به استفاده از آن به عنوان یک آزمون برای سنجش آسیب روانی عمومی، به جای یک مقیاس چند بعدی برای سنجش سندرمها یا اختلالات متعدد، ساخت یک آزمون کوتاه برای سنجش آسیبشناسی روانی عمومی با استفاده از SCL-90-R ضروری به نظر میرسید (نجاریان و داودی، .(1380 این آزمون شامل 25 سؤال 5 گزینهای (هیچ، کمی، تاحدی، زیاد و بهشدت) است.
اعتبار آزمون
همسانی درونی این آزمون در دختران 0/97 و در پسران 0/98 و به شیوه بازآزمایی با فاصله زمانی 5 هفته در کل نمونه 0/78، در نمونه دختران 0/77 و در نمونه پسران 0/79 بهدست آمد (نجاریان و داودی، .(1380 ضریب اعتبار محاسبه شده برای مقیاس سلامتروان 0/932 بوده است (ریاحی و همکاران، .(1389
پرسشنامه سلامت روانی دانشجویان جدیدالورود
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 27 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 12 |
آزمون سلامت روانی دانشجویان جدیدالورود
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
معرفی آزمون
این آزمون توسط زارع و امینپور (1390) برای بررسی و اندازهگیری وضعیت سلامت روانی دانشجویان جدیدالورود دانشگاه پیام نور تهیه و تدوین گردید. برای تهیه فرم مقدماتی آزمون سلامت روانی دانشجویان جدیدالورود ( فرم 52 سؤالی) (جدول (9-3 از آزمونهای GHQ-28، SCL-90-R، MMPI و فرم سلامت روانی تهیه شده توسط مرکز مشاوره وزارت علوم و چند سؤال محقق ساخته برای دانشجویان استفاده شد. سؤالهای آزمون به صورت 2 گزینهای (بله و خیر) است.
اعتبار آزمون
اعتبار بهدست آمده برای ازمون سلامت روانی 52 سؤالی بر روی 436 آزمودنی با روش آلفای کرونباخ 0/858 بهدست آمد که نشان میدهد آزمون از اعتبار بالایی برخوردار است و میتوان از آن برای تشخیص سلامت روانی و اختلالهای رفتاری دانشجویان جدیدالورود استفاده کرد، اعتبار بهدست آمده برای عاملهای تشکیلإهنده آزمون در جدول 5-3 آورده شدهاند.
پرسشنامه آزمون سرسختی
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 22 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
آزمون سرسختی دارای 9 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد
معرفی پرسشنامه
این پرسشنامه دارای ۲۰ سوال بوده و هدف آن ارزیابی میزان سرسختی (۳مولفه) می باشد.
پایایی
قابلیت اعتماد یا پایایی یک ابزار عبارت است از درجه ثبات آن در اندازه گیری هر آنچه اندازه می گیرد یعنی اینکه ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می دهد( سرمد و همکاران،۱۳۹۰). پایایی این پرسشنامه با محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ…… ( پایایی درون فایل)
روایی
اعتبار یا روایی با این مسئله سر و کار دارد که یک ابزار اندازه گیری تا چه حد چیزی را اندازه می گیرد که ما فکر می کنیم( سرمد و همکاران،۱۳۹۰).( روایی درون فایل)
پرسشنامه آزمون جهت گیری مذهبی
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 20 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 14 |
پرسشنامه آزمون جهت گیری مذهبی دارای 14 صفحه و با فرمت word و قابل ویرایش می باشد
بخشی از محتوا ::
روایی: دارد
پایایی: دارد
نمره گذاری وتفسر: دارد
منبع : دارد
معرفی آزمون
چارچوب اساسی این آزمون مرجعیت بخشیدن به ساختار روابط و مناسبات انسان در تمام ابعاد آن در پرتو رابطه انسان و خداست. این آزمون شامل 45 سؤال بوده (جدول (3 -13 و از 2 عامل تشکیل شده است. عامل اول رویگردانی یا سازمان نایافتگی مذهبی بوده و شامل 26 سؤال است و عامل دوم رویآوری به مذهب بوده و شامل 19 سؤال است. آزمون براساس مقیاس 5 درجهای لیکرت
از کاملاً موافقم تا کاملاً مخالفم تهیه شده است (بهرامی احسان، .(1380
پرسشنامه آزمون تصور از خود بک
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
پرسشنامه آزمون تصور از خود بک دارای 15 صفحه و با فرمت word و قابل ویرایش می باشد
بخشی از محتوا ::
روایی: دارد
پایایی: دارد
نمره گذاری وتفسر: دارد
منبع : دارد
توضیحات
هدف: بررسی تصور افراد از خودشان از جنبه های مختلف
روش نمره گذاری و تفسیر
این مقیاس 5 جنبه از ویژگی ها را مورد بررسی و اندازه گیری قرار می دهد که عبارتند از: توانایی ذهنی، کارآمدی شغلی، جذابیت جسمانی، مهارت های اجتماعی، عیب ها و حسن ها. این ابعاد و سوالات مربوط به آنها در زیر ارائه شده اند:
– بعد توانایی ذهنی شامل سوال های مربوط به معلومات، هوش، حافظه، توانایی خواندن و هوشیاری (2، 5، 7، 21 و 23).
– بعد کارآمدی شغلی شامل شوال های مربوط به تلاش و سخت کوشی، موفقیت، تنبلی، به اتمام رساندن کارها و یادگیری چیزها (10، 16، 18، 20، 22).
– بعد جذابیت جسمانی شامل سوال های مربوط به قیافه، محبوبیت، جذابیت، وضع ظاهر و مرتب بودن (1، 6، 8، 12 و 15).
– بعد مهارت های اجتماعی شامل سوال های مربوط به شوخ طبعی، استقلال، حسادت، شخصیت و ورزشکاری (4، 9، 14، 19 و 24).
– بعد عیب ها و حسن ها شامل سوال های مربوط به حرص و طمع، خودخواهی، بی رحمی، مهربانی و خلق و خو (3، 11، 13، 17 و 25).
در این پرسشنامه چندین گروه سوال وجود دارد و هر سوال، بیان کننده صفتی در فرد است و هر یک از مواد بر اساس روش درجه بندی شامل 5 اظهار نظر است که این اظهار نظر ها از کاملا مثبت تا کاملا منفی درجه بندی شده اند و آرمودنی در هر ماده یکی از آنها را انتخاب می کنند. سوال های آزمون بر اساس ارتباط آنها با تصور خود از پنج تا یک نمره گذاری می شود. بجز در سوال های 3، 10، 11، 19 و 25 که به صورت یک تا پنج نمره گذاری می شود. بدین ترتیب حداقل نمره ای که آزمودنی در این مقیاس بدست می آورد 25 و حداکثر آن 125 خواهد بود. آزمودنی باید عبارت های هر گروه را به ترتیب و با دقت بخواند و در هر یک از صفات و خصوصیات، خود را با دیگران مقایسه کرده، سپس مناسب ترین و دقیق ترین عبارت را انتخاب نموده و دور گزینه مقابل آن عبارت، یک دایره بکشد.
تفسیر نمرات
محمدی (1372) تجقیق را بر روی نمونه ای از دانش آموزان دبیرستانی انجام داد و میزان تصور از خود افراد را به شرح زیر توصیف کرد:
میزان تصور از خود در دانش آموزان دبیرستانی
تصور از خود نمرات
بسیار ضعیف 71 و کمتر
ضعیف 81-72
متوسط 91-82
قوی 101-92
بسیار قوی 102 و بیشتر
روایی و پایایی: دارد
منبع : دارد
پرسشنامه زمینه یابی خودادراکی پی ریت منداگلیو (PMSPS)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه زمینه‌یابی خودادراکی پیریت منداگلیو (PMSPS) دارای 8 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد
روایی: دارد
پایایی: دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع دارد
قسمتی از متن:
معرفی آزمون
این پرسشنامه یک مقیاس خودگزارشی کودکان پایه چهارم و پنجم ابتدایی است که توسط پیریت و منداگلیو در سال 1994 ساخته و در سال 1996 مورد تجدیدنظر قرار گرفته است. این پرسشنامه دارای 30 عبارت (جمله اخباری ساده) است که برای سنجش پنج بعد: خودپنداره تحصیلی، خودپنداره اجتماعی، خودپنداره ظاهر جسمانی، خودپنداره ورزشی و خودپنداره صداقت طراحی شده و هر عبارت در مقیاس چهار ارزشی لیکرت درجهبندی میشود.
مفاهیم و خردهمقیاسها
از نظر راجرز خودپنداره آن تصویر کلی است که فرد از خود دارد که این تصویر از طریق روابط اجتماعی کسب میشود، در واقع به عقیده راجرز، فرد با تعاملهایی که با اطرافیانش در محیط دارد و ارزیابیهایی که سایرین در مورد او میکنند، به مفهومی از خویشتن میرسد که همان خودپنداره است.
-1 خوپنداره تحصیلی: اسنادات فرد نسبت به خود در زمینه امور و مسایل تحصیلی.
-2 خودپنداره اجتماعی: اسنادات فرد در زمینه روابط اجتماعی و کنش متقابل با دیگران.
-3 خودپنداره ظاهر جسمانی: اسنادات یا احساس فرد در زمینهی خودجسمانی.
4 خودپنداره ورزشی: اسنادات فرد در زمینهی بازیها و ورزشها.
-5 خودپنداره صداقت: اسنادات فرد در زمینه اعتماد دیگران نسبت به خود.
پرسشنامه هیجان خواهی زاکرمن (SSS) 1971
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه هیجان خواهی زاکرمن (SSS) 1971
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
روایی پایای و نمره گذاری
مقیاس هیجان خواهی زاکرمن (SSS): این مقیاس فرم کوتاه مقیاس هیجان خواهى زاکرمن (1971) است و شامل 14 سوال 2 گزینه اى صحیح و غلط مى باشد. سوالات این مقیاس براى ارزیابى تمایل فرد به فعالیت هاى مخاطره آمیز به کار مى رود. پایایى این مقیاس توسط زاکرمن و آیزنک (1978) در حدود 85/0 تا 86/0 برآورد شده است. کامکاری (1369؛ نقل از حقیقی، شکرکن و موسوی شوشتری، 1381) نیز با استفاده از روش تصنیف، گاتمن و آلفای کرونباخ ضریب پایایی آن را به ترتیب 80/0، 75/0 و 70/0 محاسبه کرده است. لکن کرولا (1988، به نقل از حقیقی و همکاران، 1381) ضریب اعتبار این مقیاس را 88/0 ذکر کرده است.
پرسشنامه قاطعیت گمنریل و ریکی (AI) 1975
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه قاطعیت گمنریل و ریکی (AI) 1975
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
این پرسشنامه ساخته گمبریل و ریکی (1975) می باشد. علت انتخاب این مقیاس، توانایی منحصر به فرد آن در مشخص کردن درجه ناراحتی تجربه شده دانشجویان در موقعیت های خاص و وجود موقعیت های اجتماعی مثبت و منفی نسبتا زیاد آن می باشد. این پرسشنامه دارای چند دسته سؤال است: رد کردن تقاضا، بیان کردن محدودیت های خود، تقاضا کردن، پیشقدم شدن در آغاز یک برخورد اجتماعی، بیان احساسات مثبت، کنار آمدن و قبول انتقاد، قبول تفاوت داشتن با دیگران، ابراز وجود در موقعیت هایی که باید کمک کرد، دادن بازخورد منفی. این مقیاس دارای 40 ماده پنج گزینه ای (1= هرگز تا 5=خیلی زیاد) است که از 1 تا 5 نمره گذاری می شود. جمع امتیازات قابل کسب در دامنه ای بین 40 تا 200 می باشد که امتیاز کمتر نشان دهنده قاطعیت بالا و امتیاز بالاتر نشان دهنده قاطعیت کمتر است.
پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (1975)
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 23 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (1975)
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
روایی پایایی و نمره گذاری
ابعاد هشتگانه کیفیت زندگی کاری والتون شامل(پرداخت منصفانه وکافی، محیط کاری ایمن و بهداشتی، توسعه قابلیت های انسانی، فرصت رشد و امنیت مداوم، یکپارچگی و انسجام اجتماعی، قانونگرایی، فضای کلی زندگی کاری، وابستگی اجتماعی زندگی کاری) و سوالات مربوط به هر بعد در جدول فوق مشخص شده است.
امتیازات
کاملا راضی ام=5، راضی ام= 4، نه راضی و نه ناراضی ام=3، ناراضی ام=2، کاملا ناراضی ام=1
آلفای کرونباخ پرسشنامه کیفیت زندگی کاری در پژوهش فخر پور و همکاران (1391) 95/0 و روایی آن 88/0 بدست آمد.
پرسشنامه مهارتهای زندگی فرم بلند Live Skill Inventory
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه مهارتهای زندگی فرم بلندLive Skill Inventory
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
پرسشنامه مهارت زندگی شامل ۱۴۴ سؤال بوده و ۱۹ خرده مقیاس را تشکیل میدهد که این خرده مقیاسها به شرح زیر میباشند :
۱. خودآگاهی ۲٫ داشتن مهارت در زندگی ۳٫ مهارتهای مربوط به ارتباطهای انسانی۴٫ روابط بین فردی۵٫ تصمیمگیری۶٫ بهداشت و سلامت روانی ۷٫ بهداشت و سلامت جسمانی۸٫ مهارتهای حل مسئله ۹٫ مهارتهای مشارکت و همکاری۱۰٫ تفکر خلاق ( خلاقیت )۱۱٫ تفکر انتقادی۱۲٫ نشان دادن مسئولیتهای فردی ۱۳٫ درک و ارتقای اصول آزادی ، عدالت و تساوی ۱۴٫ شرکت در فعالیتهایی که منافع را بهبود میبخشند ۱۵٫ نشان دادن رفتارهای اجتماعی۱۶٫ شهروند جهانی شدن۱۷٫ مهارتهای حرفهای۱۸٫ مهارتهای مربوط به رعایت و به کارگیری نکات ایمنی۱۹٫ مهارتهای استفاده از فناوری اطلاعات
پرسشنامه سنجش نگرشهای فرزند پروری والدین شابین 1949
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سنجش نگرشهای فرزند پروری والدین شابین 1949
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سنجش نگرشهای فرزند پروری والدین
این آزمون ( ضمیمه شماره 2) اقتباس شده از پرسشنامه ارزشیابی نگرش والدین[1] ( PAS) که توسط شابین[2] ( 1949) ساخته شده است می باشد . فرم اولیه آن شامل 85 سوال بوده که بعدها مورد تعدیل قرار گرفته است . فرم مورد استفاده ما توسط دروز و تی هن[3] ( 1957) تنظیم گردیده که 30 سوال تک مفهومی پنج گزینه ای (از موافقت کامل تا مخالفت کامل ) را شامل می شود که مواد آن به سه مقیاس فرعی مساوی تقسیم شده و در سال 1372 به همت اساتید دانشگاه اهواز و زیر نظر آقای دکتر شکرکن و دکتر نجاریان ترجمه و معرفی شده است . در فرم مورد استفاده هر 10 سوال پرسشنامه ، یک مقیاس فرعی یعنی سلطه گری ، وابستگی شدید و سهل انگاری را می سنجند . در این پرسشنامه سوالهای 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 9 ، 10 ، 14 ، 17 ، 18 و 21 عامل سلطه گری ، سوالهای 1 ، 2 ، 7 ، 8 ، 16 ، 20 ، 25 ، 26 ، 29 و30 عامل وابستگی شدید و سوالهای 11 ، 12 ، 13 ، 15 ، 19 ، 22 ، 23 ، 24 ، 27 ، و 28 عامل سهل انگاری را می سنجند . این پرسشنامه به والدین ( پدر و مادر) بمنظور سنجش نوع نگرش آنان که در هرحال شیوه عملی تربیت فرزندانشان را تحت تاثیر قرار می دهد ارائه و از آنان خواسته می شود مراتب و درجه موافقت و مخالفت خود را با اصولی که مسائل تربیتی فرزندان و رشد خلاقیت آنان را متاثر سازد اعلام نمایند . بدیهی است مخالفت کامل مفهوم تسلط و محدودیت و موافقت کامل مسامحه و آزادی را مستفاد می کند و حالتهای بینابینی نیز مفاهیم نسبی از دو حالت مذکور را تائید می نماید ( کفایت ؛ 1373، ص 104).
[1] - Parent attitude survey (PAS)
[2] - Shoben
[3] - Drews & Teahn
پرسشنامه عزت نفس پپ و همکاران 1989
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه عزت نفس پپ و همکاران 1989
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
آزمون پنج مقیاسی عزت پپ و همکاران (1989)برای کودکان
این آزمون دارای پنج مقیاس عزت نفس (مقیاس های کلی، تحصیلی، جسمانی، خانوادگی، اجتماعی) و یک مقیاس دروغ سنج میباشد. هر مقیاس دارای 10 سؤال مجزا است و هر کدام از سؤالات دارای 3 ماده می باشند (تقریباً هیچ-گاه، بعضی اوقات، همیشه).
برآورد ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ
ضریب آلفای کرونباخ، مبتنی بر انحراف استاندارد سؤال¬های آزمون است با توجه به فرمول (α) آلفای کرونباخ ضریب پایایی این آزمون برابر 86/0 = α محاسبه شد. که در مقایسه با روش دو نیمه کردن آزمون که 87/0 می باشد، اختلاف میان دو روش محاسبه برابر 01/0 = 86/0 – 87/0، است که بسیار ناچیز و قابل اغماض می¬باشد.
پرسشنامه فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (2011)
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (2011)
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
فراشناخت و فراهیجان مثبت: از پرسشنامه فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (2011) استفاده شده است. گویههای این پرسشنامه بیانگر باورهای فراشناختی در مورد فرایندهای شناختی و هیجانی به هنگام مواجهه با موقعیتهای چالش‌برانگیز است که برگرفته از مصاحبه‌های انجام‌شده در مطالعه کیفی است. استنتاج از آنها مبتنی بر مدل خودتنظیمی عملکرد اجرایی ولز و ماتیوز (1994، 1996)، مدل فراشناخت اختلالات عاطفی ولز (2000، 2009)، و مدل فراهیجان نف (2003) میباشد. مجموعاً 18 گویه وجود دارد که هر آزمودنی به این گویهها با مقیاس چهار درجهای (از «کاملاً موافق» تا «کاملاً مخالف») پاسخ میدهد. گویههای این پرسشنامه به سه خرده مقیاس اختصاص‌یافته‌اند که عبارت‌اند از: الف) اعتماد به خاموش‌سازی افکار و هیجانات پایدار ؛ ب) اعتماد به تفسیر هیجانات خود به عنوان نشانه، جلوگیری از واکنش فوری و تنظیم ذهن برای حل مسئله ؛ ج) اعتماد به تنظیم سلسله‌مراتب اهداف انعطاف‌پذیر و عملی .
پرسشنامه فراشناختی ولز 1997
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه فراشناختی ولز 1997
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
فرم اولیه این پرسشنامه شامل 65 ماده بوده است که به وسیله کارت رایت هاتون و ولز (1997) ، طرح شده است تا نگرانی ها و افکار مزاحم را بررسی کند . فرم پذیرفته شده این مقیاس (30- MCQ)،شامل 30 سوال است که بعدها توسط کارت رایت هاتون و ولز(2004)، شبیه به فرم اولیه ایجاد و گسترش داده شده است (ولز ، 1997،1995؛به نقل از کارت رایت هاتون و ولز،2004 ). این مقیاس براساس مدل کنش اجرایی خود تنظیمی ((SREF ولز و ماتیوس ساخته شده است (علیزاده، 1387؛ به نقل از تیموری، 1388).
پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس 1992
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 24 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 14 |
پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس 1992
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
تورنس (1979) خلاقیت را شامل 4 عنصری اصلی زیر می دانند:
1. سیاسی: قدرت تولید ایده ها و جواب های فراوان((سوال 1-15 برای سنجش بعد سیاسی خلاقیت است))
2. انعطاف: توانایی لازم برای تغییر جهت فکری یا توانای تولید ایده های متنوع ((سوال 16-30 برای سنجش بعد انعطاف پذیری افراد است))
3. ابتکار: توانایی تولید ایده یا محصول نو و بدیع: یعنی پاسخ های فرد قبلا دیده نشده باشد و جدید و نو باشد.((سوالات 31-45 برای بررسی این بعد از خلاقیت است))
4. بسط با جزئیات: توانایی توجه به جزئیات وابسته به یک ایده: یعنی افراد خلاق به جزئیات یک ایده توجه بیشتری نشان می دهند. ((سوالات 46-60 برای سنجش بعد بسط جزییات خلاقیت است))
آزمون زمینه یابی مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت[1] (MPPT) تورنس
ین پرسشنامه در ادبیات روانشناسی به آزمون خلاقیت تورنس مشهور و بر پایه تعریف وی از خلاقیت ساخته شده است . اصل آزمون سنجش خلاقیت تورنس ، بسیار مفصل و طولانی می باشد . که اجرای آن نیازمند صرف ساعتها وقت است . آزمونی که تحت عنوان سنجش خلاقیت تورنس در ایران شناخته می شود در واقع شکل کوتاه شده و استاندارد شده آن می باشد که توسط دکتر عابدی استاد دانشگاه تهران در سال 1372 ساخته و معرفی گردیده و در ادبیات روانشناسی کشورمان با علامت اختصاری CT شناخته می شود . دکتر عابدی از جمله پژوهشگران سابقه دار وعلاقمند حوزه خلاقیت و نوآوری در کشورمان شناخته می شود . ایشان ابتدا درسالهای 63-1362 و با تشویق و کمک دانشجویان رشته های روانشناسی دانشگاههای تهران، نسبت به ساخت یک آزمون چند جوابی75 سوالی براساس تئوری و تعریف تورنس جهت سنجش خلاقیت نموده و ابتدا روی 650 نفر دانش آموز پایه سوم راهنمائی تهران اجرا گردید . بعدا طی فعالیتهای علمی در دانشگاه کالیفرنیا و با کمک دانشجویان ، نسبت به تجدیدنظر و بازسازی آن اقدام و نهایتا در سال 1994 با همکاری گروهی از اساتید دانشگاه مذکور( اونیل ، عابدی و اسپیل برگر) فرم 60 سوالی تهیه ، هنجاریابی ( بر روی 16250نفر دانش آموز )، استاندارد و ارائه کرد . فرم کنونی آزمون توسط اساتید دانشگاه دوستو اسپانیا[2] ( 1992) مورد استفاده قرار گرفته است ( کفایت ، 1373، ص 114).
[1] - Multiplechoice paper and pencile test for measuring creativity (MPPT)
[2] - Deusto university / Spain
پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج رفاهی و همکاران 1387
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج رفاهی و همکاران 1387
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ابزار اندازه گیری:
1.پرسشنامه عملکرد ازدواج
یک پرسشنامه 66 عبارتی که بر اساس مطالعه متون پژوهشی و نظری داخل و خارج کشور درباره عملکرد ازدواج تهیه شده است.این پرسشنامه دربرگیرنده 11 مؤلفه «ارتباط،ابراز عاطفی،حل مسأله و تصمیم گیری،نقش،انعطاف پذیری،شیوه فرزندپروری،اقتصاد و مسایل مالی،خانواده و دوستان،ارزشها،مراقبت جسمانی و روانی،و عملکرد کلی» است.
هر 6عبارت پرسشنامه به یک مؤلفه اختصاص دارد.بدین صورت:عبارات 1،2،3،4،5،و6 مؤلفه ارتباط؛عبارات 7،8،9،10،11،و12 مؤلفه ابرازگری عاطفی؛عبارات13،14،15،16،17،و18 مؤلفه حل مسأله حل مسأله؛عبارات 19،20،21،22،23، و24 مؤلفه نقش؛عبارات 25،26،27،28،29،و30 مؤلفه اانعطاف پذیری؛ عبارات 31،32،33،34،35،و36 مؤلفه شیوه فرزندپروری ؛ عبارات 37،38،39،40،41،و42 مؤلفه اقتصاد و مسایل مالی؛عبارات 43،44،45،46،47،و48مؤلفه خانواذه و دوستان؛عبارات 49،50،51،52،53،و54 مؤلفه ارزش ها؛ عبارات 55،56،57،58،59، و60 مؤلفه مراقبت جسمانی و روانی؛ وبالاخره عبارات 61،62،63،64،65،و66 که مؤلفه عملکرد کلی را می سنجد.
هنجارها:«پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج»بر روی 543 زوج(1086نفر)به عنوان گروه نمونه اجرا شد.هنجاریابی پرسشنامه با استفاده از روشهای روانسنجی کلاسیک و تحلیل عاملی اکتشافی با روش مؤلفه اصلی (PC)انجام شد.
پرسشنامه سنجش نگرش شغلی کارکنان عظیمی و همکاران 1390
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 22 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سنجش نگرش شغلی کارکنان عظیمی و همکاران 1390
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری : دارد
منبع: دارد
روایی و پایایی و نمره گذاری
پرسشنامه سنجش نگرش شغلی کارکنان دولت توسط عظیمی و همکاران (1390) در سه سطح اصلی؛ ماهیت شغل و سازمان، نیروی انسانی، و عوامل محیطی و سازمانی در 61 گویه و براساس مقیاس 7 گزینه ای لیکرت تنظیم شده است و متغیرهای جمعیت شناختی افراد نمونه شامل؛ سن، جنسیت، سطح تحصیلات، نوع استخدام و سابقه خدمت می باشد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط 10 نفر از اساتید مربوطه و متخصصان مورد تایید قرار گرفته است و ضریب آلفای کرونباخ این پرسشنامه 92/0 محاسبه شد.
پرسشنامه سنجش خانواده (FAD) اپشتین، بالدوین و بیشاب 1983
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه سنجش خانواده (FAD) اپشتین، بالدوین و بیشاب 1983
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سنجش خانواده (FAD):
پرسشنامه ای 60 سوالی است که برای سنجش عملکرد خانواده توسط اپشتین، بالدوین و بیشاب درسال 1983 بر اساس الگوی مک مستر تدوین شده است(ثنایی،1379).این آزمون دارای شش خرده مقیاس حل مسأله،ارتباط،نقش، پاسخگویی عاطفی،آمیختگی عاطفی،کنترل رفتار و یک نمره به عنوان کارکردکلی میباشد.تمام هفت مقیاس درونی آن همسانی درونی قابل توجهی دارند(آلفای کرونباخ 72/0 تا92/0)اعتبار و بازآزمایی آن در عرض یک هفته رضایت بخش بود(66/0تا76/0).در پژوهش ملک خسروی(1382)بین خرده مقیاس های آن آلفای کرونباخ 51/0 تا 94/0 به دست آمد و همچنین بین تمام خرده مقیاسها و عملکرد کلی خانواده همسبتگی47/0تا 97/0 به دست آمد(خانی مجد و همکاران،1391).
آزمودنی برای هرماده یکی از گزینه های کاملاً موافقم،موافقم،مخالفم و کاملاً مخالفم را انتخاب میکند(کاملا موافقم: 1 موافقم :2 مخالفم: 3 کاملاً مخالفم: 4).هریک از اعضای خانواده که بیش از 12 سال سن داشته باشدمیتواند این پرسشنامه را پرکند. نمره بالاتر نشانگر کاکرد ناسالم تر است.
پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی (GDMS) اسکات و بروس 1995
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی (GDMS) اسکات و بروس 1995
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی (GDMS):
برای بررسی سبک های تصمیم گیری از پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی، تهیه شده توسط اسکات و بروس (1995) استفاده شده است.این پرسشنامه ،پنج بعد مختلف عقلایی،شهودی،وابسته،اجتنابی وآنی را اندازه می گیرد.پرسشنامه دارای 25 سؤال (برای هر بعد 5 سؤال) است که در طیف لیکرت،از کاملاً مخالف(1) تا کاملاً موافق(5) درجه بندی میشود.پایایی و روایی این پرسشنامه برای اندازه گیری سبک های تصمیم گیری به وسیله مطالعات مختلف بررسی شده و آن را قابل قبول گزارش کرده اند(بایوکو و همکاران، 2009 ).
پایایی این پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای سبک های مختلف از 62/0 تا 87/0گزارش شده است(لو 2000؛اسکات و بروس،1995).هادی زاده مقدم و طهرانی(1387) نیز پایایی این پرسشنامه را 71/0و روایی سازه آن را قابل قبول گزارش نموده اند.
پرسشنامه سلامت روان شناختی محیط کار مهداد 1389
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
پرسشنامه سلامت روان شناختی محیط کار مهداد 1389
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سلامت روان شناختی محیط کار: برای سنجش سلامت روان شناختی محیط کار از پرسشنامه 37 سوالی مهداد (1389) استفاده خواهد شد. این پرسشنامه 9 مؤلفه سلامت روان شناختی محیط کار شامل فرصت کنترل، فرصت استفاده از مهارت ها، اهداف بیرونی ایجاد شده، گوناگونی محیطی، وضوح محیطی، دسترسی به پول، امنیت جسمانی، فرصت تماس با دیگران، مقام و جایگاه اجتماعی ارزشمند را اندازهگیری میکند. مقیاس پاسخگویی این پرسشنامه ی پنج درجه ای لیکرت (کاملاً مخالفم=1 تا کاملاً موافقم=5) است. آلفای کرونباخ این پرسشنامه را مهداد (1389) 87/0 و مهداد و همکاران (1391) 94/0 گزارش کردهاند. مهداد و همکاران (1391) روایی سازه این پرسشنامه را با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش از نوع واریماکس و بر اساس سنجهی کیزر، میر و اولکین برابر با 92/0 و آزمون کرویت بارتلت برابر با 77/5306 که معنادار است (001/0>P)، گزارش کرده اند.
پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ 1993
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ 1993
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامهی سازگاری دانشآموزان دبیرستانی
این پرسشنامه یک ابزار خود-گزارشی مداد- کاغذی است که در سال 1993 توسط سینها و سینگ ساخته شده و در سال 1377 توسط کرمی ترجمه و نگارش شده است. این پرسشنامه دانشآموزان دبیرستانی (گروه سنی 14 تا 18 ساله) با سازگاری خوب را از دانشآموزان با سازگاری ضعیف در سه عامل، شامل سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی (هر کدام شامل 20 گویه) جدا میسازد. همچنین آنها را از لحاظ میزان سازگاری کلی یا عمومی میسنجد. پرسشنامهی نهایی 60 سؤال دارد که از بین 100 سؤال اولیه با روش تحلیل عوامل به دست آمده است.
نمرهگذاری: سؤالات به صورت پاسخ بلی و خیر میباشد. ارزش هر سؤال نیز صفر و یک میباشد. مجموع کل نمرات، نشاندهندهی سازگاری عمومی فرد و مجموع نمرات فرد در هر حوزهی سازگاری (عاطفی، آموزشی و اجتماعی) مشخصکنندهی سازگاری فرد در آن حوزه میباشد. نمرهی پایین نشاندهندهی سازگاری بالاتر و نمرهی بالا نشاندهندهی سازگاری پایینتر است. بیشترین نمرهی هر مقیاس فرعی 20 و ماکزیمم نمرهی سازگاری کلی 60 خواهد بود. برای آزمودنیها در حوزهی سازگاری عاطفی و اجتماعی بر طبق نمرات خام به دست آمده از پرسشنامه، 5 طبقه با دامنهی نمرات مربوط به آن توصیف گردیده است، به این طریق که برای سازگاری عاطفی، الف- خیلی خوب: 1- 0، ب- خوب: 5- 2، پ- متوسط: 7- 6، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا، در مورد سازگاری اجتماعی الف- خیلی خوب: 2- 0، ب- خوب: 4- 3، پ- متوسط: 7- 5، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا و در مورد سازگاری آموزشی نیز، الف- خیلی خوب: 2- 0، ب- خوب: 4- 3، پ- متوسط: 7- 5، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا در نظر گرفته میشود.
پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیر DAS 1976
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیرDAS 1976
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیر DAS
این مقیاس یک ابزار 32 سوالی برای ارزیابی کیفیت رابطۀ زناشویی از نظر زن و شوهر یا هر دو نفری است که با هم زندگی می کنند. این ابزار برای چند هدف ساخته شده است. می توان با بدست آوردن کل نمرات ، ازاین ابزار برای اندازه گیری رضایت کلی در یک رابطۀ صمیمانه استفاده کرد. تحلیل عاملی نشان می دهد که این مقیاس چهار بعد رابطه را می سنجد. این چهار بعد از این قرار است: رضایت دو نفری ، همبستگی دو نفری ، توافق دو نفری و ابراز محبت. با تغییراتی در این ابزار می توان از آن برای مصاحبه نیز استفاده کرد.
هنجارها
«مقیاس سازگاری زن و شوهر» با استفاده ازاین گروه نمونه مرکب از اشخاص متأهل (218 n=) و افراد مطلقه (94n=) ساخته شد. متوسط سن افراد متأهل 1/35 سال و متوسط افراد مطلقه کمی کمتر ، یعنی 4/30 سال بود. مدت ازدواج گروه نمونۀ افراد متأهل 2/13 سال و متوسط طول ازدواج افراد مطلقه و گروه نمونه 5/8 سال بود. نمرۀ میانگین کل «مقیاس سازگاری زن و شوهر» برای افراد متأهل 8/114 و انحراف معیار آن 8/17 بود. نمرۀ میانگین برای گروه مطلقه ها 7/70 و انحراف معیار آن 8/23 بود.
پرسشنامه سبک عشق (عشق مثلثی) استرنبرگ 1986
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه سبک عشق (عشق مثلثی) استرنبرگ 1986
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه سبک عشق استرنبرگ
پرسشنامه عشق استرنبرگ توسط رابرت جی استرنبرگ (1986) تدوین شده است. این پرسشنامه دارای 45 ماده و 3 مولفه صمیمیت، لذت و تعهد را میسنجد. هر یک از این مؤلفهها دارای 15 ماده، که پاسخ به مادهها به روش لیکرت و به صورت 9 گزینهای (اصلا به طور کامل) که به ترتیب 1،2،3،4،5،6،7،8،9 نمرهگذاری میشود. که 15 جمله اول صمیمت و 15 جمله بعدی هوس و 15 جمله آخری تعهد را منعکس میکند.
پرسشنامه روابط متقابل شخصی 2FIBRO-B ویلیام شونز 1966
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 16 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه روابط متقابل شخصی " 2FIBRO-B " ویلیام شونز 1966
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پایایی و روایی
پایایی به روش آلفای کرونباخ و روایی همزمان پرسشنامه روابط متقابل شخصی شونز به ترتیب 87/0 و 63/0 بدست آمده است که از اعتبار نسبتا بالایی برخوردار است. (شونز، 1966).
پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ 115 سوالی 1989
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 21 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ 115 سوالی 1989
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامۀ انریچ
پربار سازی و تقویت رابطه، ارتباط و خوشنودی
(پرسشنامۀ رضایتمندی زناشویی)
تهیه کنندگان: دیوید اچ.اولسون، دیوید جی. فورنیر،و جوئن ام.درانکمن
«پرسشنامۀ انریچ» یک ابزار 115 سوالی ، و فرم دیگر از آن 125 سوالی است.این پرسشنامه برای ارزیابی زمینه های بالقوه مشکل زا یا شناسایی زمینه های قوت و پرباری رابطۀ زناشویی به کار می رود. همچنین از این پرسشنامه برای تشخیص زوجهایی استفاده می شود که نیاز به مشاوره و تقویت رابطه خود دارند.به علاوه، این پرسشنامه به عنوان یک ابزار معتبر در تحقیقات متعددی برای بررسی رضایت زناشویی مورد استفاده قرار گرفته است.
«پرسشنامۀ انریچ» از 14 خرده مقیاس تشکیل شده است. مقیاس اول آن 5 سوالی و سایر مقیاس ها هر کدام 10 سوال دارد. خرده مقیاسهای این پرسشنامه از این قرار است : تحریف آرمانی ( سوالات 1 تا 5) ، رضایت زناشویی ( سوالات 6 تا 15) مسایل شخصیتی (سوالهای 16 تا 25 ) ، ارتباط (سوالهای 26 تا 35) ، حل تعارض (سوالهای 36 تا 45 ) ، مدیریت مالی ( سوالهای 45 تا 55) ، فعالیتهای اوقات فراغت (سوالهای 56 تا 65)، رابطۀ جنسی ( سوالهای 66 تا 75) ، فرزندان و فرزند پروری (سوالهای 76 تا 85) ،
خانواده و دوستان (سوالهای 86 تا 95) ، نقشهای مساوات طلبی (سوالهای 96 تا 105) و جهت گیری مذهبی (سوالهای 106 تا 115). مقیاس اول یعنی «تحریف آرمانی» تمایل آزمودنی را برای پاسخ متعارف به سوالات می سنجد.به علاوه فرم 125 سوالی این پرسشنامه دو مقیاس دیگر ،یعنی هم بستگی زوجها و تطابق پذیری را نیز می سنجد.
پرسشنامه رفتار رانندگی منچستر (MDBQ) 1990
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 14 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
پرسشنامه رفتار رانندگی منچستر (MDBQ) 1990
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
روایی پایایی و نمره گذاری
پرسشنامه رفتار رانندگى منچستر (MDBQ): در سال 1990 و در ساختمان روانشناسى دانشگاه منچستر، به وسیله ریسن و همکارانش تنظیم و تدوین شد. این مقیاس که در کشورهاى مختلف مانند انگلستان، استرالیا، چین و فنلاند اجرا و اعتباریابى شده است. این پرسشنامه شامل 50 سوال است و در یک طیف لیکرتى 1 تا 5 درجه بندى مى شود. سوالات در دو جنبه با یکدیگر فرق دارند؛ یکى در نوع رفتار و دیگرى در میزان خطرى که آن رفتار براى دیگر رانندگان دارد. رفتارهاى ناهنجار شامل 4 دسته هستند: خطاى سهوى، اشتباهات، تخلفات عمدى و تخلفات غیر عمدى. این پرسشنامه از مولفه هاى روانسنجى قابل قبولى برخوردار بود است. پارکر و ریسن (به نقل از عریضى و حقایق، 1388) در بررسى پایایى باز آزمایى 80 نفر راننده و در یک فاصله هفت هفته اى، ضرایب همبستگى 81/0 را برای خطاها و 75/0 برای تخلفات به دست آورده اند. نتایج تحلیل عامل اکتشافى (عریضى و حقایق، 1388) نشان داده که هر 4 عامل این مقیاس از ضرایب همسانى درونى زیادى برخوردارند. (لغزش ها: 77/0، اشتباهات 81/0 ، تخلفات عمدی 86/0 و تخلفات غیر عمدی 65/0).
پرسشنامه خودپنداره راجرز 1961
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه خودپنداره راجرز 1961
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
برای سنجش مفهوم خود (خودپنداره) از پرسشنامه استاندارد شده خودپنداره کارل راجرز که روایی و پایایی آن در مطالعات داخل (معطری، آلفای کرونباخ 87/0 و روایی همزمان 81/0) و خارج کشور (یبرندت، پایایی و روایی به ترتیب 82/0 و 67/0) مورد تأیید قرار گرفته است استفاده شده است. (یبرندت، 2008؛ دیباجنیا، 2005؛ معطری و همکاران، 2005).
این پرسشنامه شامل دو قسمت است که در قسمت الف، نگرش فرد نسبت به خود واقعی و قسمت ب، نگرش فرد نسبت به خود ایده آل مورد سنجش قرار می دهد. از قدر مطلق تفاضل گزینههای فرم » الف « از فرم » ب« یک عدد بدست می آید.
خودپنداره کمتر از 7، نشان دهنده مثبت بودن و 7 یا بیشتر نشان دهنده منفی بودن آن می باشد.
پرسشنامه رابطه ولی فرزندی: مادر مارک فاین و همکاران 1983
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه رابطه ولی فرزندی: مادر مارک فاین و همکاران 1983
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
مقیاس روابط والد-فرزندی: نسخه اصلی این پرسشنامه توسط فاین، مورلند و شوبل (1983) با هدف سنجیدن کیفیت روابط والد-فرزند ساخته شده است (ثنایی ذاکر، 1379). این مقیاس یک ابزار 24 سوالی برای سنجیدن نظر نوجوانان و جوانان (حتی خردسالان) درباره رابطه آنها با والدینشان است. این مقیاس دو صورت دارد، یکی برای سنجیدن رابطه فرزند با مادر و یکی هم برای سنجیدن رابطه فرزند با پدر. که در پژوهش حاضر از صورت فرزند-مادری استفاده شده است. این مقیاس با ضریب آلفای 89/0 تا 94/0 برای خرده مقیاس¬های مربوط به پدر و نیز آلفای کلی 96/0 و ضرایب آلفای 61/0 (همانندسازی) تا 94/0 برای خرده مقیاس های مربوط به مادر و نیز آلفای کلی 96/0 از همسانی درونی عالی برخوردار است (به نقل از پرهیزگار، محمودنیا و محمدی، 1388).
پرسشنامه حمایت اجتماعی پروسیدانو و هلر PSS-Fr 1986
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه حمایت اجتماعی پروسیدانو و هلرPSS-Fr 1986
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
مقیاسهای «حمایت اجتماعی- دوستان» و « حمایت اجتماعی- خانواده» دو پرسشنامۀ 20 سوالی برای سنجش میزان ارضاء انسان از حمایت دوستان و خانواده است. تفاوت حمایت اجتماعی دوستان و خانواده در این است که شبکۀ دوستان انسان از شبکۀ خانوادگی کوتاه مدت تر است و حفظ شبکۀ دوستان در مقایسه با خانواده ، مستلزم کارآیی اجتماعی بیشتری است.
این تفاوت تا حدی به این علت است که آدمها شبکۀ خانواده را حق طبیعی خود می دانند، حقی که با تولد به آنها تعلق می گیرد. پرسشهای این ابزار سنجش از یک خزانۀ 84 سوالی با توجه به میزان همبستگی هر سوال با کل سوالات انتخاب شده است. تحلیل عاملی نشان می دهد که هر یک از این ابزار ها حیطۀ مخصوص به خود را می سنجد.
هنجارها
داده های هنجاری از یک نمونه 222 نفری (با میانگین سنی 19 سال) دانشجویان دورۀ کارشناسی روانشناسی استخراج شده است. میانگین و انحراف استاندارد مقیاس دوستان و مقیاس خانواده به ترتیب 15/15 (08/5 = SD ) و 40/13 (83/4= SD ) است.
پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 )
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 9 |
پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 )
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 ) : این پرسشنامه شامل 60 ماده است . هر ماده دارای سه گزینه الف ، ب و ج است که به ترتیب ، نمرهی 1 ، 2 و 3 به آن ها تعلق می گیرد . این پرسشنامه بر اساس آزمون خلاقیت تورنس و برای ارزیابی 4 مولفه سیالی ، ابتکار ، انعطاف‌پذیری و بسط تدوین شده است . عابدی در گزارش خود ضریب آلفای کرونباخ را برای مولفه های خلاقیت ، به ترتیب سیالی 75/0 ، ابتکار 67/0 ، انعطاف‌پذیری 61/0 ، و بسط 61/0 گزارش کرده است . روایی آزمون با آزمون خلاقیت تورنس و دیگر آزمون ها با حدود اطمینان 99/0 معنادار گزارش شده است .
پرسشنامه تمایز یافتگی خود اسکورن و فرید لندر 1988
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 15 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه تمایز یافتگی خود اسکورن و فرید لندر 1988
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
پرسشنامه خودمتمایزی (DSI): این پرسشنامه برای سنجش میزان تماییز یافتگی زوج ها بکار می رود. نسخه اولیه این پرسشنامه 45 گویه ای ابتدا تسط اسکورن و فرید لندر (1988) ساخته شد و سپس توسط اسکورن و اشمیت (2003) مورد تجدید نظر قرار گرفت. گویه های این پرسشنامه در طیف 6 گزینه ای لیکرت (از 1 برای به هیچ وجه درباره من درست نیست تا 6 برای کاملا درباره من درست است) مرتب شده اند و خرده مقیاس های واکنش هیجانی، موقعیت من، جدایی هیجانی و آمیختگی با دیگران را می سنجد. نمره پاسخ دهنده ها بین 39 تا 234 بدست می آید. اسکورن و فریدلندر، همبستگی درونی پرسشنامه را با آلفای کرونباخ برای پرسشنامه و خرده مقیاس های آن به ترتیب کل پرسشنامه 88/0 واکنش هیجانی 83/0 جدایی هیجانی 80/0 گزارش نمودند. (کرامتی و همکاران، 1391). پایایی پرسشنامه و خرده آزمون های آن در نمونه ایرانی در پژوهش نجف لویی به ترتیب برای کل پرسشنامه 72/0 واکنش هیجانی 81/0 جدایی هیجانی 76/0 آمیختگی با دیگران 79/0 و موقعیت من 64/0 گزارش کرده اند (نجف لویی، 1385؛ به نقل از بیرامی و همکاران، 1391).
پرسشنامه حالت - رگه اضطراب اسپیلبرگر (STAI-Y) 1960
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه حالت – رگه اضطراب اسپیلبرگر (STAI-Y) 1960
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
ویژگی های روانسنجی
مقیاس حالت- صفت اشپیلبرگر دارای40 سئوال است از سئوال1تا20 خردهمقیاس اضطراب حالت با چهار گزینه(بههیچوجه،گاهی،عموما،خیلیزیاد) واز سئوال21 تا40خردهمقیاس اضطراب صفت با چهار گزینه (تقریبا، هرگز،گاهیاوقات، تقریباًهمیشه) شامل میشود. مجموع نمرههای آزمون در هر مقیاس و درکل محاسبه وارزیابی میگردد. در پژوهش عبدلی(1384)، این پرسشنامه در سال تحصیلی 84-1383 برروی 492 دانشآموز دبیرستانی شهرکرمانشاه هنجاریابی و مورد بررسی قرار گرفته است. اعتبار آزمون با استفاده از ضریب هماهنگی درونی برای هر دو خرده مقیاس بالاتر از 80/0بوده است.
پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر 1990
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر 1990
روایی:دارد
پایایی:دارد
نمره گذاری وتفسیر : دارد
منبع: دارد
این مقیاس 24 سوالی توسط آلن و مایر (1990) تهیه شده و شکرکن (1375، به نقل از جوانمرد، 1391) آن را به فارسی ترجمه کرده و ویرایش نموده است. این مقیاس دارای سه خرده مقیاس عاطفی، مستمر و هنجاری است که امتیازبندی تعدادی از مادههای این مقیاس به صورت معکوس است. 8 پرسش اول جهت بررسی تعهد عاطفی و 8 پرسش دوم جهت یررسی تعهد مستمر و 8 پرسش سوم جهت بررسی تعهد تکلیفی یا هنجاری به کار برده شده است.
نمرهگذاری: شیوهی نمرهگذاری این پرسشنامهی 24 مادهای به صورت 7 گزینهای میباشد و شامل گزینههای «بسیار موافقم»، «نسبتاً موافقم»، «کمی موافقم»، «نظری ندارم»، «کمی مخالفم»، «نسبتاً مخالفم» و «بسیار مخالفم» میگردد. آزمودنیها باید به یکی از 7 گزینه در هر سوال پاسخ داده و سپس بر اساس مقادیر 1، 2، 3، 4، 5، 6 و 7 نمرهگذاری میشود